“誰讓你惹他們？”“蒼蠅不叮無縫的蛋！”“他干嘛不打別人呀！！”，這是家長最常對被打得鼻青臉腫回到家的孩子說的話，嚴(yán)重傷了孩子的心。

上期我們做的專題《遭遇飛來橫禍，總有辦法應(yīng)對》，探討了孩子在校園內(nèi)遭遇欺負(fù)該如何應(yīng)對。收到大量讀者短信、QQ留言、微信留言，他們問：如何說不？

不同年齡的孩子在不同階段挨的打，無論是程度還是性質(zhì)還是后果，都不一樣。青春期的男孩和女孩受欺負(fù)，也略有差別。所以，應(yīng)對方法就不太一樣。

我們提供的僅僅是個(gè)案，希望拋磚引玉，家長能由此得到啟發(fā)。

一年級的女兒

自己搞定“惡霸”同桌

文∷潘筠 編輯∷韓銘

一年級暑假，我把兜兜放在全托管的暑期班，連續(xù)兩三天兜兜的褲子總是很臟，我問兜兜：“你在地上爬的嗎？”

兜兜很委屈：“沒有，是Eric踢我，我們在一個(gè)桌子上做作業(yè)，他就嫌我占地方，要把我踢出去……”

原來是小同桌的三八線矛盾啊，想想自己童年也是這樣熬出來的，不由覺得好笑：“沒事，你靠邊一點(diǎn)兒，Eric比你大一歲又比較胖，確實(shí)需要更大的地方。褲子回家媽媽洗洗就行了！”

又是一周，兜兜褲子依舊會(huì)臟，也不再跟我說緣由，只是每天早晨可憐巴巴地乞求：“媽媽早點(diǎn)來接我??！你不來，我自己走回去也行！我不想在這里了……”

洗澡的時(shí)候我忽然發(fā)現(xiàn)：兜兜的兩個(gè)膝蓋都淤青了。我問兜兜：“你是不是在學(xué)校跑太快摔倒了？”

兜兜：“每次我在玩球的時(shí)候Eric都來搶，我不給他他就推倒我；我再去玩跳繩，他又扔了球故意絆倒我！”

“告訴老師??！”

“沒用！老師就說他一句，他更恨我了！等老師一走他就打我，昨天一拳打我鼻子上了，我都流鼻血了……”

我也懂育兒理論知識，知道孩子打架應(yīng)該自己處理，也盡量不必給老師添麻煩，可我也是親媽??！能忍心看自己孩子被打破鼻子，摔青了膝蓋還淡定說無所謂嗎？

摸起電話給Eric爸爸打過去：“您好，咱們孩子在一起上托管班……”才說這半句，Eric爸爸果斷轉(zhuǎn)入正題：“是嗎？那你最好讓你們家孩子離我兒子遠(yuǎn)點(diǎn)兒！我兒子可喜歡打架?。　?/p>

這誠懇的與敏銳的話語讓我感覺繼續(xù)聊什么已無必要，兜兜在身旁用悲情的小眼神迷茫地與我對視，我雙手一攤，無奈地和兜兜商量對策：“你看，媽媽幫不了你，媽媽一點(diǎn)兒辦法都沒有了，我能想出來的只有兩個(gè)辦法，一是打，奮力反抗一次，讓他知道你不是隨便可以欺負(fù)的；二是躲，你離他遠(yuǎn)一點(diǎn)就像他爸爸說的那樣?！?/p>

這一夜我們都睡得很不踏實(shí)，我們無奈地領(lǐng)悟出一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：走出這個(gè)家就像步入了江湖，免不了“血雨腥風(fēng)”需要自己去闖蕩；母愛不是萬能創(chuàng)可貼。

既然被推到絕地，只能讓兜兜自生自滅了，索性我也是個(gè)大大咧咧的糊涂媽，工作的繁忙很快掩蓋了我對這件事的耿耿于懷。七月即將過去的一天，兜兜開心地對我說：“媽媽，Eric不打我們了！”

“為什么？”突如其來的和平倒是讓我莫名驚奇。

“以前呢，Eric不僅打我，還打Kevin，我們試著兩個(gè)人聯(lián)合起來反擊，但是我們兩個(gè)太小了，起義失敗了，我們就開始想別的辦法?！?/p>

“打不過就躲嗎？”

