張蕊

學(xué)習(xí)技術(shù)對于信息技術(shù)學(xué)科而言固然重要，但如果能夠選取合適的技術(shù)來表達(dá)自己的真情實(shí)感那才是更具意義的一件事，這就涉及創(chuàng)意。創(chuàng)意是件很微妙的事情，靈感是一剎那的靈光閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝。讓學(xué)生不斷地嘗試各種方式，有一天創(chuàng)意的種子萌發(fā)了——

● 無心插柳柳成陰

《好朋友》是5班張子菡制作的電腦動畫，最初來自于孩子自己編寫的小火車和它的好朋友小云朵的故事。小火車在森林里為大家的出行服務(wù)忙碌著，但是當(dāng)客人們離開車站的時(shí)候，它就變得很孤單了，這時(shí)小云朵出現(xiàn)了，它們成了形影不離的好朋友，過著快樂的時(shí)光，后來小云朵變成了烏云，向小火車告別，緊接著大雨傾盆，小火車傷心極了。雨過天晴，相信它們兩個(gè)好朋友還會再次相見的，小火車期待著……隨著比賽日期的臨近，作品的修改進(jìn)入了瓶頸，因?yàn)槲铱偢杏X她的作品中少了點(diǎn)什么，有些平淡。

終于，她有了創(chuàng)意突破，張子菡創(chuàng)作感想如下。

《好朋友》這個(gè)動畫我耗費(fèi)了兩年的時(shí)間來完成，選修課的時(shí)間幾乎都泡在這里面了。干什么都不是一帆風(fēng)順的，好不容易完成了，張老師讓我繼續(xù)修改。我覺得，修改的時(shí)間好像比做完的時(shí)間還長，說實(shí)話，我?guī)缀踝タ窳?。但我也覺得以前畫的跟現(xiàn)在畫的有一定差距，所以我做了一個(gè)艱難的決定：改！我把從網(wǎng)上搜索的圖片挪掉，改為自己手畫；主人公太簡單，改為有種立體的感覺；把不合理的地方重新修改，不好看的地方重新畫……經(jīng)過這么一折騰，我的動畫比之前要好多了。

每每到我無法修改時(shí)，張老師總讓我離開計(jì)算機(jī)，在遠(yuǎn)處看一看，按照老師說的，我離開了座位，離遠(yuǎn)了一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了我在近處一直無法修改的東西，再坐下，稍微調(diào)整一下，不順眼的東西就好多了！

上次，老師讓我看了他們一家人做的繪本《月亮，月亮》，還有張逸飛新做的一部分動畫，并告訴我：要有吸引人的地方，加上合理的想象。我回到座位，想著想著，忽然靈光一現(xiàn)，有了！我小時(shí)候?qū)μ炜仗貏e向往，所以總是畫一些人踩在云上飛向天空。既然無法在現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)，那總能在動畫里圓夢吧！說干就干，周末，我將最終稿發(fā)給了老師。

也許我的動畫沒有達(dá)到完美，仍然能挑出許多小毛病，但我覺得這份作品凝結(jié)了我的努力和汗水，它是我第一份作品，也是一個(gè)起點(diǎn)，電腦動畫制作的起點(diǎn)！

● 用繪本創(chuàng)意打開動畫之眼

我和自己家的孩子看《親親小桃子》繪本系列，激起了一個(gè)一歲多點(diǎn)的孩子的熱情，跟著小桃子手舞足蹈、牙牙學(xué)語。自己不懂美術(shù)，指導(dǎo)孩子們的作品最多是從技術(shù)上和故事情節(jié)上交流。對美的鑒賞每個(gè)人天生都有自己的想法，我何不與孩子們一起欣賞大師們的繪本呢？《蚯蚓的日記》就這樣被我引入了選修課課堂。為了減少文字對孩子們視覺的影響，在看之前我提出了一個(gè)要求，“老師現(xiàn)在就是主人公小蚯蚓，我會把文字讀給大家聽的，大家只看圖畫就可以?！惫适轮v起來，竟然一節(jié)課的時(shí)間還沒看完，大家喜歡極了。

有一天，張逸飛突然對我說：“張老師，我也做個(gè)《蚯蚓的日記》動畫吧？”因?yàn)榍岸螘r(shí)間給他布置了設(shè)計(jì)動畫腳本的任務(wù)。他告訴我要做螞蟻的故事，因?yàn)樗麖男∽钕矚g蹲在地上看螞蟻，我答應(yīng)著，告訴他周末有時(shí)間可以試著去做。就這樣他開始用日記的方式講述螞蟻的故事了，也就此踏上了漫長的創(chuàng)作之路。

從我看到作品的第一眼就喜歡他設(shè)計(jì)的這只造型簡潔的小螞蟻，在金萍老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了動作設(shè)計(jì)。

