“玩中學，學中玩”。這句話已經(jīng)成為家長的口頭禪了。玩具商把玩具的功能說得像教具一樣強大。一說到玩，很多家長腦海中條件反射閃現(xiàn)的是：什么玩具好？

玩具當然沒什么不好，但是玩中的創(chuàng)造力和想象力并不一定非要通過玩具來實現(xiàn)。玩，可能是和媽媽一起做一頓飯，扎一只風箏，和爸爸去爬山，觀察蠶寶寶如何做繭，養(yǎng)熱帶魚，種一棵蘭花，甚至拆掉家里的一樣廢舊電器……玩是一種心態(tài)，一種興致，一種熱愛生活的姿態(tài)。

玩可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力，可以開發(fā)孩子的智力，可以培養(yǎng)孩子的動手能力，協(xié)作精神，探索興趣。玩，除了功效性，也培養(yǎng)孩子對生活的熱愛，對美的感受，對心靈的滋養(yǎng)。

總之，對于玩，這次我們想和您說一些玩具之外的故事。

要想“玩中學”，

先讓孩子玩?zhèn)€夠

文∷唱媽 編輯∷韓銘

唱3歲時，一天傍晚，我?guī)诖笤豪锷⒉?，唱突然停下來，撿起一根小樹枝，左看右看，上看下看，像科學家發(fā)掘出珍稀文物一樣，翻來覆去地研究起來。唱媽更好奇：上次看小螞蟻讓我等了半小時，這次又是小樹枝，我看你能玩多久？

估摸過了5分鐘，只聽“卡嚓”一聲，樹枝被掰成兩截。唱有些吃驚地望著手里的樹枝，抬頭看了看我：媽媽，兩個？

我點頭：是啊，兩個。唱眼神里有不解，還有驚喜。放下左手的樹枝，把右手的樹枝又掰開：兩個。

我點頭。小丫頭像破解了哥德巴赫猜想一樣興奮，不停地把手上的樹枝掰開，再掰開，嘴上念念有詞：兩個，又兩個……一會功夫，樹枝已被肢解成N段。

1可以分成2，這自己體驗出來的數(shù)的概念，讓唱興奮不已。

唱媽也驚喜：這就是所謂的“玩中學”？

有天下班回家，看到客廳里像天女散花似的，遍地都是唱的杰作：有從外面撿回來的石子，有被撕得亂七八糟的各種彩紙，有撒得遍地的黃豆、綠豆、紅豆……唱媽長嘆一聲，正準備捋起袖子收拾，唱卻興奮地說：媽媽，快看，這些是我做的花環(huán)，像不像福娃的五環(huán)？這是我堆的小山，就是我們在上面看到大蝴蝶的那個山，這些紅的是花，綠的是樹，黃的是石頭……

好吧，我承認你想象力很豐富，我承認你有動手能力，但媽媽收拾起來，真的很累，不過，媽媽很開心喔。

記得一位德國兒童教育家說過，創(chuàng)造性的玩耍猶如泉水的噴涌，來自孩子的內(nèi)心深處，它清新而富有活力，是每位健康孩子的天然組成部分。

唱唱出生時，七大姑八大姨加上爺爺奶奶姥姥姥爺送來各種各樣的玩具，毛的，絨的，電動的，堆滿了房間的角角落落。

但玩具多了也有問題，那就是唱有些不知道玩什么好，抓起這個，扔了那個，心神不定，玩一個玩具從來沒超過十分鐘。

唱媽見勢不妙，連忙趁唱外出的功夫，把大批玩具打包，塞進了衣櫥最高處，只留下幾個安慰情緒。

雖然沒收了唱的玩具，但絲毫沒影響到她的玩耍興致。唱媽在廚房做飯，唱搖搖晃晃走過來：“媽媽，我?guī)湍阕鲲埌??！?/p>

“好?！背獘屭s緊盛了一盆水，抓了兩把小米放進去：“你幫媽媽‘洗米好不好？”

“媽媽，這是大海吧，小米是沙子?！毙∈衷谂枥飻嚢嚕骸按蠛Ｆ痫L了。船被吹跑了，咦，船呢？媽媽，給我個菜吧，當我的小船?！?/p>

直到唱媽把飯菜全端上桌，唱還在聚精會神地指揮她的小船開往對岸，腳下一灘水早泡濕了腳丫。

唱媽洗衣服，唱也來摻和：“媽媽我要洗?！庇谑?，一個小盆，一勺洗衣液，一條小手絹，換來一下午的快樂時光和滿衛(wèi)生間的泡泡。

唱媽學習發(fā)展心理學時，記得老師說過，2歲多到5歲的孩子，最喜歡的是假扮的游戲，也稱為幻想游戲，他們喜歡利用自己的身體和簡單的日常生活用品來游戲。看到什么模仿什么，他們會從隨手可得觸手可及的東西中，創(chuàng)造出一個屬于自己的世界。這種能夠啟發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力和動手能力的“玩具”，才是真正的好玩具。

