校捷素 趙靜

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，高等職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展愈顯重要和迫切。本文擬深入研究分析高職商務(wù)英語專業(yè)支持區(qū)域經(jīng)發(fā)展的有效途徑和方式，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的互助共生、協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；高職；商務(wù)英語

河北省“十二五發(fā)展規(guī)劃綱要”提出，優(yōu)先發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，加快發(fā)展生活性服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展高端服務(wù)業(yè)，積極發(fā)展面向農(nóng)村和社區(qū)的服務(wù)業(yè)，著重抓好旅游、文化、商貿(mào)物流、金融保險、服務(wù)外包、會展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，力爭“十二五”末，服務(wù)業(yè)增加值占全省生產(chǎn)總值的比重達(dá)到38%；瞄準(zhǔn)境外海外，面向歐美日韓、東南亞和港澳臺地區(qū)，開展全方位的招商引資活動，力爭到2015年引進(jìn)省外內(nèi)資5000億元、年均增長20%以上，實際利用外資100億美元以上、年均增長20%。越來越蓬勃活躍的對外貿(mào)易活動，勢必激發(fā)對高職商務(wù)英語人才的旺盛需求。積極適應(yīng)這種形勢和需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加油助力，應(yīng)該成為高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)的基本取向，本文擬在目標(biāo)定位、課程設(shè)計、教學(xué)實踐、師資隊伍、考核評價等五個方面加以研究、扎實推進(jìn)。

一、轉(zhuǎn)變英語課程教學(xué)觀念，科學(xué)定位高職商務(wù)英語培養(yǎng)目標(biāo)。

高職商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、明確目標(biāo)定位至關(guān)重要。在教學(xué)觀念上，必須緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點和需求，確立以服務(wù)為宗旨、以市場需求為導(dǎo)向、以有用人才培養(yǎng)為根本的教學(xué)理念，主動研究和開設(shè)適應(yīng)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的教學(xué)課程，依托市場需求和企業(yè)需要進(jìn)行科學(xué)定位，突出產(chǎn)、學(xué)、研合作一體化教學(xué)為目標(biāo)，大力培養(yǎng)具有英語+商貿(mào)知識的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

二、迎合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展人才需求，合理設(shè)置商務(wù)英語課程體系。

按照“素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合”的思路，堅持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化學(xué)生商務(wù)崗位實踐能力為目的，搭建更為科學(xué)、合理、完整的課程體系。首先，應(yīng)大幅度增加實踐課程的比例。理論教學(xué)與實踐教學(xué)時數(shù)的比例不少于1:1，開展實踐教學(xué)，使學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實際操作。第二，鼓勵學(xué)生參加各種職業(yè)資格認(rèn)證考核，要在課程安排和教學(xué)時間上為學(xué)生參加資格認(rèn)證考核提供方便，使學(xué)生通過參加訓(xùn)練和考核大幅度提升職業(yè)技能。第三，要重視并深入推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力、社會交際能力、對錯分辨能力等，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、結(jié)合高職商務(wù)英語專業(yè)特點，積極推進(jìn)立體化實踐教學(xué)模式改革。

高職商務(wù)英語教學(xué)目的在于培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的，既熟練掌握英語又能從事商務(wù)活動的應(yīng)用型人才，其教學(xué)模式必須緊緊把握課程特點，全力推進(jìn)立體化實踐教學(xué)模式改革。一方面，要千方百計增加學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)崗位。比如與企業(yè)建立校內(nèi)校外實訓(xùn)基地、與地方商會或行業(yè)協(xié)會協(xié)商開辟學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)崗位；另一方面，要建立和打造專兼職相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。

四、堅持專業(yè)水平與實踐能力并重，全面加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

作為高職商務(wù)英語教師，不僅要具備堅實深厚的英語語言功底，還要有較為豐富的商務(wù)專業(yè)知識，最好具有一定的相關(guān)商務(wù)行業(yè)的工作實踐和經(jīng)驗，善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，能熟練運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段開展教學(xué)工作。第三，高職商務(wù)英語教師必須具有高尚的道德情操，教書育人，以德為先，把現(xiàn)代教育思想融會到以德感人、以德服眾的教學(xué)實踐之中，增強(qiáng)學(xué)生對課堂教學(xué)的濃厚興趣和教師人格魅力的認(rèn)同感，進(jìn)而提升教學(xué)效果。最后，要注重教師隊伍的素質(zhì)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會推送年青教師參加各種形式的教學(xué)培訓(xùn)和考核，也可選派優(yōu)秀教師深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐，甚至直接參與企業(yè)經(jīng)營管理，為提高高職商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。

五、推進(jìn)學(xué)業(yè)考核評價改革，建立健全校內(nèi)校外考核評定機(jī)制。

按照高職商務(wù)英語專業(yè)課程的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，最終目的是希望學(xué)生學(xué)有所得，與取得的職業(yè)資格證書要求一致，真正掌握或達(dá)到應(yīng)有的知識、技能和素質(zhì)。推進(jìn)學(xué)業(yè)考核評價改革，不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鑒定，更是對教學(xué)實踐和模式改革的有力推動。在校內(nèi)考核方面，要把學(xué)生教學(xué)參與、課堂討論、實習(xí)實訓(xùn)中的表現(xiàn)作為業(yè)成評定的重要組成部分。大量的班級參與和課堂討論，為校內(nèi)考核評定提供了條件，增強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際、課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合商務(wù)活動實際的積極主動性，敦促其在學(xué)習(xí)期間便倍加珍惜職業(yè)能力培養(yǎng)的機(jī)會。在校外考評方面，主要是依靠企業(yè)實訓(xùn)基地、實習(xí)崗位的負(fù)責(zé)人或兼職教師對學(xué)生表現(xiàn)做出鑒定、實習(xí)報告，以及指導(dǎo)教師的跟蹤報告，達(dá)到以考促學(xué)、以考促教的目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有用性、實踐性和成就感。

總之，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是高職商務(wù)英語課程的宗旨所在，在體現(xiàn)語言優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才必須要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點，找準(zhǔn)專業(yè)定位，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)力度，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)所需的高素質(zhì)復(fù)合型人才，以達(dá)到推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會又快又好發(fā)展的目的。

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作者簡介：校捷素（1972.6-），女，河北省石家莊人，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院財政金融系，副教授，河北師范大學(xué)英語教育專業(yè)畢業(yè)，文學(xué)學(xué)士，研究方向：高職英語教學(xué)與研究；趙靜（1981.12-），女，河北省石家莊人，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院財政金融系，講師，河北師范大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，研究方向：財稅、經(jīng)濟(jì)。