柴曉山+馬中秋

【考點綜述】

綜觀2014年中考名著閱讀題，主要考查考生的“廣閱讀”、“真閱讀”和“深閱讀”狀況，其篇目主要是《語文課程標準》推薦的課外閱讀。從考查內(nèi)容上看，有識記積累題、歸納概括題、感悟理解題、欣賞評價題；從題型設(shè)置上看，主要呈現(xiàn)為四種類型：填空、選擇、簡答以及閱讀理解；從題點安排上看，主要涉及五個方面：作者及其國籍、人物、情節(jié)、內(nèi)容以及讀后感悟。

【典題精析】

例1.（2014·北京市）閱讀下面的連環(huán)畫，完成填空。

上面連環(huán)畫的內(nèi)容取材于古典小說《 ① 》 ，連環(huán)畫講述的 ② 的情節(jié)，反映出林沖由當初隱忍到現(xiàn)在反抗的思想性格轉(zhuǎn)變。后來，林沖毅然投奔了梁山。他的這段經(jīng)歷體現(xiàn)了這部古典小說 ③ 的主題。

【解析】填空題是“名著閱讀題”中較為傳統(tǒng)而常見的題型，多用于考查學生對相關(guān)名著“淺層次”知識的了解、識記程度。上述例題以連環(huán)畫的形式，將名著中的一些經(jīng)典情節(jié)展示出來，形式很新穎，但是題目設(shè)置難度不大。這種圖文并茂的擬題形式是北京市中考命題者的開先河之舉。

【參考答案】①《水滸傳》 ②林教頭風雪山神廟 ③官逼民反

例2.（2014·舟山市）閱讀下列片段，完成“閱讀積累卡”。

【甲】三人大驚道：“莫不走了消息，這件事發(fā)了？”晁蓋道：“虧殺這個兄弟，擔著血海也似干系來報與我們。原來白勝已自捉在濟州大牢里了，供出我等七人。本州差個緝捕何觀察將帶若干人，奉著太師鈞帖來，著落鄆城縣立等要拿我們七個。虧了他穩(wěn)住那公人在茶坊里俟候，他飛馬先來報知我們。如今回去下了公文，少刻便差人連夜到來捕獲我們。卻是怎地好？”

【乙】他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。

【丙】“這么說，現(xiàn)在你對‘牛虻的評價改變了？”

“不， A ，我沒有改變！我否定的只是那種無意義的、帶著做作和矯情的以苦行考驗意志的悲劇成分。但我永遠贊賞牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不為任何壓力所折服，這是一個革命者的典型形象?！?/p>

“保爾，這番話你為什么不在三年前說呢，現(xiàn)在說出來，只有使人感到遺憾了。”

閱讀積累卡

【解析】這道試題的設(shè)置理念很新穎，既考查能力又引導學法，充滿人文關(guān)懷。從內(nèi)容上看，涉及作家作品、人物情節(jié)；從形式上看，提供閱讀積累卡，激勵考生的答題興趣。

【參考答案】①宋江 ②智取生辰綱 ③周樹人 ④看五猖會（看迎神賽會、看會） ⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》 ⑥麗達

例3.（2014·紹興市）“名著閱讀”綜合實踐活動。

在4月23日“世界讀書日”到來之際，初三（3）班開展了“愛名著，愛閱讀”讀書活動，請你也來參與。

◇活動一：萃取名著精華

名著閱讀，代代相傳。同學們打算將所讀名著濃縮為一句話做成書簽，送給新初一同學。請你從以下“備選名著”中選擇兩部，仿照示例，完成書簽。（句式大致相仿即可）

備選名著：《童年》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《海底兩萬里》 《水滸》

◇活動二：探尋標題奧秘

標題，是名著之眼。在讀書活動中，同學發(fā)現(xiàn)有些名著曾有過不同的標題，以此展開了新的話題。請你選擇以下話題中的一個，發(fā)表意見。

甲：《駱駝祥子》介紹到國外時，有人曾用“拉車夫”作為書名，你認為哪個好，為什么？

乙：《名人傳》翻譯到我國時，又名“巨人傳”，你認為哪個好，為什么？

我選______話題。_________________________

◇活動三：品鑒譯海明珠

名家名譯，各具匠心。在《簡·愛》閱讀交流中，很多同學拿來了書，當討論到某些章節(jié)時，卻意外發(fā)現(xiàn)有所不同，以此展開了品鑒活動。下面兩種譯本，你更喜歡哪一種？請你聯(lián)系小說相關(guān)情節(jié)，并結(jié)合簡·愛個性，發(fā)表你的看法。

