[作文題目]

閱讀下面的材料，按要求作文。

有人認(rèn)為：貧與富、美與丑、卑鄙與高尚、聰慧與愚鈍、苦難與幸福……這種差別是客觀存在的，世界沒(méi)有差別，將會(huì)變成一潭死水。

也有人認(rèn)為：富有、健美、聰慧、幸?！@是人人所期盼與追求的，只有消滅了差別，世界才能變得更加完美。

請(qǐng)以“差別”為話題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

一是要揭示“差別”的內(nèi)涵。差別可能是“性質(zhì)”之別：貧與富、美與丑、卑鄙與高尚、聰慧與愚鈍、苦難與幸福，等等，世間萬(wàn)事萬(wàn)物，其性質(zhì)莫不辯證存在。差別可能是“方式”之別：面對(duì)同一條河，有的人坐船過(guò)河，有的人游泳過(guò)河，有的人不過(guò)河；面對(duì)同一座山，有的人坐飛機(jī)上山，有的人爬上山，有的人不上山。世間方法林林總總，途徑萬(wàn)萬(wàn)千千，必定有上、中、下三等?？茖W(xué)揭示“差別”的內(nèi)涵，必定體現(xiàn)作者思維的嚴(yán)密，是征服閱卷者的第一招。

二是要明確“差別”的分類。一般來(lái)講，差別有兩種：外在差別和內(nèi)在差別。外在差別即指非本質(zhì)的差別，如，同是一條小溪中的水，有人用金樽來(lái)喝，有人用陶瓷來(lái)喝，沒(méi)有金樽和陶碗的人，就只好用手捧著喝。無(wú)論是用金杯盛水，還是用銀杯盛水，或者用手去捧水喝，他們喝到的都是水。進(jìn)一步延伸思考，貧富之別，僅此而已。內(nèi)在差別即本質(zhì)的差別，如，真實(shí)與虛假，善良與兇惡，美麗與丑陋，卑鄙與高尚，等等?？茖W(xué)揭示“差別”的分類，必定體現(xiàn)作者思路的清晰，也是征服閱卷者的第二招。

三是要談?wù)剬?duì)待“差別”的態(tài)度。首先，要承認(rèn)“差別”是一種客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。如，有的人腰纏萬(wàn)貫，有的人卻一貧如洗；有的人收獲的滿是成功，而有的人卻總是與失敗為伴。諸如此類，不一而足。其次，要看到“差別”是一種規(guī)律，其作用巨大。拒絕差別，我們必將受到規(guī)律的嚴(yán)懲；忽視差別，我們只會(huì)停滯不前。善待差別，我們可以獲得進(jìn)步或成功；利用差別，我們必會(huì)事半功倍。第三，要發(fā)揮“差別”的積極作用，為人類服務(wù)。如：差別，使自然界爭(zhēng)奇斗艷，色彩斑斕；差別，使世界充滿競(jìng)爭(zhēng)，不斷進(jìn)步；差別，使人類不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，人品日臻完善。如何科學(xué)對(duì)待“差別”規(guī)律，必定體現(xiàn)作者思想的深度，是征服閱卷者的第三招。

[佳作示例]

差別成就完美

□吳尚璟

正如一句古老俗語(yǔ)所言“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們總是會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，差別無(wú)處不在。