比起花大錢買高檔的玩具，生活中的玩具對孩子成長有益，還省銀子，何樂不為？

四歲多的時候，唱迷上了鉆洞游戲。所有的洞洞都讓她迷戀。她經(jīng)常用沙發(fā)墊壘成一個小屋，像只小狗一樣蜷伏在里面，一呆就是一個多小時。鄰居阿姨說可以給她買一個小帳篷，里面有很多五彩球的那種。還沒等下單，樓道里突然出現(xiàn)了一個盛冰箱的大硬紙箱子，唱媽一陣興奮，趕緊征得主人同意，直接拖進家中。那一下午，唱媽和唱一起對箱子進行了美化和改造，唱在上面畫了很多花花草草和大大的太陽，唱媽用剪子剪開了兩扇門，還開了一扇窗，一個漂亮的“小屋”落成了。

唱激動地把自己的被子、心愛的故事書和CD機都拖進了“小屋”，聲稱這里就是她的家，還請我在門上寫了“非請勿進”的字樣。接下來整整一周的時間，每天除了上學吃飯散步上廁所，剩下的就是在箱里或坐或躺或趴，在里面看書，聽音樂。有時候什么也不干，就在那里躺著靜靜地發(fā)呆，怎么叫也不出來。有時去茶幾上拿水果，也會把箱子拎起來，一寸一寸地挪過去，再一寸一寸地挪回來。每天晚上，都是唱媽把睡得迷迷乎乎的唱從箱子里抱上床。

再長大一些，唱開始學習折紙，學會了用剪刀，從此，家里堆滿了各種紙的成品和半成品。每天晚飯后，唱總是纏著唱媽剪這個，折那個。唱媽挖空心思，把小時候?qū)W的各種手藝都倒干了，也滿足不了唱的需求，只好買了一大本折紙和剪紙書，和唱一邊研究一邊學習。有一次帶她逛街，在商場門口一個叔叔發(fā)宣傳單，給了唱一張，她一直拿在手里。逛了一會，有些熱了，唱三下兩下把宣傳單折成了一個小扇子，給我扇風。看到一個小弟弟在哭，又趕緊把扇子拆了，疊了一只小鳥送給他，小男孩破涕為笑……

一直堅持“在生活中游戲”的唱媽，卻從淘寶給唱買了很多很多的拼圖。從9塊的立體拼圖開始，唱一發(fā)而不可收，30塊，50塊，100塊，200塊。玩起拼圖來廢寢忘食，觀察力也大大提高，唱媽在100塊左右還能和她打個平手，后來就自嘆弗如。endprint

6周歲2個月，唱入學了，成為一名光榮的小學生。在學校，會玩成了她的招牌：她教同學用手吹泡泡，用小皮筋編手鏈、項鏈，會玩最多花樣的翻繩……而且，在學習上，也體現(xiàn)出玩帶來的優(yōu)勢：一年級的數(shù)學題就出現(xiàn)了找規(guī)律的數(shù)列題，別的同學還一頭霧水，唱早已搞定；有打開的立體圖形，給你一個面找對應的面的題型，對唱也是小菜一碟。讓唱媽欣慰的是，唱對知識表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索的欲望。更重要的是，她很快樂。這就足夠了。

瘋玩的童年

能獲得身心的飽滿

文∷今夜只有青稞 編輯∷韓銘

唱3歲時，一天傍晚，我?guī)诖笤豪锷⒉?，唱突然停下來，撿起一根小樹枝，左看右看，上看下看，像科學家發(fā)掘出珍稀文物一樣，翻來覆去地研究起來。唱媽更好奇：上次看小螞蟻讓我等了半小時，這次又是小樹枝，我看你能玩多久？

估摸過了5分鐘，只聽“卡嚓”一聲，樹枝被掰成兩截。唱有些吃驚地望著手里的樹枝，抬頭看了看我：媽媽，兩個？

我點頭：是啊，兩個。唱眼神里有不解，還有驚喜。放下左手的樹枝，把右手的樹枝又掰開：兩個。

我點頭。小丫頭像破解了哥德巴赫猜想一樣興奮，不停地把手上的樹枝掰開，再掰開，嘴上念念有詞：兩個，又兩個……一會功夫，樹枝已被肢解成N段。

1可以分成2，這自己體驗出來的數(shù)的概念，讓唱興奮不已。

唱媽也驚喜：這就是所謂的“玩中學”？

有天下班回家，看到客廳里像天女散花似的，遍地都是唱的杰作：有從外面撿回來的石子，有被撕得亂七八糟的各種彩紙，有撒得遍地的黃豆、綠豆、紅豆……唱媽長嘆一聲，正準備捋起袖子收拾，唱卻興奮地說：媽媽，快看，這些是我做的花環(huán)，像不像福娃的五環(huán)？這是我堆的小山，就是我們在上面看到大蝴蝶的那個山，這些紅的是花，綠的是樹，黃的是石頭……

