許貺南

（蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

榜樣是什么？榜樣是一種力量，彰顯進(jìn)步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向;榜樣給人力量。而那種力量是你積極奮進(jìn)的指南針。

榜樣的力量是無(wú)窮的,青少年在生活中接觸的人或事,往往不經(jīng)意間就成為他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,這種榜樣的力量勝過(guò)千百遍的說(shuō)教?，F(xiàn)在很多教育工作者在探討和研究青少年成長(zhǎng)中榜樣角色的形成。對(duì)此，學(xué)校對(duì)學(xué)生做了一項(xiàng)關(guān)于“身邊榜樣對(duì)自身影響”的問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查將定量研究與定性研究有機(jī)結(jié)合，探究主要包括“90”后特質(zhì)、榜樣的標(biāo)準(zhǔn)、榜樣的影響三個(gè)方面，對(duì)“90后”大學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)化、整體化研究。有助于我們更好地認(rèn)識(shí)“90后”大學(xué)生群體，合理設(shè)定榜樣目標(biāo)、科學(xué)選取榜樣、正確闡釋榜樣，因而具有重要的理論意。

1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與特點(diǎn)

本次調(diào)查采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方式，主要包括受調(diào)查學(xué)生既被試者的基本資料（性別，政治面貌）、在校大學(xué)生對(duì)榜樣標(biāo)準(zhǔn)的制定、樹(shù)立榜樣、所受榜樣的影響，榜樣的時(shí)效性以及身邊榜樣等五個(gè)方面。題型為單選題、多選題和五點(diǎn)計(jì)分題。其中，單選題有10道，只能選擇或填寫(xiě)一個(gè)答案；多選題有2道，是第8題，第9題；五點(diǎn)計(jì)分題有7道。我們給每個(gè)反映榜樣影響力的問(wèn)題賦權(quán)，通過(guò)每個(gè)選項(xiàng)在整個(gè)調(diào)查所占的比重來(lái)分析身邊榜樣在大學(xué)生心目中的標(biāo)準(zhǔn)要求以及影響。

2 樣本構(gòu)成

人數(shù) 占比性別 男 332 80.19%女82 19.81%政治面貌黨員（含預(yù)備） 7 1.69%團(tuán)員 405 97.83%群眾 2 0.48%

本次調(diào)查研究方向?yàn)槊嫦蛱K州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“90后”大學(xué)生榜樣的力量與探究。榜樣激勵(lì)在現(xiàn)實(shí)生活中廣為存在，對(duì)榜樣進(jìn)行研究是實(shí)踐的需要。特別在學(xué)校教育中，更是廣為應(yīng)用。我們針對(duì)“90后”大學(xué)生對(duì)榜樣標(biāo)準(zhǔn)制定，樹(shù)立榜樣，受其影響，榜樣的時(shí)效性等四個(gè)方面進(jìn)行探究?！?0后”大學(xué)生特性、榜樣的標(biāo)準(zhǔn)及所受榜樣的影響等三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

為了使我們的調(diào)查更具有實(shí)際意義，本調(diào)查于2014年10月18日至2014年10月25日期間，面向精密制造工程系在校的大二的學(xué)生共發(fā)放了450份問(wèn)卷。實(shí)際回收422份，回收率93.78%其中有效問(wèn)卷414份，有效率為98.1%。對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行整理，將有效問(wèn)卷的數(shù)量輸入到數(shù)據(jù)計(jì)算文件中，得到相關(guān)數(shù)據(jù)。

3 問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)與方法

本次調(diào)查針對(duì)蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精密制造工程系內(nèi)部。沒(méi)有普及性，只有針對(duì)性。以問(wèn)卷調(diào)查為主，輔之以訪談法。

當(dāng)代“90后”大學(xué)生有著與眾不同的思想，思想上的獨(dú)立使他們不喜歡別人過(guò)多的干涉，他們對(duì)自己的想法十分肯定并充滿信心。