健康與殘缺是一種差別，成功與失敗是一種差別，貧窮與富貴是一種差別，短暫與永恒是一種差別。不管我們是否承認(rèn)，他們都客觀地存在并潛移默化地影響著我們。

但是我要說(shuō)的是：差別不僅不會(huì)使人沮喪退卻，反而能夠催人進(jìn)取，成就完美。

差別就像臺(tái)階，指引你一步步登上成功的寶殿。人生下來(lái)就有著各種各樣的差別，我想，上帝之所以將我們捏造得參差不齊，是希望我們用勤勞和智慧去填補(bǔ)這些或長(zhǎng)或短、或高或低的差別，不管是輕而易舉，還是舉步維艱，只要我們伸出腳就是成功。海倫·凱勒正是這樣一個(gè)標(biāo)榜。她幼時(shí)就站在比正常人低的臺(tái)階上，恰恰是這種與生俱來(lái)的差別，這種不公平，使她更用心地去聆聽(tīng)生活、觀察生活，才成就了自己的創(chuàng)作事業(yè)。世界上許多富翁并非生來(lái)家財(cái)萬(wàn)貫，反而他們中大多數(shù)都有著貧窮苦難的過(guò)去，正是這種差別使他們更加奮發(fā)向上，充分去挖掘自身的才能，最大限度地刻苦研究，才使這臺(tái)階越來(lái)越短，最后超越并獲取成功，我們并非羨慕他們的財(cái)富，而是由衷地敬佩他們因?yàn)樨毟徊顒e而迸發(fā)出的激情、智慧和體現(xiàn)自身價(jià)值的潛能。所以說(shuō)差別就是人生賜予的臺(tái)階，幫助我們一步步地登上成功的寶殿，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

差別就像船槳，載著我們渡過(guò)苦海獲得幸福。古往今來(lái)，多少人命途多舛，時(shí)運(yùn)不濟(jì)。與那些飛黃騰達(dá)者相比，他們的命運(yùn)是有差別的，但這種差別不僅沒(méi)有使他們?cè)诳嗪Ｖ谐翜S，反而讓他們更加奮發(fā)圖強(qiáng)。司馬遷忍受著宮刑的奇恥大辱，繼承父輩的宏愿，終于完成了曠世佳作《史記》。孫臏在遭人妒忌，身被累紲，慘受臏刑的絕境中，寫(xiě)成了《孫臏兵法》，成為了軍事史上的傳奇人物。曹雪芹傾注了畢生心血，給后人饋贈(zèng)了《紅樓夢(mèng)》這件稀世珍品。他們?cè)诿\(yùn)上顯然是不被上天眷顧的，但他們能善待差別，從而讓自己的生命閃耀出恒久璀璨的光芒。這何嘗不是差別使他們的苦難得以超脫，幸福得以升華呢？

差別也像洪鐘，警示我們認(rèn)清低洼，日臻完美。沒(méi)有差別，就沒(méi)有追求完美的動(dòng)力。想想中國(guó)這幾十年來(lái)翻天覆地的變化，我們不僅要感謝政策，感謝黨，更應(yīng)該感謝中國(guó)與世界各國(guó)的差別，正是因?yàn)槲覀冇兄顒e，我們才能看到我們的許多不足，才使得中國(guó)的人民如此謙遜，中國(guó)的民族如此團(tuán)結(jié)，才會(huì)帶來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)如破竹的增長(zhǎng)和科學(xué)技術(shù)飛速地發(fā)展。是的，我們應(yīng)該感謝差別的存在，正是它給與了我們不斷追求完美的動(dòng)力。

讓我們珍視差別、擁抱差別吧！

因?yàn)椴顒e如云梯，指引我們登上成功寶殿，摘取桂冠；因?yàn)椴顒e如船，載著我們渡過(guò)苦海，獲得幸福；更加因?yàn)椴顒e如洪鐘，時(shí)時(shí)為我們敲起警鐘，讓我們認(rèn)清不足，日臻完美！

湖南省岳陽(yáng)市十五中高中173班

指導(dǎo)教師：李朝霞

在差別中成長(zhǎng)

□張夢(mèng)俏

太陽(yáng)升起閃耀著無(wú)限光芒，而太陽(yáng)落下卻流露著年華流逝的無(wú)限感傷；我們?cè)谕晃蓍芟聦W(xué)習(xí)，畢業(yè)后，一個(gè)升騰、一個(gè)沉淪，這是差別，差別無(wú)所不在，暗中掌握人們的命運(yùn)。

差別，拉大了差距，卻認(rèn)清了自己。差別總是客觀存在的，我們的世界若是沒(méi)有了差別，也就沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)，像沒(méi)有源頭的湖水，溺死在自己虛構(gòu)的夢(mèng)想里，貧與富并非一成不變，貧人不滿于自己的現(xiàn)狀，白手起家，堅(jiān)強(qiáng)奮斗，終究會(huì)成為富人，而富人也會(huì)因奢靡淫逸的生活斷送了自己的富貴，淪落為貧人。而正因?yàn)椴罹?，我們看到了自己的不足，看到了別人的長(zhǎng)處，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，擇其長(zhǎng)，截其短，為我們的成功鋪下了基石。endprint