部分日記的文字內(nèi)容如下。

3月30日，我們這兒積雪初融，我還沒有睡好呢。（沒睡醒的樣子很可愛。）

4月1日，今天，我把我的朋友蚯蚓給耍了。（呵呵，這里蚯蚓成了螞蟻的朋友。）

4月10日，天氣很好，蠶老弟被蜘蛛從葉子上推了下來。（這只蠶老弟一定是餓暈了，直接掉了下來。）

4月23日，我的媽媽過生日。（心中記得媽媽，好孩子！）

5月1日，今天可累死我了。（哈哈，屋子很久沒打掃了，塵土飛揚(yáng)?。。?/p>

5月10日，是我們自己的“螞蟻節(jié)”。（孩子最喜歡過節(jié)了。）

5月16日，我們還沉浸在螞蟻節(jié)的歡樂中，可惡的馬蜂大軍發(fā)起了突然襲擊。加油，努力，為了蟻后而戰(zhàn)！

5月30日，我在玩的時(shí)候不幸地被人類抓走了。

6月3日，在伙伴們的幫助下，我終于逃了出來！

動畫做到螞蟻們過“螞蟻節(jié)”，這時(shí)技術(shù)已經(jīng)不是最大的障礙了，創(chuàng)意卻遭遇了瓶頸，在他停滯不前的時(shí)候，繪制了一只大馬蜂，很酷，我說“能不能加到你的動畫里面啊？”大約兩周的選修課上，他都一直在忙碌著螞蟻大戰(zhàn)馬蜂，嘿嘿，男孩的天性——喜歡戰(zhàn)斗。等我們再一起欣賞的時(shí)候問題又來了，哈哈，我們最不怕問題，有問題才能讓故事更精彩的講述下去！我問：“故事的主人公是參加戰(zhàn)斗的螞蟻嗎？”“不是，小螞蟻。”“那我們怎樣才能與參加戰(zhàn)斗的大螞蟻區(qū)別出來呢？”“改改小螞蟻的造型吧?！庇质且环β?，帶著小帽的條紋螞蟻造型終于定稿了?！靶∥浵佋趺粗牢浵伜婉R蜂的戰(zhàn)斗呢？”“從電視中新聞中看到的?！焙呛?，那句“為了蟻后而戰(zhàn)”很有特色?。〗?jīng)歷了5月16日螞蟻和馬蜂大戰(zhàn)的制作，逸飛的創(chuàng)作又活躍了起來?！靶∥浵伇蛔健痹诒容^短的時(shí)間內(nèi)就完成了。故事結(jié)尾還不忘記讓小螞蟻去補(bǔ)自己的日記。

回頭看看這一年半的創(chuàng)作之路，不易，停滯不前了那就先放放，慢慢等等，不放棄，時(shí)常提醒一下，為他的堅(jiān)持不懈而高興！轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，就要告別童年了，對于他來說，也許《螞蟻的日記》是他童年的一份禮物。對我而言，又何嘗不是呢，和他一起完成了童年的一個(gè)小小的夢想！

張逸飛創(chuàng)作感想如下。

唉，說起那漫漫的動畫制作之旅，有歡樂也有煩惱。這一個(gè)動畫竟“磨”掉了我一年半的時(shí)光，當(dāng)然，當(dāng)我做完動畫時(shí)也是那么的輕松，回想起那制作動畫的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我此時(shí)覺得都十分值得，因?yàn)槊慨?dāng)別人看到我的“螞蟻的日記”時(shí)，我都可以自豪地向他說：“嘿，這是我做的！看見了嗎？”回想過去，我有激動——有新的想法了，有煩惱——老爸老媽不讓上電腦，也有抓狂——張老師催稿……我要感謝張老師教了我這么多，一年級時(shí)是我的數(shù)學(xué)老師，三年級到現(xiàn)在是我的信息老師，但更是我人生的導(dǎo)師。五年匆匆呀，時(shí)光飛逝，有千千萬萬個(gè)值得我們回念的記憶。唉，只有一句話縈繞耳邊：“快一點(diǎn)做完動畫！”我會更加發(fā)奮的！endprint

● 模仿中的創(chuàng)意

這學(xué)期我嘗試在四、五年級中引入用自選圖形設(shè)計(jì)卡通形象，最初的模特就是Puppyred娃娃。當(dāng)我把用自選圖形制作給學(xué)生們看，開始他們中的很多人都不認(rèn)為Word也能做出這么可愛的東西。當(dāng)我把Puppyred娃娃“取消組合”拆分成一個(gè)個(gè)基本圖形的時(shí)候，許多孩子感到太神奇了。當(dāng)學(xué)生們興致勃勃制作自己的模仿作品的時(shí)候，我又提出了一個(gè)要求：在模仿的過程中可以加入你自己的想法。當(dāng)他們陸續(xù)提交作品時(shí)，我知道終于將他們領(lǐng)進(jìn)門了。接下來，嘗試著把這樣的理念傳遞給他們：每一個(gè)卡通形象都可以看成是簡單的幾何圖形的組合，這樣繪制起來就容易多了。