從調(diào)查的第一題中，我們可以看出，分別有16%、41%和32%的同學(xué)選擇了ABC三個(gè)選項(xiàng)，只有11%的同學(xué)選擇D選項(xiàng)，E選項(xiàng)無(wú)人選擇。由此可見(jiàn)，“90后”大學(xué)生在日常生活各個(gè)方面滲透著自我，處處張揚(yáng)著自己的個(gè)性，從日常的穿著打扮，和與人交談的方式中方可顯現(xiàn)。另一方面，由于大多數(shù)“90后”大學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活條件也有所提高，從小在父母的百般寵愛(ài)中成長(zhǎng)，缺乏與他人合作的機(jī)會(huì)，形成以自我為中心，集體觀念淡薄，缺少合作精神。

（1）關(guān)注自身發(fā)展，功利性傾向顯著。隨著21世紀(jì)人才重要性的凸顯，當(dāng)代“90后”大學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注自身發(fā)展，無(wú)論在興趣愛(ài)好培養(yǎng)，還是在專業(yè)選擇上都十分明顯?！?0后”大學(xué)生會(huì)根據(jù)社會(huì)需求，搜索有利自身發(fā)展的相關(guān)信息，來(lái)豐富充實(shí)自己。社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)情況造成了“90后”大學(xué)生情感上躁動(dòng)不安、榮譽(yù)感強(qiáng)、虛榮心強(qiáng)。他們物質(zhì)生活豐富甚至奢靡，精神生活卻空虛迷茫。他們對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)，但也伴隨著“90后”大學(xué)生對(duì)物質(zhì)性和功利性的追逐，他們錯(cuò)誤地將價(jià)值取向局限于的物質(zhì)方面，追功逐利現(xiàn)象明顯。從本次調(diào)查的第2題中，我們可以看出34%和31%的“90后”大學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金和好前程的重視，他們的價(jià)值觀已經(jīng)發(fā)生變化。

（2）廣泛涉獵網(wǎng)絡(luò)信息，但內(nèi)心空虛缺乏信仰?！?0后”大學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息接受能力較強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)已然成為“90后”大學(xué)生日常生活所必須的一部分。他們每天的上網(wǎng)時(shí)間量占據(jù)著很大部分，本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示“90后”大學(xué)生喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式獲取學(xué)習(xí)所需的知識(shí)，經(jīng)常利用手機(jī)或電腦，對(duì)于查閱圖書(shū)和咨詢老師的方式利用較少。互聯(lián)網(wǎng)可以快速地幫助他們及時(shí)獲取大量最新相關(guān)信息的同時(shí)也引發(fā)了“90后”大學(xué)生的信仰危機(jī)，使他們沉迷網(wǎng)絡(luò)內(nèi)心空虛。從調(diào)查的第三、第四題中，我們可以看出“90后”大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間分別占25%、37%、28%用于游戲、聊天、看電影等，而用來(lái)獲取知識(shí)的人僅有2%。這一不良行為使他們生活迷茫。每個(gè)時(shí)代都有符合社會(huì)主流價(jià)值觀的榜樣，這些榜樣都有極大的精神感召力，在社會(huì)大眾中產(chǎn)生積極的引導(dǎo)和共鳴。而“90后”大學(xué)生則對(duì)社會(huì)中的榜樣關(guān)注度不夠,需要利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找精神上的慰藉，久而久之，大學(xué)生的信仰將會(huì)丟失。