差別，加大了艱難，卻激發(fā)了斗志。古人云：“生于憂患，死于安樂(lè)”。我們只有在差別中成長(zhǎng)，才不致于停滯了前進(jìn)的腳步，荒廢了前途。著名的企業(yè)家李曉華，在百變中筑起財(cái)富大廈。從一個(gè)默默無(wú)聞的廚房雜工飛躍到世界億萬(wàn)富翁之列，為何？別人眼光的差別，激發(fā)了他的斗志，窮，又意味著什么，并不意味著精神奮斗意志的貧乏。我們要看到自己與別人的差別，追求別人認(rèn)為自己追求不到的，趕上別人認(rèn)為自己趕不上的，讓別人表示“士別三日，當(dāng)刮目相看”。世界并不會(huì)因?yàn)樯倭瞬顒e而更加完美，只有差別，才能推動(dòng)世界巨輪前進(jìn)的步伐。

差別，提升了高度，更易一覽群雄。愛(ài)因斯坦4歲讀書(shū)卻被學(xué)校趕出來(lái)，并稱之為弱智兒童，他的母親因?yàn)榭吹搅藘鹤优c其他小孩的差別，諄諄教導(dǎo)，最終造就了一大天才的誕生。劉翔也因?yàn)榭吹搅俗约号c別人與成功與極限的差別，才有得耀眼一瞬的跨越。項(xiàng)羽看不到自己與別人的差別，才落得個(gè)自刎的下場(chǎng)，倘若他能放下架子重卷烏江，天地之間，豈不又多一世梟雄？差別，使人生、使人亡、使人飛騰、使人沉淪，而差別需要一個(gè)衡量它的量度，鑒別它的標(biāo)準(zhǔn)，“滿招損，謙得益”，這是亙古不變的真理。

差別，可是泥淖沼澤，也可是利刀寶劍。我們要正確認(rèn)識(shí)差別，持著利刃，一路斬荊斬棘，創(chuàng)出一片新天地。在差別中成長(zhǎng)，在差別中輝煌。

湖南省岳陽(yáng)市十五中高中173班

指導(dǎo)教師：李朝霞

飄落一季的憂傷

□魯 麗

生命的輪回，宿命中的等待。恍若落花，淚光點(diǎn)點(diǎn)，憂傷沉溺在生命的最深處，卻在黎明到來(lái)時(shí)散落一季。如果沒(méi)有那令人心碎的差別，四季將會(huì)多么快樂(lè)與美好。

——題記

美麗在盛開(kāi)時(shí)，如睡蓮開(kāi)放時(shí)的快樂(lè)，卻在凋謝時(shí)令人心痛。幸福在綻放時(shí)，如玫瑰飄香時(shí)的陶醉，卻在飄零時(shí)讓人心碎。

其實(shí)，這就是差別，讓人無(wú)奈的差別。

是不是所有的美麗都會(huì)讓人心痛？

是不是所有的脆弱都會(huì)令人心碎？

聰慧讓丑陋變美好，她亦可以讓人得到令人羨慕的快樂(lè)。

愚鈍讓美麗變丑陋，她亦可以使人得不到渴望中的快樂(lè)與天真。

這就是差別，讓人流淚的差別。

紛繁的世界，五彩的人生，差別無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。在社會(huì)，美麗可以讓你自豪，幸福可以讓你快樂(lè)?？墒悄切](méi)有美麗亦沒(méi)有幸福的人呢？他（她）們會(huì)自豪，會(huì)快樂(lè)嗎？在學(xué)校，聰慧可以讓你得到更多的寵愛(ài)，愚鈍卻讓你得不到更多的冷嘲熱諷。其實(shí)這就是差別啊。

前世一萬(wàn)次的回頭，可以換來(lái)今生一次的相遇。是否每個(gè)人所擁有的就是他（她）前世所渴望的呢？如果是，為何那揮散不去的傷總會(huì)散落在四季，讓你避不了，躲不開(kāi)。

如果沒(méi)有差別，你認(rèn)為世界會(huì)變得更美好嗎？也許吧！

因?yàn)槿绻麤](méi)有差別，世界只有一種顏色，人類只有一種感情，人們只有一種語(yǔ)言，都有相同的美麗與幸福，那時(shí)你依然覺(jué)得更美嗎？

