科比·布萊恩特在上海江灣體育館為全球首創(chuàng)的“黑曼巴”數(shù)字互動(dòng)球場(chǎng)揭幕,并啟動(dòng)耐克“打出名堂”活動(dòng)的第二階段晉級(jí)賽。繼勒布朗·詹姆斯于7月21日至25日在北京、廣州、香港、臺(tái)北、高雄給予參與耐克“打出名堂”籃球市場(chǎng)活動(dòng)年輕球員訓(xùn)練之后,科比·布萊恩特亦于7月31日至8月4日在這塊“黑曼巴”數(shù)字互動(dòng)球場(chǎng)中為30位晉級(jí)球員進(jìn)行特訓(xùn),把自己的籃球絕技和黑曼巴精神傳授給他們,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持信念,不畏失敗,永不放棄,直至突破極限,打出自己的名堂。
Q&A
你心目中的“打出名堂”是什么樣的?
科比:我一直竭力把重心放在過(guò)程上。每天我都盡力讓自己變得更強(qiáng),更強(qiáng),更強(qiáng),再?gòu)?qiáng)一些。如果你在爬山時(shí)從山腳一直遙望山頂,那你可能會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)太遙遠(yuǎn)而漸漸失去勇氣。其實(shí)你也可以換一個(gè)視角:每次只看好一步,只要不放棄,你最終就會(huì)成功登上山頂。這給我們的啟示是,每一次我們只要打好一場(chǎng)比賽。做好準(zhǔn)備,上場(chǎng),全力以赴,就這樣簡(jiǎn)單。
有人說(shuō)您在2005和2006賽季是無(wú)法防守的。從記者的角度來(lái)說(shuō),您每個(gè)賽季都是無(wú)法防守的。依您自己看來(lái),哪個(gè)賽季自己是最棒的?還有是什么因素成就了無(wú)敵的您?
我認(rèn)為2003是我表現(xiàn)最棒的一年,那年我23歲,所有的天賦都發(fā)揮了。大概就是2003年了。
在您的訓(xùn)練手冊(cè)中了解到您常每天都是清晨4點(diǎn)就起床訓(xùn)練,不過(guò)您總會(huì)感到累吧?這些時(shí)候,您是如何克服疲勞的?
喔,哪怕我感覺(jué)筋疲力盡,我都不會(huì)停止思考。我就是不停地訓(xùn)練,尤其當(dāng)您是球隊(duì)領(lǐng)袖的時(shí)候,你不能放棄。當(dāng)你想到隊(duì)友的時(shí)候,如何更好地跟他們交流?如何贏(yíng)得更精彩?好比看一部電影,你就是在看所有事情,包括傾聽(tīng)里面的音樂(lè)。所有這些事情我都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。哪怕我不跑了,不跳了,不搶斷了,所有這些,我都會(huì)堅(jiān)持從中學(xué)習(xí)。所以訓(xùn)練永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
您下定了決心,要成為最佳籃球運(yùn)動(dòng)員。是什么樣的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn),讓您決定成為一個(gè)大人物呢?
為什么不呢。從一開(kāi)始。我的問(wèn)題是,變得更好,對(duì)大家來(lái)說(shuō)意味著什么?就比如作家,是什么使得作家想成為一流作家?沒(méi)錯(cuò),這是你的工作。這就是你要做的事情。你樂(lè)在其中。我希望每個(gè)人都全力以赴。因此,對(duì)我而言,不想成為大人物才是不正常的想法呢。那樣的話(huà),我就不明白了。
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)您在等待重要的日子到來(lái),就好像現(xiàn)在您正在面臨職業(yè)生涯中的最艱難挑戰(zhàn)之一。為了重新站起來(lái),再次贏(yíng)得冠軍,您做了哪些準(zhǔn)備?
這是一種美好的感覺(jué)。我就坐在這里,大家都對(duì)我充滿(mǎn)了質(zhì)疑。你懂的,我陷入了一種境地,一切都不是非常有建設(shè)性。更久遠(yuǎn)的時(shí)光。很美好。這是一個(gè)機(jī)會(huì),我可以借此想想清楚,增進(jìn)自我認(rèn)知。要怎么樣識(shí)破謎語(yǔ),揭曉謎底呢?再贏(yíng)一次冠軍怎么樣?這一定非常有趣。我會(huì)和訓(xùn)練的時(shí)候一樣激動(dòng)。已經(jīng)很久很久沒(méi)有這樣了。
您總是全身心地專(zhuān)注于您所做的事情,無(wú)論是什么事情,訓(xùn)練或者比賽。您認(rèn)為這樣的態(tài)度會(huì)一直保持下去嗎?
是的。我從來(lái)都不覺(jué)得辛苦。我樂(lè)在其中。我喜歡打籃球,并且希望一直打下去。我享受練習(xí)的過(guò)程。我享受思考下一步如何行動(dòng)的過(guò)程。這正是為什么我今天會(huì)出現(xiàn)在這里的原因。因?yàn)檫@么多年來(lái)的堅(jiān)持、堅(jiān)決和辛勤工作。