兜兜撇撇嘴：“躲不過去！學(xué)校就那么大點(diǎn)兒的地方，躲到哪里他都能找到。”

“還有其它辦法嗎？”

“當(dāng)然！我們發(fā)現(xiàn)每次Eric要打我們的時(shí)候，我們就猛夸他，比如說：Eric是大力士，全球第一的超人，誰也打不過他，我們都服了……然后他就很高興，不打我們了！”

“是人都經(jīng)不住三句夸?！蔽揖谷粵]有想到這個(gè)最簡易的處理辦法！很慶幸我們都沒有參與孩子之間的糾紛，讓他們有了自我調(diào)節(jié)、物競天擇的能力。雖然這一個(gè)月給兜兜留下不少血淚的回憶，但是經(jīng)受了委屈又摸索出與人和諧相處的經(jīng)驗(yàn)，算不算風(fēng)雨之后的彩虹？

很多育兒書上說看到孩子打架應(yīng)該把孩子拉開教育，告訴孩子打架不對，教孩子文明禮貌。其實(shí)六歲的孩子早已熟記這些文明禮讓的大道理，他們需要的是懷揣著理論去實(shí)踐，在挫折中摸著石頭過河，即便有很多不安，但是我們也該放手做個(gè)旁觀者。

“Eric總是打架，離他遠(yuǎn)一點(diǎn)！別跟他玩兒！”幸好我沒有把Eric爸爸這句話重復(fù)給兜兜，沒有輕率地給兜兜一個(gè)答案，也沒有隨意地去定義一個(gè)未知的可能。兜兜嘗試了各種解決打架問題的辦法，在思考與體驗(yàn)中慢慢累積交友的經(jīng)驗(yàn)，最終悟出與這一類朋友的相處之道。

經(jīng)過了Eric事件，兜兜越來越有信心跟不同類型的孩子成為朋友，并漸漸摸索出與各種性格小朋友的交往、處理不同紛爭的秘籍。

無厘頭的開局與結(jié)尾

文∷楊樾（資深媒體人） 摘編∷孫立峰

校園暴力一直存在。資深媒體人楊樾認(rèn)為，男孩變成男人的過程中，大半要經(jīng)歷些腥風(fēng)血雨。聽楊樾說說他上中學(xué)時(shí)與小混混們的糾葛，也許對現(xiàn)在的家長以及孩子有所啟發(fā)。

本刊特別提示：別玩斧子??！也別讓孩子玩斧子?。。?/p>

小混混世界的真相

人在少年時(shí)，三觀都散亂得很，到了青春期，突然進(jìn)入一個(gè)隨時(shí)豪情萬丈血脈賁張的階段。多看幾部邵氏的武打片，就覺得渾身氣力無用武之地了。這時(shí)候有些早熟且彪悍的少年，就會(huì)脫穎而出，身邊聚集一幫上嘴唇毛茸茸的兄弟。

那時(shí)候沒有微博，除暴安良?xì)⒏粷?jì)貧根本找不到目標(biāo)，于是一身的蠻力就鼓舞他們歪跨著28自行車集聚在校園門口，等待著哪個(gè)不長眼的看自己一下，立即圍過去，像個(gè)怨婦一樣反反復(fù)復(fù)地問一句話：“你看我干嗎，你看我干嗎，你看我干嗎？”懂事的就低頭不吭聲躲過一劫，嘴硬的自然就是一頓暴打。

校園的土鱉黑幫也不是只會(huì)等著人看自己，他們也會(huì)為了訛點(diǎn)錢買包煙或者看到哪個(gè)四眼兒好學(xué)生跟?；ㄒ黄鹱呦驁D書館而大打出手。一般來說，本校的土鱉好對付，畢竟抬頭不見低頭見，跨校而來的土鱉最麻煩，吃了虧根本不知道去哪里復(fù)仇。endprint

有時(shí)候，校園黑幫也會(huì)誕生一些奇葩。我隔壁班有個(gè)瘦高的哥們兒，文文弱弱的，戴個(gè)黑框眼鏡，經(jīng)常被欺負(fù)，每次眼鏡被打在地上摔壞，他就用白膠布粘一粘。到后來，整個(gè)黑框眼鏡都被白膠布包裹了起來，看起來十分驚悚。

不知道從哪天開始，校門口的那幫外校黑幫一看到眼鏡哥就迅速作鳥獸散。慢慢地，有關(guān)眼鏡哥的神話就在校園里傳開了，他們的邏輯也很簡單，一個(gè)人的眼鏡被打成這樣，這個(gè)人還活著，必有過人之處！