（3）具有創(chuàng)新精神，抗挫折能力弱。信息渠道的發(fā)達(dá)、便捷給“90后”大學(xué)生提供了豐富多元的知識(shí)與信息，大大開(kāi)闊了他們的眼界，活躍了他們的思維，加上高等院校的教育和各種活動(dòng)的參與以及接觸各類新鮮事物，都讓“90后”大學(xué)生銳意創(chuàng)新，思想新穎，更加具有創(chuàng)新精神。本次調(diào)查顯示有35%的“90后”大學(xué)生通常采用新的方法解決問(wèn)題而不循規(guī)蹈矩，認(rèn)為符合和較符合的也占了23%與27%，由此可見(jiàn)“90后”大學(xué)生的創(chuàng)新精神是比較顯著的。然而在創(chuàng)新的活動(dòng)中，他們的抗挫能力較弱，據(jù)調(diào)查顯示，遇到挫折后46%的大學(xué)生需要幾天時(shí)間才能調(diào)整過(guò)來(lái)，需要幾個(gè)月的占38%，甚至有4%的少數(shù)人會(huì)一蹶不振，可見(jiàn)“90后”大學(xué)生的抗挫能力很弱。

4 對(duì)“90后”大學(xué)生榜樣標(biāo)準(zhǔn)的探究

榜樣教育是高校思想政治教育工作中常用的方法之一,它為大學(xué)生接受整個(gè)社會(huì)特定階段的道德規(guī)范,激發(fā)精神追求,引導(dǎo)價(jià)值導(dǎo)向起到了很大的作用。多多了解身邊大學(xué)生對(duì)于榜樣標(biāo)準(zhǔn)的理解,了解“90后”的真實(shí)想法,對(duì)新時(shí)期進(jìn)行大學(xué)生榜樣教育有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。“90后”大學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)是個(gè)性張揚(yáng)，每個(gè)人有自己的喜好，而且這是一個(gè)信息大爆炸的全新時(shí)代，每個(gè)人都可以相對(duì)自由地選擇自己展現(xiàn)的舞臺(tái)，選擇自己的人生道路，綻放自己的光芒，吸引別人的目光?，F(xiàn)在已經(jīng)不是過(guò)去單一依靠廣播，報(bào)紙宣傳的年代了，各種宣傳的手法層出不窮，而且遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的宣傳手法要快捷、豐富得多，也更加方便地將更多人的事跡推向我們。在榜樣標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置上，我們涉及了較廣的領(lǐng)域——就是試圖得出我們現(xiàn)在“90”后大學(xué)生的榜樣類型。

5 榜樣影響的大小

榜樣是時(shí)代的標(biāo)桿?；蛟S每個(gè)時(shí)代的榜樣都在不停地變換，但不變的是，榜樣是時(shí)代的力量，促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，而當(dāng)今正是一個(gè)需要榜樣的時(shí)代，多元化的社會(huì)需要有一種能夠打動(dòng)你我的力量，一種根植于內(nèi)心的精神力量；一種能讓我們尊敬和學(xué)習(xí)的力量，一種勵(lì)志進(jìn)取的永不過(guò)時(shí)的力量。而榜樣，無(wú)疑是一面鏡子，一個(gè)標(biāo)桿，一種力量。我們大學(xué)生在選取自己的榜樣之后，必然會(huì)開(kāi)始對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)，在自己規(guī)劃自己大學(xué)生活乃至于人生道路的時(shí)候，也會(huì)不自覺(jué)地以榜樣的經(jīng)歷作為參考。但是在我們“90后”大學(xué)生群體中，缺少的不是榜樣，缺少的是向榜樣學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)。同學(xué)都有自己的榜樣，但是在實(shí)際的生活中卻很少向榜樣學(xué)習(xí)，依然是我行我素。特別是我們?cè)谶x取離我們比較遙遠(yuǎn)的偶像比如說(shuō)商界精英這些人的時(shí)候，我們對(duì)這些人不是太了解，只是被他們所成功的光環(huán)所吸引，但是在他們成功的具體道路細(xì)節(jié)上卻知之甚少，所以說(shuō)，我們選取的榜樣影響到底有多大?通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得出的數(shù)據(jù)分析，我們可以看到：有60%的同學(xué)在“是否會(huì)受到榜樣影響，多關(guān)注榜樣所在領(lǐng)域信息”的這道題選擇了經(jīng)常關(guān)注，而在學(xué)習(xí)生活中，也有60%的同學(xué)選擇了很需要有榜樣來(lái)激勵(lì)自己。所以看到，我們?cè)诖髮W(xué)生活中，榜樣的力量是很大的。