好吧，我承認你想象力很豐富，我承認你有動手能力，但媽媽收拾起來，真的很累，不過，媽媽很開心喔。

記得一位德國兒童教育家說過，創(chuàng)造性的玩耍猶如泉水的噴涌，來自孩子的內(nèi)心深處，它清新而富有活力，是每位健康孩子的天然組成部分。

唱唱出生時，七大姑八大姨加上爺爺奶奶姥姥姥爺送來各種各樣的玩具，毛的，絨的，電動的，堆滿了房間的角角落落。

但玩具多了也有問題，那就是唱有些不知道玩什么好，抓起這個，扔了那個，心神不定，玩一個玩具從來沒超過十分鐘。

唱媽見勢不妙，連忙趁唱外出的功夫，把大批玩具打包，塞進了衣櫥最高處，只留下幾個安慰情緒。

雖然沒收了唱的玩具，但絲毫沒影響到她的玩耍興致。唱媽在廚房做飯，唱搖搖晃晃走過來：“媽媽，我?guī)湍阕鲲埌伞！?/p>

“好?！背獘屭s緊盛了一盆水，抓了兩把小米放進去：“你幫媽媽‘洗米好不好？”

“媽媽，這是大海吧，小米是沙子?！毙∈衷谂枥飻嚢嚕骸按蠛Ｆ痫L了。船被吹跑了，咦，船呢？媽媽，給我個菜吧，當我的小船?！?/p>

直到唱媽把飯菜全端上桌，唱還在聚精會神地指揮她的小船開往對岸，腳下一灘水早泡濕了腳丫。

唱媽洗衣服，唱也來摻和：“媽媽我要洗?！庇谑?，一個小盆，一勺洗衣液，一條小手絹，換來一下午的快樂時光和滿衛(wèi)生間的泡泡。

唱媽學習發(fā)展心理學時，記得老師說過，2歲多到5歲的孩子，最喜歡的是假扮的游戲，也稱為幻想游戲，他們喜歡利用自己的身體和簡單的日常生活用品來游戲。看到什么模仿什么，他們會從隨手可得觸手可及的東西中，創(chuàng)造出一個屬于自己的世界。這種能夠啟發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力和動手能力的“玩具”，才是真正的好玩具。

比起花大錢買高檔的玩具，生活中的玩具對孩子成長有益，還省銀子，何樂不為？

四歲多的時候，唱迷上了鉆洞游戲。所有的洞洞都讓她迷戀。她經(jīng)常用沙發(fā)墊壘成一個小屋，像只小狗一樣蜷伏在里面，一呆就是一個多小時。鄰居阿姨說可以給她買一個小帳篷，里面有很多五彩球的那種。還沒等下單，樓道里突然出現(xiàn)了一個盛冰箱的大硬紙箱子，唱媽一陣興奮，趕緊征得主人同意，直接拖進家中。那一下午，唱媽和唱一起對箱子進行了美化和改造，唱在上面畫了很多花花草草和大大的太陽，唱媽用剪子剪開了兩扇門，還開了一扇窗，一個漂亮的“小屋”落成了。

唱激動地把自己的被子、心愛的故事書和CD機都拖進了“小屋”，聲稱這里就是她的家，還請我在門上寫了“非請勿進”的字樣。接下來整整一周的時間，每天除了上學吃飯散步上廁所，剩下的就是在箱里或坐或躺或趴，在里面看書，聽音樂。有時候什么也不干，就在那里躺著靜靜地發(fā)呆，怎么叫也不出來。有時去茶幾上拿水果，也會把箱子拎起來，一寸一寸地挪過去，再一寸一寸地挪回來。每天晚上，都是唱媽把睡得迷迷乎乎的唱從箱子里抱上床。

再長大一些，唱開始學習折紙，學會了用剪刀，從此，家里堆滿了各種紙的成品和半成品。每天晚飯后，唱總是纏著唱媽剪這個，折那個。唱媽挖空心思，把小時候?qū)W的各種手藝都倒干了，也滿足不了唱的需求，只好買了一大本折紙和剪紙書，和唱一邊研究一邊學習。有一次帶她逛街，在商場門口一個叔叔發(fā)宣傳單，給了唱一張，她一直拿在手里。逛了一會，有些熱了，唱三下兩下把宣傳單折成了一個小扇子，給我扇風。看到一個小弟弟在哭，又趕緊把扇子拆了，疊了一只小鳥送給他，小男孩破涕為笑……

一直堅持“在生活中游戲”的唱媽，卻從淘寶給唱買了很多很多的拼圖。從9塊的立體拼圖開始，唱一發(fā)而不可收，30塊，50塊，100塊，200塊。玩起拼圖來廢寢忘食，觀察力也大大提高，唱媽在100塊左右還能和她打個平手，后來就自嘆弗如。

6周歲2個月，唱入學了，成為一名光榮的小學生。在學校，會玩成了她的招牌：她教同學用手吹泡泡，用小皮筋編手鏈、項鏈，會玩最多花樣的翻繩……而且，在學習上，也體現(xiàn)出玩帶來的優(yōu)勢：一年級的數(shù)學題就出現(xiàn)了找規(guī)律的數(shù)列題，別的同學還一頭霧水，唱早已搞定；有打開的立體圖形，給你一個面找對應的面的題型，對唱也是小菜一碟。讓唱媽欣慰的是，唱對知識表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索的欲望。更重要的是，她很快樂。這就足夠了。endprint