林晶

【中圖分類號(hào)】R543.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949(2014)07-0477-01

天然藥物化學(xué)基礎(chǔ)是中職藥劑專業(yè)的一門必修課，是從事藥學(xué)相關(guān)專業(yè)人員必須掌握的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。隨著臨床上中藥及其制劑的廣泛使用，熟悉、掌握天然藥物的基本知識(shí)，對(duì)臨床護(hù)理工作和相關(guān)制劑的保存與使用均具有十分重要的作用。但在以前的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)這么課不感興趣，并且反映該課程枯燥難懂，對(duì)日后的就業(yè)沒有實(shí)質(zhì)性的幫助，學(xué)無(wú)所用。怎樣讓學(xué)生對(duì)天然藥物化學(xué)產(chǎn)生興趣，提高上課的教學(xué)質(zhì)量，是從事天然藥物化學(xué)教學(xué)的工作者應(yīng)該思考的問題。

1.讓學(xué)生對(duì)這么課產(chǎn)生好奇心

學(xué)生對(duì)一門課程的喜歡與否，第一堂課起著至關(guān)重要的作用，如果第一節(jié)課教師設(shè)置的很有意思，就容易讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，對(duì)后面的課程有所期待。天然藥物化學(xué)課屬于自然科學(xué)范疇，和生活聯(lián)系比較多。教師可以在第1 節(jié)課多講一些在生活中遇到的小問題，比如煎中藥、泡藥酒的例子，學(xué)生對(duì)這些感興趣，自然想了解里面的奧秘。

2.明確教學(xué)的方向

衛(wèi)校專業(yè)是以培養(yǎng)訓(xùn)練護(hù)理和基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員為目的，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生使用技能的培訓(xùn)，但目前高等院校中衛(wèi)校專業(yè)課程設(shè)置多照搬大學(xué)本科教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上就是相關(guān)本科專業(yè)的內(nèi)容縮減版，往往只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻忽視了實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。這不僅嚴(yán)重違背了衛(wèi)校專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，也造成了教學(xué)資源的不合理使用，因此在衛(wèi)校教育中應(yīng)明確基本的教學(xué)目的，抓住教學(xué)重點(diǎn)，理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.改進(jìn)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法，講授法就像老師在上面唱獨(dú)角戲，對(duì)于有自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的高中生和大學(xué)生這種方法還可以接受，但對(duì)于普遍沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的中職學(xué)生，這種方法顯然不夠，老師在課堂上還可以加入其他方法，如問答法、討論法、列表法等，通過形式多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的聽課質(zhì)量。教師應(yīng)多向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生的思

維能力，這樣可以提高學(xué)生對(duì)于一些枯燥專業(yè)名稱和化學(xué)結(jié)構(gòu)的理解記憶，同時(shí)結(jié)合一些天然藥物化學(xué)在新藥發(fā)現(xiàn)中的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠更加深刻感悟這門學(xué)科的重要性，也提高了學(xué)生在臨床方面的知識(shí)水平。還可借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)。多媒體教學(xué)設(shè)備集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以激發(fā)學(xué)生興趣，引起注意，活躍課堂氣氛，這些都不失為教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的良方。

4.控制好教材的難易度

教材是一個(gè)課程的核心教學(xué)材料，是培養(yǎng)學(xué)生的重要工具，是教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，在教學(xué)過程中有著十分重要的指導(dǎo)意義。目前衛(wèi)校專業(yè)的天然藥物化學(xué)教材基本上雖然具備一些自身特點(diǎn)和層次上的主干教材和配套，但仍沿用了醫(yī)學(xué)高專教材模式，教材的專業(yè)針對(duì)性和適用性不強(qiáng)。教材中天然藥物化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過于龐雜，個(gè)別章節(jié)理解難度偏大，很多基本

內(nèi)容描述不清，缺少與臨床相關(guān)知識(shí)的介紹，因此迫切需要編寫出真正具有衛(wèi)校教育特點(diǎn)的教材。首先，應(yīng)根據(jù)衛(wèi)校專業(yè)的培養(yǎng)目的，以臨床護(hù)理應(yīng)用的天然藥物化學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)，調(diào)整教材知識(shí)框架，增加與臨床有著密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容；其次，教材還應(yīng)附加符合專業(yè)要求的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和動(dòng)手能力；最后，還應(yīng)編撰與教材配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書、練習(xí)冊(cè)，甚至多媒體課件、電子或網(wǎng)絡(luò)教材等。

5.注意因材施教

天然藥物化學(xué)課堂教學(xué)中，因?yàn)閮?nèi)容比較多，中職學(xué)生層次也是不一樣的，有些學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)比較低，基礎(chǔ)比較差，在課前和課后要多關(guān)注這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如果教師引導(dǎo)有方，就能最大限度地使學(xué)生從學(xué)中獲益，所以教師不僅僅是傳授給學(xué)生某幾個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，而是要以帶有啟發(fā)性事例、真實(shí)性故事、趣味性俗語(yǔ)、可信性數(shù)據(jù)和各種各樣生動(dòng)有趣的語(yǔ)言使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上天然藥物化學(xué)。

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