劉紋邑

露臺(tái)上有幾只鳥兒在繡球花叢中飛來(lái)飛去，發(fā)出啾啾的鳥鳴。原本在這清新盎然的早晨，我該是擁抱美好，可是現(xiàn)在這鳥叫煩得我焦躁不安。我猛地關(guān)上門，手中的筆在作業(yè)本上“龍飛鳳舞”，口中不時(shí)地怨苦。

媽媽悄悄地走到我面前，看著我一百個(gè)不情愿的樣子，她把筆從我手中拿開，放到一邊，轉(zhuǎn)身從書架上拿來(lái)一本雜志遞給我，“這本雜志我先看過(guò)了，你看看吧，你會(huì)有啟發(fā)的?！彼龑⒆鳂I(yè)拿到一邊。我接過(guò)來(lái)一看，竟然是《初中生世界》！“這有什么好看的！”我脫口而出。

我勉強(qiáng)打開這本雜志。“劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛。時(shí)光的刻刀在我們身上雕刻著成長(zhǎng)的印記，一筆一畫清脆有力，真正刻骨銘心之后，我們用疼痛換取著成長(zhǎng)中的一次次蛻變?！薄拔覀冇锌涓缸啡盏挠職夂土α浚还苋粘鰱|方還是日落西山……”

精美的文字，深情地暢想！我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)如詩(shī)如畫的夢(mèng)境，在那里綴滿了用文字編織的綢帶。我開始如饑似渴地一頁(yè)一頁(yè)翻讀。我徜徉于知識(shí)的海洋，語(yǔ)文的殿堂，我欣賞到名家名作，我了解到名人故事，我在閱讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)專題像一幅幅畫，絢麗多彩，我仿佛置身花海，仿佛翱翔藍(lán)天。

一旁高高壘起的作業(yè)，頓時(shí)顯得可愛(ài)，像是一道專屬于中學(xué)生的風(fēng)景。

成長(zhǎng)是什么？“我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對(duì)于知曉學(xué)習(xí)的人的一種額外獎(jiǎng)賞?！蔽覍㈦s志合上，輕輕放到一邊，再次拿起筆，不知是誰(shuí)打開了通向露臺(tái)的門，一陣清風(fēng)撲面，繡球花香氣四溢。作業(yè)本上的每一個(gè)字都是成長(zhǎng)打下的印記，在向我微笑，邀請(qǐng)我領(lǐng)略成長(zhǎng)。

初中是一個(gè)充滿詩(shī)意的階段。在這幾年的美好時(shí)光里，我們不斷成長(zhǎng)，不斷感受著作為一位中學(xué)生的幸福。在這個(gè)時(shí)刻，我們是含苞待放的祖國(guó)花朵，但是未來(lái)的某一天，我們要走向世界，讓中國(guó)花開遍世界之巔。

（指導(dǎo)教師：李建新）endprint