再往后傳得越發(fā)離奇，說眼鏡哥每砍一個(gè)人，就在眼鏡框上貼一條白膠布。這些傳說反過來鼓舞了眼鏡哥，他被裹挾在傳說中仿佛奧特曼附體，半年內(nèi)就真的砍倒了多個(gè)土鱉，成了校園里下手最狠的“殺手”，江湖名聲遠(yuǎn)播。再后來，我跟他考上同一個(gè)高中，他在那里又當(dāng)了三年老大。

別怕，斧子不是砍人的

我中學(xué)那會(huì)兒可沒少遭事，一是因?yàn)閺牟蛔冯S任何幫派，沒人罩著；第二個(gè)原因有點(diǎn)兒驚艷，我是我們學(xué)校第一個(gè)把白襯衣的袖口和領(lǐng)子從老式綠軍裝里翻出來穿的孩子，那股子青春靚麗實(shí)在太招搖了，于是天天有人在校門口堵我。

我找到了個(gè)好辦法。那會(huì)兒一個(gè)留級的大哥把小斧子這種東西引進(jìn)到班里，那種斧子比我們正常用來劈柴的斧子要小好幾號，不沉，但還是一把斧子，最重要的是它剛好能塞進(jìn)軍挎包，很含蓄地露出一點(diǎn)點(diǎn)斧子把兒。

自習(xí)時(shí)間，我們班就像個(gè)鐵匠鋪一樣，男生都把臉貼著桌子，整個(gè)身子伏在桌下，手里拿著那把小斧子噌噌噌噌地磨啊，磨上兩分鐘就要舉起來很高調(diào)地吹吹發(fā)燙的斧子刃，其實(shí)只是為了昭告天下：哥也是有斧子的人。

我也弄了一把小斧子天天背著，也學(xué)著同學(xué)的樣子開始上自習(xí)磨斧子，磨的時(shí)候覺得自己渾身是膽，滿腦子都是自己怒砍校園黑幫的壯烈景象。

露在軍挎外面的斧子把兒還真見效了，盡管土鱉們的斧子就插在自行車把上，但是對于有斧子的人，他們多半還是選擇了無視。我不知道他們是不是把我當(dāng)成同一門派，總之，他們很少再惹我。

跑，不是慫，是常識

就在我手操斧子，倍感英雄無用武之地之時(shí)，我攤上大事了……

有天我抱著足球去操場，路過一個(gè)高中班的教室，臨窗的一個(gè)女生戴著眼鏡正在四處張望，就在我們目光相對的一剎那，是的，目光相對，你一定以為我們瞬間擦出了愛的火花。不！那一剎那我透過她的眼鏡片看到她斗雞眼了千分之一秒，哥瞬間笑場，笑得足球都掉在地上。趁彎腰撿球，我又抬頭看了她一眼，那女孩一臉的茫然，茫然中帶著些許慍色。然后我就去踢球了。

一節(jié)課以后，操場上突然出現(xiàn)了一群高年級的學(xué)生，個(gè)個(gè)高大威猛，人手一把小斧子。我們正在好奇今天誰又該倒霉了，但見揮動(dòng)的斧子中間擠出一個(gè)嬌小的身軀，走到離我十米遠(yuǎn)的地方手朝我一指，大喝一聲：就是他，就是他笑我！

嗬，這不是剛才那女孩嗎？摘了眼鏡我都沒認(rèn)出來，還真是挺漂亮的。但就在我琢磨眼鏡是如何毀掉一個(gè)美女的時(shí)候，猛男們已經(jīng)拎著斧子大步?jīng)_到我的面前。

我認(rèn)出為首的是我們校隊(duì)的隊(duì)長，我丟下球撒腿就跑啊，他們還蠻矜持的，舉著斧子沖著我的背影比劃，并沒有追。我一口氣跑出了校園，驚魂未定的我決定在外面躲一躲，吃個(gè)肉燒餅再回教室拿書包回家。

肉燒餅挺香的，但我并沒有被它的美味沖昏了頭腦。長期的革命經(jīng)驗(yàn)告訴我，此刻回教室必定兇多吉少。我從教室后面的花房爬到窗前，敲敲玻璃，我的同桌扭頭一看嚇了一跳，以為我又在惡作劇。