因?yàn)槿绻麤](méi)有差別，人人都是平等的，人人都是快樂(lè)的，人人都是美麗的，幸福的陽(yáng)光、美麗的花朵會(huì)照在每個(gè)人的心房、開(kāi)在每個(gè)人的臉龐，那時(shí)你依然覺(jué)得無(wú)可奈何嗎？

是的，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到差別是如何都消滅不了的，不管是宏觀還是微觀的，我們都不能消滅，那為何不讓我們坦然接受這另類的所謂的幸福呢？也許心的憂傷不會(huì)讓你流淚。

所有的落花時(shí)節(jié)的眼淚與微笑，帶給我的心痛與憂傷，將在這一季飄落，心亦在這一季收獲：收獲成熟，卻失去天真，收獲堅(jiān)強(qiáng)，卻失去眼淚，收獲冷漠，卻失去微笑。

差別，你讓人快樂(lè)，讓人憂傷，你讓人避不開(kāi)，也躲不掉。

湖南省岳陽(yáng)市十五中高中184班

指導(dǎo)教師：李朝霞

“差別”發(fā)微

□鄭學(xué)敏

美麗的白天鵝與瘦弱的丑小鴨之間存在著美與丑的差別。

世界首富與世界貧困者之間存在著貧與富的差別。

抗金英雄岳飛與賣(mài)國(guó)求榮的秦檜之間存在著高尚與卑鄙的差別。

……

世間萬(wàn)物皆存在著這樣那樣的差別。世界上絕沒(méi)有兩片完全相同的葉子，兩個(gè)一樣的工藝品，兩件完全一樣的事情……這就是差別，那我們應(yīng)該怎樣看待差別呢？

有差別，世界才有了生機(jī)。

眾所周知，大氣之所以運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)楦鞯貐^(qū)所獲太陽(yáng)輻射不同，全球受熱有差別，水之所以循環(huán)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭軣岵痪?，蒸發(fā)量有差別，自然界中，一切生靈都存在著差別，也正是這些差別導(dǎo)致了生物界的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展，自然界也才有了生機(jī)與活力，萬(wàn)物也才會(huì)不斷發(fā)展，人類社會(huì)同樣如此。人與人之間因?yàn)榇嬖谥@樣或那樣的差別，人才會(huì)努力、發(fā)奮，才會(huì)力求與之一樣。這樣，世界才有了競(jìng)爭(zhēng)，世界才有了生機(jī)。由此可見(jiàn)：有差別，世界才會(huì)有生機(jī)。

有差別，人格才會(huì)力求完善。

曾披發(fā)吟詩(shī)于湖邊的屈原“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”，最后投湖自盡。他的愛(ài)國(guó)情操感化了一代代的后來(lái)者，激勵(lì)了一批批的愛(ài)國(guó)人士。名垂青史的抗金英雄岳飛，是一位有著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情的民族英雄，正因?yàn)樗挠⑿?，正因?yàn)樗挠⑿凼论E，后代多少文人志士受他感化，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的一個(gè)又一個(gè)的民族英雄，他們何嘗不是岳飛愛(ài)國(guó)精神的再現(xiàn)呢？還有“為中華之崛起而讀書(shū)”的周總理，他又何嘗不是讓我們這些讀書(shū)人奮勇向上，完善自我的精神動(dòng)力呢？英雄偉人的崇高人格是我們所不及的，在認(rèn)識(shí)到了這一差別后，我們要向他們學(xué)習(xí)，力圖完善自我，成就自我。由此可見(jiàn)：有了差別，才有了人格的進(jìn)一步完善。

有差別，世界才會(huì)不斷進(jìn)步。

自兩極格局解體后，美國(guó)成為了超級(jí)大國(guó)，中國(guó)是個(gè)發(fā)展中國(guó)家，自1840年到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，一直受外來(lái)民族侵略，武器、裝備、人力、物力的差別，使我國(guó)有了努力振興中華的雄心壯志，我們?nèi)〉妹褡宓莫?dú)立，成為了最大的發(fā)展中國(guó)家，取得了舉世矚目的成就。如“神五”“神六”不都見(jiàn)證了我國(guó)的發(fā)展嗎？由此可見(jiàn)，國(guó)家之間的差別，促使其奮發(fā)圖強(qiáng)，使整個(gè)世界一步一步地向前邁進(jìn)。endprint

