李琳

【摘要】文化教育能夠浸潤、滋養(yǎng)、美化人的心靈和性格。當孩子走出親人圍繞的溫馨小家，步入小學這個大環(huán)境時，即是他邁向人生舞臺的重要轉(zhuǎn)折期。因此，我們以多元文化為背景，將西方節(jié)日文化與日常英語教學相結(jié)合，將文化的多樣性滲透進英語教學，讓孩子在濃厚的社會氛圍中提升英語學習興趣，充分展示自己的英語才能，從而發(fā)展個性特長，開發(fā)各項潛能。

【關(guān)鍵詞】節(jié)日 文化 教育

英語是一門學科，也是一門語言，它具有一定的國際性。因此小學英語教學在促使學生學習和掌握英語基礎(chǔ)語言知識的同時，也應對學生進行英語相關(guān)文化知識的教育，讓學生對英語的語言環(huán)境、英語的起源、英語的運用等有一個初步的認識。這對于幫助學生提高對英語的學習興趣；幫助學生理解和運用英語起著至關(guān)重要的作用。在小學英語教學中滲透西方節(jié)日文化，是順應世界文化發(fā)展的需要，更是適應學生發(fā)展的需要。

一、與時俱進的時代發(fā)展需要

1.當今是一個經(jīng)濟全球化發(fā)展的時代，同時也是一個多元化文化相互融合的時代。學會一門語言，首先要熟悉其相關(guān)背景文化。節(jié)日文化則在整個語言文化氛圍中尤為突出。所以作為一名英語學習者，我們要特別關(guān)注西方的節(jié)日文化，以此來提升自身內(nèi)在的文化修養(yǎng)。作為一名英語教師，則要在日常的英語教學中滲透西方文化的教學，以提升學生的精神文化修養(yǎng)和社會適應能力。隨著文化的滲透，我們不難發(fā)現(xiàn)歡慶西方節(jié)日活動已成為時下人們生活中重要的時尚名詞，這種時尚不僅豐富了人們的內(nèi)在精神生活，同時也推動了社會國際化的發(fā)展。

2.素質(zhì)教育的多元化發(fā)展需要。在全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，怎樣通過各種活動，得以充分利用學校、家庭、社區(qū)、社會資源等有利條件，適當向兒童介紹西方國家和民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)其理解、尊重、平等的生活態(tài)度，已經(jīng)成為一個非常值得我們探討的問題。

加德納教授認為：“如果我們以多元智能的觀點來看孩子，我們會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都很有天賦，都有屬于他自己的興趣和學習方式”。教師應結(jié)合西方節(jié)日文化，以有意義和有效率的方式激發(fā)孩子各種智能。

3.小學英語教學的多樣化需要。《英語課程標準》指出：“文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等?！庇纱丝梢钥闯觯Z言是文化的裁體，是文化的外顯。所以學習一種新語言，實際上是適應一種新文化的過程。倘若不了解英語所賴以生存的英美文化，不了解由于東西方文化差異而帶來的語言表達和語言使用上的差異，就不可能真正準確理解和準確使用英語這一門語言，更談不上自然得體地使用該語言進行日常交際。在親身體驗、參與和創(chuàng)造異彩紛呈的節(jié)日文化的過程中，學生可以充分了解異域文化傳統(tǒng)，從而豐富自身的英語語言素養(yǎng)。

二、學生英語學習興趣的培養(yǎng)需要

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，英語教師在教學過程中不僅需要根據(jù)學生的心理特點、認知水平因材施教，采取多樣化的教學方式，還要結(jié)合英語語言文化背景，注重誘發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。英語教育不應是單純的學習活動、枯燥的口語練習，而應通過各類文化活動，使其真正融入孩子們生活的環(huán)境。

那么要采用何種更受學生歡迎的方式在英語教學中滲透西方節(jié)日文化呢？結(jié)合節(jié)日，進行相關(guān)宣傳活動并且增強學生節(jié)慶參與度是一個非常有效的途徑。

例如，每年十月三十一日，學?？梢耘e行 “Halloween”節(jié)慶活動?！癏alloween”中文名叫“萬圣節(jié)”或“鬼節(jié)”，是西方人集體狂歡慶祝的一個節(jié)日。它因富有詭異、驚奇、刺激的神秘色彩而深受西方人的喜歡。孩子們在這一天可以制作南瓜燈（pumpkin lantern），可以無拘無束地裝扮（make up）自己，可以嚇嚇人，還可以邀上好友一起去要糖果（sweet）。這種趣味性非常濃厚的節(jié)日正符合孩子們好奇好玩的天性，所以會深受孩子們的推崇和喜愛。我們可以讓孩子們穿上精心準備的特色衣服，戴上帽子和面具，甚至可以讓他們用彩色氣球裝扮班級。最后結(jié)伴進行“Trick or Teat”的活動共慶節(jié)日。與其說這是一次英語學習活動，倒不如說是一次英語文化體驗活動。

在每年的十二月二十五日，我們可以進行“Christmas”節(jié)慶活動。在課堂上，可以學習中英文歌曲《鈴兒響叮當》，《Jingle Bell》。通過這兩首歌曲讓孩子的內(nèi)心更好的融入西方節(jié)日的文化氛圍。在活動中教師也可讓孩子學習圣誕節(jié)的一些英語表達方式：如：Christmas tree， Santa Claus， gift等。還可以讓孩子動手在教室里共同裝扮圣誕樹，裝扮圣誕老人派發(fā)禮物等。通過以上種種活動，讓孩子感知圣誕節(jié)文化，體驗圣誕節(jié)魅力之所在。

在小學英語教學中，滲透西方文化，是提升學生英語學習興趣的有效途徑。結(jié)合西方節(jié)日文化，不斷變換教學方式能使孩子的學習興趣保持長久，從而使學生玩中學，樂中學，樂中受益。

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