黃瓊

原題回放

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（50分）

在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦？一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。

其實，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂。

依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題評析

2014年武漢市中考作文題，至少有兩大出人意料之外的地方：一是題型選擇上，一改2012年“敬畏文字”、2013年“看見”所采用的命題作文形式，也沒有遵循2014年4月調(diào)考采用的獨詞式命題作文題型（“比”），再次啟用材料作文題型。二是命題選材上，首次選用考生熟悉的材料。《大地上的讀書人》一文，是四月份調(diào)考卷上的閱讀題所選原文，考生都有印象，可快速喚起回憶、開啟思維。

也要看到，該試題秉承了關(guān)注人、關(guān)注成長的該市作文命題傳統(tǒng)：身在苦中，發(fā)現(xiàn)趣味，就會苦中得樂、以苦為樂。這樣命意，無疑是基于現(xiàn)階段中學生的生存狀態(tài)，引導(dǎo)孩子們正確看待生活、學會思考問題、積極面對生活，從而快樂地生活、健康地成長。從題型上看，屬于本市常常采用的命意式題型，這種題型限制較多，讓學生審題和扣題寫作具備一定難度。從內(nèi)容上看，瞄準學生生活和思想，可有效打開他們的“話匣子”。這兩點與近三年和2014年4月調(diào)考命題如出一轍。

展望未來武漢市的中考作文命題，需要從多年命題走勢中發(fā)現(xiàn)一些新動向：作為教育大市，武漢市一直很重視避免中考猜題押題和作文宿構(gòu)等，常常采用指向明確的命意式材料作文。每每更換題型后，會相應(yīng)地延續(xù)三五年。2014年中考，如下情況值得高度重視：四月調(diào)考作文題型“風向標”作用在減弱，備考一定要涉獵各種題型；考慮到本市傳統(tǒng)，要注意加強對材料作文、特別是命意式材料作文的復(fù)習備考。

寫作導(dǎo)引

命意式材料作文，需從認真閱讀材料開始，準確把握材料觀點，據(jù)此確定主題、選材構(gòu)思。

扣題：突出關(guān)鍵點。題目所給材料中有個中心句“發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂”，這就是命題者給出的“意”，是寫作者必須遵循的寫作話題。寫作中必須扣住三個核心要素：一是處在“苦”中，二是發(fā)現(xiàn)“趣味”，三是獲得“快樂”——“苦”是基礎(chǔ)，點到為止，不必過多著墨；“趣味”是重點，應(yīng)該集中筆力，寫深寫透；“樂”是結(jié)果，無論先寫后寫，都要注意與“趣味”緊密勾連。

啟思：善于突重圍。面對指向明確、限制較多的題目，更是要努力打開思維、寫出新意。比如，你可以變化順序，先描繪“樂”，然后寫“苦”，兩相對比中指向“發(fā)現(xiàn)趣味”；你可以變化角度，寫“為什么對生活中的趣味視而不見、走不出‘苦的泥潭”“趣味無窮、樂趣永在”等；你可以變化范圍，走出題目給出的讀書生活，善于從家庭生活、社會生活中尋找素材；你可以變化“主角”，不寫自己，而聚焦艱難生活的農(nóng)民工、街頭老人、醫(yī)院病人等……一句話，千萬不要只當命題者的簡單傳聲筒，而要努力寫出獨到見解、寫出獨有趣味。

擬題：力求醒目些。鑒于大多數(shù)考生重點備考命題作文，面對擬題的要求可能有點措施不及。擬題需遵循三個原則：切近文章內(nèi)容，表達簡潔，力爭新穎別致。比如，“苦化樂，‘趣為先”“苦海未必是苦‘?！薄白缘闷錁返陌粹o是什么”“發(fā)現(xiàn)趣味之旅”“趣在其中，樂在其中”“知趣而樂”等等，都可作為備用題目。注意，題目中用修辭手法常常能起到提神醒目的作用，寫作者可以一試。

表達：體現(xiàn)鮮明性?！翱唷币埠?，“樂”也好，“趣味”也好，都是感情色彩鮮明的詞語，也就決定了好作文的感情色彩須濃厚，表達需動人。比如，重視生活口語的恰當運用，不同領(lǐng)域詞語的跨界“移用”，反問、排比、對比等句式的運用，對于恰當表達感情、提高感染力都有好處。

考場佳作

灑一路歡歌

武漢一考生

讀歐陽修的《醉翁亭記》我們的目光總是順著瑯琊山，沿著釀泉水搜尋那些經(jīng)典，卻從未留意過這個句子：“負者歌于途……”