版本一：你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣?。ㄗc英譯）

版本二：難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實?。S源深譯）

【解析】此題以綜合探究的形式考查考生對七部名著的掌握情況，側(cè)重檢測個性表達能力和品味鑒賞能力?；顒右唬獯鸬臅r候，我們一要認真分析給定的《名人傳》的書簽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，即“主要人物+主要事件+影響”，二要遴選熟悉的名著，鎖定其主要人物；三要用簡潔的語言進行表述?；顒佣獯饡r要觀點明確，理由充分，要兼顧人物及其事件和作品主題?；顒尤獯饡r，我們要緊緊圍繞題干中的要求“聯(lián)系小說相關(guān)情節(jié)，結(jié)合簡·愛個性”。

【參考答案】◇活動一：【示例】阿廖沙嘗盡童年苦難，走向廣闊人間?！锻辍?保爾煉就鋼鐵意志，唱響生命贊歌?！朵撹F是怎樣煉成的》 阿龍納斯探險海底世界，彰顯科學精神?！逗５變扇f里》 梁山好漢舉起“行道”義旗，留下英雄美名。——《水滸》 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，伸張人間正義?！端疂G》

◇活動二：我選甲話題。我認為“駱駝祥子”好。①點明了小說的主人公是祥子，“拉車夫”只點明了職業(yè)，忽略了駱駝和祥子之間的聯(lián)系；②小說中，祥子被抓壯丁，逃走時順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。逃出來后在昏迷中老是叨叨“駱駝”，于是得外號“駱駝祥子”；③揭示主人公的性格：像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。 我選甲話題。我認為“拉車夫”好。①題目直接點出了祥子的職業(yè)；②擁有一輛自己的車，是祥子一生最大的夢想；③小說自始至終圍繞祥子拉車展開故事情節(jié)，以此展現(xiàn)舊北京勞動人民的貧苦生活。 我選乙話題。我認為“名人傳”好。因為：①這部書寫的是貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三個人，都是世界著名人物，堪稱“名人”；②如果用“巨人”，有可能讓人誤解為形體巨大的人，尤其是對于年齡較小的孩子來說，還會將這部寫實的人物傳記誤認為是童話故事。 我選乙話題。我認為“巨人傳”好。因為：①這部書寫的貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三個人都是對人類作出巨大貢獻的人，在各自領(lǐng)域中達到了后人難以比肩的高度，用“巨人”更合適；②“名人”強調(diào)“名氣大”，但不一定成就大、貢獻大。

◇活動三：我喜歡版本一：當時簡·愛以為羅切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她滿腔悲憤。①這些話是情緒失控的簡·愛發(fā)自內(nèi)心、脫口而出的，她不會考慮語言是否工整是否對仗。因而版本一富有口語特點的“我窮”等四詞符合當時情境，而版本二過分書面化了。②“你想錯了”比“你不是想錯了嗎”；“我的靈魂跟你的一樣”比“我的心靈跟你一樣豐富”更簡潔、有力，表現(xiàn)出簡·愛當時幾近瘋狂的狀態(tài)，充分展現(xiàn)簡·愛追求平等，自尊自愛的性格特征。③版本一“我就沒有靈魂沒有心嗎？”一句中沒有逗號，更能體現(xiàn)當時簡·愛語氣急促、情緒激動。 我喜歡版本二：當時簡·愛以為羅切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她滿腔悲憤。①“一貧如洗”等四字短語連用，富有文采和氣勢，恰如其分地傳遞出當時簡·愛激憤的內(nèi)心。②“我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！”用對偶修辭，句式整齊，對仗工整，富有文采，表現(xiàn)了簡·愛追求平等、自尊自愛的個性。③用“難道……”加強反問語氣，句子更有力度，甚至還略帶諷刺語氣，更能體現(xiàn)簡·愛寧為玉碎不為瓦全的個性，以及堅持獨立人格絕不茍且的自尊自愛。