6 榜樣影響的方式

“90后”大學(xué)生在選擇榜樣的時(shí)候有自己的思想，有自己的觀點(diǎn)。我們不會(huì)去輕易的相信某些宣傳給我們看或者給我們聽(tīng)的東西，所以說(shuō)，學(xué)校在宣傳榜樣的時(shí)候，不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的報(bào)告會(huì)，演講會(huì)等方式。那樣的表現(xiàn)力和渲染力已經(jīng)不足以讓現(xiàn)在的大學(xué)生去更多的關(guān)注了，學(xué)校應(yīng)該采取更直觀的方式去宣揚(yáng)榜樣，讓我們能看到榜樣的力量是活生生的在我們面前的，是可供我們學(xué)習(xí)的，這樣的話，榜樣的力量才能更好的發(fā)揮出來(lái)。學(xué)校才能更好的達(dá)到讓我們學(xué)習(xí)的目的。

“90后”大學(xué)生是當(dāng)代的新興群體，他們的價(jià)值取向決定著社會(huì)未來(lái)的興旺發(fā)展。正因如此，社會(huì)與學(xué)校要重視“90后”大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀發(fā)展動(dòng)態(tài)。要讓“90后”大學(xué)生明確榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，從而汲取身邊榜樣的力量來(lái)充實(shí)強(qiáng)大自己。

時(shí)代的發(fā)展日新月異，“90后”大學(xué)生更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，用榜樣做標(biāo)桿，學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)點(diǎn)，從而使自己強(qiáng)大，并立足于競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的社會(huì)之中。

榜樣的力量對(duì)于“90后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分有幫助，大學(xué)生要從身邊的小事著手，相信榜樣就在身邊，并不需要把社會(huì)上的大人物作為自己努力的目標(biāo)，要正確理解榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，不能定位過(guò)高，如果這樣反而不利于自己成才。榜樣無(wú)處不在，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都有過(guò)人之處。去尋找榜樣身上我們所沒(méi)有的閃光點(diǎn)。

附：“90后”大學(xué)生榜樣的力量與標(biāo)準(zhǔn)研究調(diào)查問(wèn)卷

附錄：

“90后”大學(xué)生榜樣的力量與標(biāo)準(zhǔn)研究調(diào)查問(wèn)卷

引言：

榜樣是值得學(xué)習(xí)的人或好事，是個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)化過(guò)程中的模范?！?0后”青年已經(jīng)開(kāi)始邁入大學(xué)校園，對(duì)于這些極具特色的新一代群體，榜樣對(duì)他們意義如何？現(xiàn)對(duì)進(jìn)行調(diào)查90后大學(xué)生如何看待榜樣對(duì)其的影響狀況與標(biāo)準(zhǔn)。（所有回答只用于統(tǒng)計(jì)分析，希望您能如實(shí)填寫(xiě)。）

基本信息：1、性別：□男 □女

2、政治面貌：□黨員（含中共預(yù)備黨員）□團(tuán)員□群眾

選擇題：

1、你認(rèn)為自己符合獨(dú)立自信，張揚(yáng)自我，集體觀念淡薄這一特點(diǎn)么？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

2、大學(xué)期間取得優(yōu)異的成績(jī)，參加各種比賽是為了（ ）

A、想取得豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金

B、為了獲取更多的知識(shí)提升能力

C、為了今后有個(gè)好前程

D、為了有個(gè)充實(shí)的生活

3、作為大學(xué)生你喜歡通過(guò)那個(gè)方式獲取知識(shí)信息（ ）

A、手機(jī)電腦 B、圖書(shū)館 C、老師 D、同學(xué)研討

4、你上網(wǎng)通常與什么有關(guān)（ ）

A、游戲 B、聊天 C、看電影 D、新聞 E、知識(shí)

5.你通常采用新的方法解決問(wèn)題而不循規(guī)蹈矩（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