1班耿睿瀟的漫畫作品《新編十二生肖》就是源自Puppyred娃娃的Flash繪制。當(dāng)他制作初成，我提出新的要求，可以制作自己喜歡的卡通形象，提倡自創(chuàng)，他自創(chuàng)了一只可愛的老鼠，也有Puppyred娃娃的影子。

對于他的老鼠，我立刻在班上做了展示，給予了贊揚(yáng)，他的興致很高。我說“你可以考慮做老鼠的Flash小故事”。他說“我想做一個(gè)系列，十二生肖?！薄昂芎冒?，很好的想法，試試看吧！”

有了老鼠的基礎(chǔ)，其他11只動物很快就完成了，當(dāng)進(jìn)行展示的時(shí)候，大家都非常喜歡牛和龍，一致要求他演示龍是怎樣畫的。

新的問題又出現(xiàn)了，“小動物們畫得很可愛，要是有情景那就更好了！”

不久之后，耿睿瀟的智慧在他的《新編十二生肖》中得到了淋漓盡致的發(fā)揮，漫畫內(nèi)容如下。

子鼠：老鼠吃著大米，唱著那首最愛聽的《老鼠愛大米》。

丑牛：牛頓問牛族隊(duì)長NB，Did you find out？

寅虎：大家聽過《水滸傳》，沒聽過《水虎傳》吧，武松被金剛虎打倒。

卯兔：兔司機(jī)開著胡蘿卜飛機(jī)終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢。

辰龍：“親，簽名唄！”葉公追著龍喊著。

巳蛇：要拍攝《藍(lán)蛇傳》了，演員藍(lán)蛇告訴導(dǎo)演，衣服太小了！

午馬：《相馬經(jīng)》里伯樂發(fā)現(xiàn)了火馬忍者。

未羊：羊老大綁架了鼠老大終于體驗(yàn)到了當(dāng)老大的滋味。

申猴：齊天大圣孫悟空也有難倒的時(shí)候，想想高考那些事兒，為了進(jìn)入清華，殺進(jìn)北大，奮斗吧！

酉雞：肯德基大家吃過吧，廣告也看過吧。不加激素，不染流感……

戌狗：記得《夏洛的網(wǎng)》吧，我的標(biāo)題是夏洛的狗，骨頭對狗說，要留情??！

亥豬：豬之文的歌聲贏得了“鉆粉”的追捧。

從耿睿瀟作品中可以看出他平時(shí)的愛好特別廣泛，非常善于觀察和思考，很有自己的想法。比如，到了最后確定作品表現(xiàn)形式的時(shí)候，他決定采用圖書封面的方式，當(dāng)時(shí)他制作的第一個(gè)是《夏洛的狗》，我問“為什么叫這個(gè)名字？”他說“看到上學(xué)期老師給我們的圖片有《夏洛的網(wǎng)》的圖書封面。”我一下子想起來了，上學(xué)期我的一節(jié)課上搜集整理了許多圖書封面的圖片，其中是有《夏洛的網(wǎng)》。這就是他的思維方式。當(dāng)他被大家問起“你為什么把小動物設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子呢？”他摸摸腦袋，很為難地說“我也不知道，就是這么想的唄！”其實(shí)這不正是我所希望的嘛，盡管他還不能很好地闡述自己有這樣想法的奧妙，但是能將他心中所思所想用Flash表達(dá)出來，這對孩子來說應(yīng)該是一個(gè)很好的開頭。

耿睿瀟創(chuàng)作感想如下。

自從我五年級認(rèn)識Flash之后，我就再也離不它了。當(dāng)我在最初做漫畫時(shí)，心里想著：如何該做好它，要注意什么，做出后效果怎樣，動作合理嗎？……這一連串的問題如枷鎖緊緊地銬著我，這使我在初次作畫時(shí)的效果不理想。但是，隨著時(shí)光的推移，我漸漸輕松和奔放，我做得越來越出色！還有，F(xiàn)lash對我的影響很大！每次我見到電腦，見到Flash，心里都會有一種不同的興奮與激動！只要有努力，有信心，F(xiàn)lash+靈感+奮斗=優(yōu)秀的作品！

● 創(chuàng)意教學(xué)總結(jié)

與學(xué)生們交流，你會發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都是那么的不同，每個(gè)人的腦袋里都會不經(jīng)意間冒出許許多多奇妙的想法。如果把我的信息技術(shù)課比作一塊泥地的話，我希望他們創(chuàng)意的種子能夠悄悄地播撒在里面，陪他們說說話，聊聊天，動動手，玩一玩，做一做，也許有一天創(chuàng)意的種子會很樂意從泥土里探出頭來的。endprint