我讓她把窗戶打開一個(gè)縫，悄悄跟她說：“你去教室門口看看，有沒有拿斧子的高年級學(xué)生?！逼鋵?shí)不等同桌匯報(bào)，當(dāng)她打開教室門的時(shí)候，我已經(jīng)看到門前臺(tái)階上坐著一排拿斧子的人。

有些智慧，操練不出來，而是急出來的

于是我讓同桌從書包里幫我掏出我自己的斧子，心想這事總歸得有個(gè)了斷，我今天跑了明天他們還得來堵。

我把自己的小斧子插在后腰里用衣服蓋著，長長地吸了口氣平定一下自己狂跳的小心臟，然后假裝沒事兒一樣走到教室門口，那群猛男呼啦全站起來了……

猛男們看著我自己走回來都有點(diǎn)兒吃驚，但馬上擁過來，校隊(duì)隊(duì)長用斧子頭挑著我的下巴問：“你為什么笑我女朋友？”

其實(shí)吧，校園斗毆大多都有個(gè)無厘頭的起因，但是這時(shí)候如果再把當(dāng)時(shí)斗雞眼那事說一遍，估計(jì)直接就被砍死了。可我實(shí)在也想不出如何去解釋這事，因?yàn)檎f什么都擋不住這群猛男為了一個(gè)姑娘找面子的沖動(dòng)。于是我就說，你們想怎么樣就怎么樣吧。說實(shí)話，真的不是我有多牛多淡定，是我實(shí)在也沒什么別的辦法了。

我從后背掏出斧子丟在地上看著他們，這似乎讓他們有點(diǎn)兒無所適從，他們可能設(shè)想過各種情況，比如我跟他們耍橫或者認(rèn)慫，或者逃跑被他們追上，他們都可以敞開了痛打我一頓?？墒俏揖瓦@么站在他們跟前，他們都是些快高考的學(xué)生，總不能真為了一個(gè)姑娘把我當(dāng)場砍死吧。

校隊(duì)隊(duì)長一直盯著我的眼睛，臉都快貼到我鼻子上了，就是在等待我一個(gè)抗拒的反應(yīng)。盯了一會(huì)兒，可能他也覺得這樣實(shí)在無聊，居然開始沒話找話：你小學(xué)是哪個(gè)學(xué)校的啊？你家住哪兒啊？你叫什么?。克麊栆痪湮掖鹨痪?，知道的這是審訊，不知道的簡直就像是套磁。

我就是從那天開始懂得什么是樸素的六度空間理論的。因?yàn)槌读藳]幾句，居然扯出他跟我堂哥是鐵哥們兒，還住在一個(gè)樓上。

就在我百無聊賴的時(shí)候，隊(duì)長一把摟住我肩膀，說了一句我今生難忘的話：“你小時(shí)候我就見過你啊，你都長這么大了！以后咱學(xué)校誰惹你，你就找我！”

我沒找過他，后來也沒再見過他。我很懷念他……

（文章摘自《殘酷翻篇，既是溫柔》，經(jīng)楊樾先生授權(quán)。）

楊樾還講過一個(gè)故事，說連所謂的“黑道大哥”都怕中學(xué)生，因?yàn)樗麄冏鍪峦耆挥?jì)后果。青春期的無厘頭，必定是跟家庭教育有關(guān)的，人做事考慮后果，沖動(dòng)時(shí)必定有理性拉一把。家長關(guān)注這些，也防止自己的孩子打人。——小編注endprint

跟楊樾約這篇稿子時(shí)，他說怕嚇著家長。斧子確實(shí)嚇人，我們希望家長得到的啟示是，孩子有不怕事的氣場，受欺凌的事就會(huì)少很多?！【幾?/p>

男孩容易被一句“臨陣脫逃不爺們”毀掉。什么時(shí)候都是生命第一，見勢不妙，撒腿就跑，這必須得跟孩子說說?！【幾?/p>

楊樾最后這一招，確實(shí)讓人很無語，但又有逼到墻角的智慧。讀楊樾的書，了解他的成長經(jīng)歷后，會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是在父母羽翼下長大的。不過度保護(hù)孩子，而是讓孩子從小就學(xué)會(huì)自我保護(hù)，他就會(huì)有智慧在絕境中突圍。記住，我們不主張用斧子！??！最好用嘴，加上腦子！——小編注