在這篇經(jīng)典中，這句話和那些名句相比，就像溝邊渠畔的野草，被人忽略，甚至視而不見。起初，我也不曾多看它一眼，每一次都與它擦肩而過。就在這個靜靜的月夜，它再次從我的唇齒間跳躍而出時，我突然感到胸膛被一股莫名的力量撞了一下。

他為何而歌呢？是驚見了一叢漂亮的野花嗎？是摘到了幾顆香甜的果子嗎？是欣慰于一筆不錯的收入嗎？還是想到了家中賢慧的妻子、可愛的孩子？或者他什么也沒想，走著走著，就放開了喉嚨……

總之，他是快樂的。在他滾燙的胸膛深處，一定有一個理由，那是支撐千鈞的梁柱，讓他背負沉重的行囊也能高歌不止。

翻閱經(jīng)典，無數(shù)個這樣快樂的身影從我的面前走過。

我看見那個扛著鋤頭，一路唱著《歸去來兮辭》的陶公，夕陽像黃金一樣灑在他的身上，家里的米已經(jīng)不多，可他依然唱著：草盛豆苗稀……

我看見那個握著沉甸甸的鐵筆的司馬遷，他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對那次人生遭遇的滄桑與苦痛。

我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)大洋，心中盤算著，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光……

在世俗觀念中，他們遠離富貴、遠離豪宅，算是苦澀相伴、苦不堪言。但陶淵明是無比快樂的，那是田園的樂趣給他的心靈饋贈；司馬遷是快樂的，為中華民族追尋真相、記錄歷史的樂趣讓他忘掉了肉體的苦痛；祥子也有一段快樂的時光，追逐買車的夢想就是他生活的最大樂趣……

原來，人生都是如此，發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就能變得快樂起來。每一種生活中，每一個地方里，都有樂趣在其中，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感悟、去享受，從而樂享生活的快樂。

朋友，人生在世，難免遇到困難事情，艱難時刻。請帶著發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，享受樂趣的心靈，去消解苦痛、化解艱辛，在前行的路上，灑下一路歡歌……

簡 評

善選材料，內(nèi)容充實。圍繞“發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就能變得快樂起來”這個主題，從所學課文中找出“負者歌于途”，從歷史名人中找出陶淵明、司馬遷，從文學名著中找出駱駝祥子，都很恰當，既有力證明、支撐了主題，也展示了作者良好的文學積累。

思路明晰，行文順暢。從發(fā)現(xiàn)被忽視的課文佳句，到解讀其中含義，到列舉同類事例，文章?lián)丝偨Y(jié)規(guī)律、強化觀點，最后發(fā)出號召，可謂是一氣呵成，毫無阻礙。思路明了、有序表達，也就讓文章結(jié)構(gòu)簡明，讀來感覺非常暢快。

真正的趣味

武漢一考生

我一次次地問自己，真正的趣味是什么？

孔子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！睕]有錦衣玉食，沒有別墅洋房，人不堪其憂，為何顏回能樂在其中，他又因何而樂？當我讀到“顏回好學”的故事時，我懂了，不遷怒，不貳過，全情投入，顏回在學習中找到了真正的趣味。當顏回捧起書，周圍漸趨肅穆，缺衣少食不再成為問題，一條陋巷已經(jīng)成為人們千古朝拜的圣地。

或許，真正的樂趣就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

“從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔”。 2005年春晚讓無數(shù)觀眾記住了一群聾啞演員表演的舞蹈《千手觀音》，記住了領(lǐng)舞的邰麗華。兩歲時的一場高燒使邰麗華不幸墜入了無聲世界，但她沒有自暴自棄。從一開始只能轉(zhuǎn)幾個圈到舞出《雀之靈》，再到震撼世界的《千手觀音》，經(jīng)過十幾年的堅持、歷練，她如同一位舞蹈的精靈一樣站到舞臺中間，享受著舞蹈帶來的無窮樂趣，也快樂地傳播著真善美。

或許，真正的樂趣就是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。

喜歡美國籃球運動員科比·布萊恩特，不是因為他有五座總冠軍獎杯、三個最有價值球員獎項，不是因為他球技全面攻守俱佳，能單場斬獲81分，而是因為他對籃球的那份執(zhí)著和熱愛。他曾往返于法庭賽場間連續(xù)命中壓哨球，幫助球隊帶走勝利；他曾在指骨斷裂時，用膠帶纏繞固定繼續(xù)上場征戰(zhàn)；他曾在食物中毒后，帶領(lǐng)球隊獲勝奪冠……當科比與籃球相遇，剎那間地老天荒。管它什么譽滿天下謗滿天下，管它什么歲月輪回傷病纏身，奔跑爭搶和奮力投籃，就是科比人生的快樂之源……

