宋天賜

識字很有用，也很有趣。在語文課上，我們有自己對付易錯字的方法。

在漢字中有許多字很容易寫錯，我們觀察不仔細，再加上寫字時粗心大意，書面作業(yè)往往會出現(xiàn)許多錯別字。于是，老師故意寫錯字，讓我們指出老師的錯誤，請我們向老師提建議。在老師巧妙的引導下，我們在不經(jīng)意間就突破了學習的難點，認識了許多易混的字。如：識字時，老師故意把“肺”字寫錯，接著對我們說：“你想對老師說些什么？”我們說：“老師，你把‘肺字寫錯了?！崩蠋熣f：“是嗎？不會吧！”我們說：“是的，老師?！蔚牡诎斯P是‘︱，你寫斷了，右邊寫成了‘市?！蔽覀冞呎f邊指著課本上的“肺”字給老師看。老師說：“噢！是錯了。誰能向我提出一些建議，幫幫老師，讓我下次一寫到這個字就想到你說的話，不會再寫錯！”我們說：“你寫‘肺字時要想到人的肺是一個整體，不能斷開，否則就會漏氣。所以‘肺字的右邊‘︱要從上寫到下。”我們又說：“老師，你寫這個字時一定要想到鯨是用肺呼吸的，須鯨噴的水柱又細又高。所以‘肺的末筆是從上到下一個長豎，就跟須鯨噴出的又細又高的水柱一樣?！崩蠋熣f：“謝謝同學們，下次我寫到‘肺字一定會想到你們的話，準能寫正確?！?/p>

瞧，評價識字多有趣！

（指導老師：宋春素）