6、遇到重大挫折后，你需要多長(zhǎng)時(shí)間才能調(diào)整過(guò)來(lái)？（）

A、不需要時(shí)間

B、需要幾天時(shí)間

C、需要幾個(gè)月時(shí)間

D、一蹶不振

7、你覺(jué)得你目前是哪一類學(xué)生？（ ）

A、有理想，有抱負(fù)，抱著樂(lè)觀的態(tài)度，為自己的目標(biāo)積極努力著

B、知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力

C、無(wú)所追求，隨遇而安，過(guò)一天算一天，不為將來(lái)?yè)?dān)憂

D、對(duì)自己的前途很悲觀，覺(jué)得一切都毫無(wú)意義E、不想有目標(biāo)，也不想要為此付出努力，付出時(shí)間

8、假若即將開(kāi)展一系列榜樣講座，你希望校方可以邀請(qǐng)哪一領(lǐng)域的人？<多選>（ ）

A、演藝明星 B、體育明星 C、商界名流 D、社會(huì)精英 E、英雄人物 F、道德模范 G、優(yōu)秀學(xué)生或老師 H、文壇學(xué)者 I、科研領(lǐng)軍人物 J、親朋好友 K、政治領(lǐng)袖L、其他（ ）

9、他們有哪些特點(diǎn)吸引你？<可多選>（ ）

A、敢打敢拼嚴(yán)于律己

B、信念堅(jiān)定人格魅力

C、品德高尚無(wú)私奉獻(xiàn)

D、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)獨(dú)立求真

E、高屋建瓴高瞻遠(yuǎn)矚

F、國(guó)家利益高于一切

10、學(xué)生榜樣的哪方面最值得你借鑒？（ ）

A、學(xué)習(xí)優(yōu)秀

B、多才多藝

C、能找到好工作

D、社會(huì)實(shí)踐能力突出

11、你認(rèn)為雷鋒這一類的時(shí)代榜樣是否對(duì)現(xiàn)世具有指導(dǎo)意義（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

12、大學(xué)期間，學(xué)校安排了各種優(yōu)秀人物講座，你對(duì)這類講座怎么看？（ ）

A、經(jīng)常去，感覺(jué)講座的內(nèi)容挺激勵(lì)我

B、偶爾去，選擇自己感興趣的、能激勵(lì)自己的

C、無(wú)所謂，他們的事跡與我無(wú)關(guān)

D、從來(lái)不去，感覺(jué)太虛假

13、你是否會(huì)受榜樣的影響，從而多關(guān)注其所在領(lǐng)域方面的信息？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

14、在大學(xué)生活中，是否有學(xué)長(zhǎng)或同學(xué)對(duì)你的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生積極影響（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

15、在你的學(xué)習(xí)、生活中，是否需要榜樣來(lái)不斷激勵(lì)自己？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

16、在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，你會(huì)想到榜樣而越挫越勇嗎？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

17、你認(rèn)為榜樣人物應(yīng)該如何發(fā)揮作用？（ ）

A、默默奉獻(xiàn)，潛移默化地影響我們

B、與大家交流互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)

C、依靠多種宣傳途徑，讓我們熟知榜樣的優(yōu)秀事跡

18、為了使榜樣發(fā)揮出更大作用，你更傾向于開(kāi)展哪項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)（ ）

A、“講述你身邊的榜樣故事”演講活動(dòng)

B、榜樣事跡話劇

C、學(xué)習(xí)榜樣征文比賽

D、榜樣進(jìn)校園宣講活動(dòng)

19、學(xué)校通常采用的那種進(jìn)行榜樣的力量的傳播方式會(huì)對(duì)你有較深影響（ ）

A、“榜樣在身邊”先進(jìn)人物經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

B、評(píng)選校園“十大榜樣”

C、“榜樣在身邊”的展板設(shè)計(jì)比賽

D、“榜樣在身邊”主題班會(huì)E、舉辦“榜樣在身邊”的演講比賽