有差別，世界才有了生機(jī)；有差別，人格才會(huì)趨于完善；有差別，世界才會(huì)進(jìn)步……差別是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，使我們更強(qiáng)大。讓我們正視差別，重視差別，縮小差別，創(chuàng)造完美人生吧！

湖南省岳陽(yáng)市十五中高中（184）班

指導(dǎo)教師：李朝霞

論差別

□楊 梅

藍(lán)藍(lán)的天空中，翱翔的海鳥(niǎo)無(wú)法與深海中暢游的魚(yú)兒相愛(ài)，因?yàn)樗鼈冇胁顒e；嬌艷欲滴的花朵無(wú)法與普照大地的陽(yáng)光說(shuō)聲謝謝，因?yàn)樗鼈冇胁顒e；瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)法挽留紛飛的落葉，因?yàn)樗鼈冇胁顒e。無(wú)論是時(shí)空的差別，還是程度的差別，都是一個(gè)不變的事實(shí)：客觀存在的世界離不開(kāi)差別。

差別好比是水中的漣漪，讓世界之海泛出美麗的波紋；差別好比是精神世界的啟明星，讓你在迷失的時(shí)候奮力向前。差別無(wú)處不在，只有認(rèn)真認(rèn)識(shí)他，才能讓生命充滿樂(lè)趣。

差別是生命中一針興奮劑。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“無(wú)所謂差別，也就無(wú)所謂進(jìn)取?！必毰c富，苦難與幸福之間的差別是鞭策人們奮發(fā)追求的動(dòng)力。若失去國(guó)家的越王勾踐沒(méi)有看到差別，又怎會(huì)臥薪嘗膽，最終成就豐功偉績(jī)？若飽受侮辱的曾鞏沒(méi)有看到差別，又怎會(huì)刻苦鉆研，成為婦孺皆知的大文學(xué)家？若受盡嘲弄的格利亞沒(méi)有看到差別又怎會(huì)不懈奮斗，創(chuàng)立舉世矚目的神經(jīng)細(xì)胞學(xué)說(shuō)？他們正是因?yàn)橹啦顒e的存在，才能奮發(fā)圖強(qiáng)。所以生活離不開(kāi)差別。

差別是掂量自身的杠桿。差別讓你找到自身的不足，從而找到正確的改正方法。古有唐太宗的“以銅為鏡可以正衣冠；以古為鏡可以見(jiàn)興替；以人為鏡可以知得失。”正是因?yàn)樗诖诉^(guò)程中找到了差別才創(chuàng)造了良好的政績(jī)，出現(xiàn)了“貞觀之治”造福了百姓，留下了美名。差別讓你看到不足，更讓你有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)毅之心，只有在差別中不斷歷煉，才能有所成就。所以生命離不開(kāi)差別。

差別是到達(dá)成功彼岸的橋梁。人們只有正視差別，才能一步步地邁向成功，否則只會(huì)在安逸和滿足中沉淪。大家不會(huì)忘記著名畫(huà)家達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋的故事，他每畫(huà)一個(gè)都仔細(xì)對(duì)比與真實(shí)的雞蛋之間的差別，進(jìn)而不斷地修改，再尋找差別，這樣不斷地循環(huán)，以至畫(huà)出最真實(shí)的雞蛋，而這就是達(dá)。芬奇的成功之法。他正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了差別，才會(huì)不斷地去追求，才會(huì)成為舉世聞名的人。因此成功離不開(kāi)差別。

世界離不開(kāi)差別，有差別的世界才能完美，差別是一針興奮劑，讓你奮起直追；差別是掂量自身的杠桿，讓你不迷失自己；差別是成功的橋梁，讓你翻山越嶺，獲得成功。

世界離不開(kāi)差別，差別精彩了世界，豐富了世界的內(nèi)容。

抓住差別的翅膀，感受輕舞飛揚(yáng)以至身心愉悅！

湖南省岳陽(yáng)市十五中高中184班

指導(dǎo)教師：李朝霞

湖南省岳陽(yáng)市十五中語(yǔ)文組

（本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題“在作文教學(xué)中培養(yǎng)高中學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐研究”研究成果，課題編號(hào)：XJK013CZXX078。）endprint