青春期女孩遭遇校園暴力，家長應(yīng)該出面

文∷周念磊 編輯∷孫立峰

女孩也會(huì)遭遇校園暴力，跟男生還略有不同，說說我的經(jīng)歷。

初中時(shí)，男生忙著拉幫結(jié)派，女生也沒閑著，愛搞小團(tuán)體。李萍（化名）是其中一個(gè)小團(tuán)體的領(lǐng)袖，自稱“大姐大”，但由于學(xué)校管理嚴(yán)格，她也不敢造次，也就敢對看不順眼的女生罵句“婊子”“騷貨”，僅此而已。但也算暴力，也有給嚇破膽的。

我也是這個(gè)小團(tuán)體里的一員，我沒做過惡事，只是旁觀，也算是助長了施暴者的氣焰。這時(shí)候的孩子完全不覺得欺負(fù)人有什么不好。如果家長早有善惡教育，會(huì)好點(diǎn)兒。

高中時(shí)，我們分在不同學(xué)校。我的學(xué)校管理嚴(yán)，自己也讀一些課外書，心智漸漸成熟。李萍卻到了一個(gè)沒人管的學(xué)校，完全沒了束縛，迅速成長為暴力 “領(lǐng)袖”，帶著姐妹們在學(xué)校里橫行霸道。

有次在街上偶遇，她得意地告訴我，在學(xué)校里只要看到哪個(gè)女生不順眼，就找機(jī)會(huì)約到偏僻處，一腳踹到肚子上，讓她疼得滿地打滾，直接解除反抗能力。我問她：“人家告訴老師咋辦？”她頗不在意：“她要敢，就弄死她。”

一腳踹到肚子上，女人知道女人的弱點(diǎn)。這種直白的惡，則讓我多年來忘不掉。沒人敢反抗，讓她越來越飛揚(yáng)跋扈，惡已經(jīng)寫滿了她的臉。

校園暴力，在任何一個(gè)國家、任何一所學(xué)校里都時(shí)有發(fā)生。如果不能有效阻止，這種“惡”的力量就會(huì)長大。同時(shí)，校園暴力也會(huì)“遺傳”，低年級崇拜高年級團(tuán)體，高年級團(tuán)體吸納低年級力量，生生不息，簡直成“拜惡教”了。家長也該防止自己的孩子變成施暴者，早做善惡教育。

如果孩子遭遇到這種傷害，怎么辦？我朋友柳杰（化名）的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。

當(dāng)年，柳杰被一個(gè)女生盯上，理由是她看不慣柳杰。當(dāng)她給柳杰一記耳光后，柳杰飛起一腳，把她踢到地上。這一腳當(dāng)即熄滅了施暴者囂張的氣焰，也驚動(dòng)了校方。

校長叫來了雙方家長，狠批了一頓施暴者。從此，班主任也對那女生嚴(yán)加看管，暴力也就停止了。

說起這事，柳杰說她很感激父母沒有責(zé)罵她不好好學(xué)習(xí)，在學(xué)校鬧事。她母親拉著她的手說：“孩子，沒事，爸媽幫你處理?！蹦且豢?，她覺得好溫暖，好有力量。

女孩在遭遇校園暴力時(shí)，家長最好能出面解決。因?yàn)榕⒌氖澜绾湍泻⑹巧杂胁顒e的。青春期的男孩思維比較大條，欺負(fù)人也就是看不順眼打一頓，如果受欺負(fù)不怯懦，很有可能不打不相識，反而成朋友。而女孩，怎么說，去看看《甄嬛傳》吧。我有切身體會(huì)，當(dāng)女孩想欺負(fù)一個(gè)人，那真是全心全意開動(dòng)腦筋，手段是無所不用，辱罵、孤立、挑撥、實(shí)施暴力……

家長幫孩子出面解決時(shí)，首先得向柳杰媽學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，別責(zé)備自己孩子，先去了解情況。然后跟學(xué)校和對方家長溝通。如果對方不重視，家長就該報(bào)警了。這可不是大事化小小事化了的事，青春期的孩子之所以做事沒底線，就是因?yàn)樗恢篮竺嬗胸?zé)任要負(fù)。

當(dāng)然，也不是要一棍子打死人家?，F(xiàn)在學(xué)校里都有心理老師，不管是施暴者，還是受害者，都需要心理輔導(dǎo)，可以要求心理老師參與，長期觀察跟蹤。endprint