或許，真正的樂趣就是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。

我突然明白了，真正的趣味一定是遠離了低級享樂，一定是來自于美好事物、高雅志趣，一定是伴隨著每個人的追夢腳步——擁有它，我們就會忘記愁苦、擁抱快樂，大步走向成功……

簡 評

積累較為豐富，底蘊較為深厚。在緊張的考場寫作中，作者能快速找出、較為恰當?shù)剡\用詩句、名言，“顏回好學”的典故和邰麗華學舞、科比·布萊恩特奮戰(zhàn)籃壇等，展現(xiàn)出開闊的視野和深厚的人文知識積累。

構(gòu)思比較精巧，結(jié)構(gòu)比較嚴謹。開篇即提出問題，中間分三個部分說事例、道感悟，結(jié)尾點明自己的見解。中間部分的“事例+感悟”式分段，主旨明確，重點突出。縱觀全文，做到了主線分明，首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整且謹嚴。

趣味的高下

武漢一考生

“味”有酸甜苦辣，“趣”有興情志樂?！叭の丁笨煞秩诺?，不同的趣味帶給人的苦樂感受相去甚遠，體現(xiàn)出的個人追求也相去甚遠。

一個人張口酒氣，滿嘴臟話，這是低級趣味。一個人以某種方式消遣休閑，這是普通趣味。那高級趣味呢？毛澤東所言“一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，所言極是也。

低級趣味是與普通動物共通、重疊部分，是不需要學習和培養(yǎng)，是天然自成的本能，它可以是吃喝玩樂的口腹之欲，也可以是一句狂歡了所有寂寞的段子和滿足了本能沖動的影視書刊。但他們都會于消遣自身的時候而幻滅，這種趣味是曇花一現(xiàn)，終究還是無法占領(lǐng)精神的高地，空虛的風依然盤桓。

普通趣味雖不與生俱來，卻可自然因襲。有的人以讀書為樂，有的人在旅游中享受，有的人在釣魚中靜心，有的人在運動場上揮灑汗水興奮。普通趣味多是興趣使然，又多以樂趣為伴，在其中既能快樂，也能提高自身素養(yǎng)，以此為趣的人不會消遣過后立刻歸于孤寂，而是在滿足中尋求機會繼續(xù)。我喜歡打籃球，每次打完之后雖很疲憊，卻會感覺快樂滿滿，總還會想著約時間再戰(zhàn)。

而高級趣味既不是曇花一現(xiàn)的狂歡，也不是消遣休閑的浪漫，它是艱辛時候的不知疲倦，是勤奮狀態(tài)下的不覺勞苦，是不以身體的歡愉為基礎(chǔ)的精神追求。顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。在如此艱苦的環(huán)境中仍能堅持學問，追求真理，他的趣味是高級的；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，在居廟堂之高有機會享樂低級趣味的時候，他仍能以家國天下安定富強為己任，并能在其中感受歡樂，他的趣味也是高級的；居里夫人在回憶她那段在艱苦并對身體產(chǎn)生極大傷害環(huán)境里刻苦實驗的時光是“過著他們夫婦一生中最有意義的年代”，他們把探知科學作為趣味，用科學發(fā)現(xiàn)回報社會，這也是高級趣味。

高級趣味是那種不僅發(fā)光了自身，更照耀了社會的精神之光，是澎湃著生命激情與英雄主義的崇高美，是認知無窮盡的真，是倫理品德的善，是詩意棲居的美，是雖千萬人吾往矣的魄力。

簡 評

立意高遠，見解深刻。命題者從積極意義上看待“趣味”，作者對“趣味”進行辯證分析，分別從低級趣味、普通趣味、高級趣味的角度說明各自特點和意義價值，體現(xiàn)出一分為二、鞭辟入里的思維特質(zhì)。作者善于質(zhì)疑“權(quán)威”的勇氣和有理有據(jù)表達己見的方法都值得學習。

信手拈來，活學活用。作者注重閱讀，也注重積累。根據(jù)表意需要，很自然地選用了來自教材中的名言，來自課外閱讀中的名言和事例。分別將其作為重要材料用來佐證自己的觀點。善于學習積累，更要勤于善于運用，這是學好語文的重要方法。