徐培月

2014年3月19日 晴

佛曰：“前世的五百次的回眸，換取今生的一次擦肩而過?！倍诿恳淮尾良缍^時(shí)的目光中發(fā)現(xiàn)，我們身上許多美好的東西都漸漸離開我們遠(yuǎn)去了。

丟失的公德

三五個(gè)人并肩走著，不時(shí)聽見那些不雅的詞句；你推我搡，絲毫不避諱他人的目光，依舊我行我素。他們一個(gè)個(gè)穿著怪異，頭發(fā)似乎都不受地心引力的控制，張揚(yáng)地向上立著。路旁原本十分整潔，但他們一走過，便會(huì)一片狼藉，好似臺(tái)風(fēng)剛剛離開。地上散落著成堆的垃圾，那垃圾桶一個(gè)個(gè)東倒西歪。路人和和環(huán)衛(wèi)工人看著他們離去的背影，目光中充滿了憤怒與厭惡，似一道道利劍將那些黑糊糊的背影刺破。那目光中更夾雜著遺憾，為那些丟失品質(zhì)的人感到遺憾。

丟失的自信

教室里，老師提出一個(gè)問題，有點(diǎn)難，同學(xué)們個(gè)個(gè)保持著沉默，低頭漫不經(jīng)心地掃視書本。老師急壞了，他不斷地循循善誘，可是半響無(wú)人吭聲。一位中等生插了一句話，但是那聲音輕的似蚊子的嗡嗡。身旁的優(yōu)生如獲至寶，大聲地喊了出來(lái)，老師微笑著表?yè)P(yáng)著優(yōu)生。中等生十分生氣，嘴巴嘟囔著：“明明是我先說(shuō)的”。老師問他為什么生氣，他把前因后果說(shuō)清后，老師看他的目光中充滿了復(fù)雜的感情，但嘴角微微一動(dòng)，最終是什么也沒說(shuō)。老師的目光中包含關(guān)心、理解，但更有失望，為中等生丟失的自信感到失望。

丟失的同情

夕陽(yáng)欲頹之際，走在回家的路上，天暗沉沉的。忽然，一群人一窩蜂似的往一邊跑去，揪住一個(gè)人就打了起來(lái)，還有人大叫：“給我打，沒關(guān)系的。”被打的人抱頭蜷縮著。四周圍滿了路人，沒有人報(bào)警，沒有人勸阻，他們就如魯迅筆下的那些麻木的看客一般，只是圍著看個(gè)究竟。打手們似乎累了，都甩手離去了。好半天，被打的人渾身鮮血搖搖晃晃地站了起來(lái)，幾度差點(diǎn)摔倒，圍觀的人沒有幫忙也沒有離去，只是看著他跌跌撞撞地遠(yuǎn)去。他們的目光滿是冷淡、麻木，還有些幸災(zāi)樂禍，那目光唯獨(dú)缺少了同情。

目光，時(shí)而清晰時(shí)而渾濁。那一次次偶遇的目光，讓我們發(fā)現(xiàn)，那些我們?cè)?jīng)擁有的美好品德，卻在不經(jīng)意間已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，痛哉，惜哉！

江西省奉新縣第二中學(xué)初三（23）班

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇批判現(xiàn)實(shí)的文章，作者在三種目光的書寫中表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些美好的品質(zhì)喪失的深深悲憤。第一節(jié)從路人和環(huán)衛(wèi)工人的目光角度，寫出了丟失的社會(huì)公德心的遺憾；第二節(jié)從老師失望的目光角度，寫出了對(duì)中等生丟失自信心的同情；第三節(jié)從看客麻木的目光的角度，寫出了對(duì)丟失的同情心的悲憤?！拔恼潞蠟闀r(shí)而作”，人心不古，世風(fēng)日下，文章反映出了現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)社會(huì)的深深憂慮之心。

指導(dǎo)教師：王紀(jì)金endprint