李穎浩

今天英國的什么領(lǐng)域最為世人欽羨？教育！這個答案可能讓英國人感到詫異和哭笑不得：“什么？你說那些學(xué)校？你說是那個我們用全部時間在抱怨的領(lǐng)域？”教育如今在英國國內(nèi)陷入了無休止的政治紛爭中，這里充滿了階層偏見。一些英國人可能很難想象以下這一景象，或者對此表示不屑，但這卻是事實：從一年皆夏的卡塔爾到微笑佛國泰國，再到近年來突然“財大氣粗”的中國，英國私立學(xué)校的“復(fù)制品”一幢接一幢地拔地而起，家長們爭先恐后地把自己的孩子送進(jìn)這些覆蓋著常青藤的磚砌建筑里。

“特權(quán)階級的玩物”

“我認(rèn)為私立學(xué)校在英國正經(jīng)歷一段艱難的時期，而我?guī)缀蹩床坏睫D(zhuǎn)機?！绷_丁女校校長弗朗西斯·金在去年辭去她在這所英國最著名的女子中學(xué)的職位后，遠(yuǎn)赴瑞士成為布索里貴族中學(xué)的新任主管?！拔沂軌蛄擞藢λ搅W(xué)校的批評?！?/p>

英國的私立學(xué)校又稱“獨立學(xué)校”，有時候也被稱為“公學(xué)”。英國的“公學(xué)”（Public School）并非“公立學(xué)校”之意，最早叫“公學(xué)”是因為這些學(xué)校沒有宗教限制，只要通過考試都可進(jìn)入。這些私立學(xué)校往往有著悠久的歷史，其中，哈羅公學(xué)、伊頓公學(xué)、溫徹斯特公學(xué)等“九大公學(xué)”跟牛津、劍橋這兩所著名的大學(xué)一樣，是英國教育的杰出代表。

相較于公立學(xué)校，私立學(xué)校往往有著更好的師資力量，而且更加強調(diào)學(xué)生對于古典文化的學(xué)習(xí)，也更加看重學(xué)生的自身修養(yǎng)。私立學(xué)校一直被認(rèn)為是頂尖大學(xué)的敲門磚，2011年，英國教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，私立學(xué)校中，每20人中有一人考入牛津或劍橋，而公立學(xué)校學(xué)生每100個人中才有一人升入牛津或劍橋。但私立學(xué)校每年1萬至3萬英鎊的學(xué)費讓英國普通家庭望而卻步；在英國，大概只有一成學(xué)生入讀私立中學(xué)。

“周圍的環(huán)境讓我覺得，在英格蘭執(zhí)掌一所私立學(xué)校是‘不道德的?！备ダ饰魉埂そ鹫f道。這幾年來，圍繞著“教育公平”的話題英國社會爭論不休，很多人對私立學(xué)校成為“特權(quán)階級的玩物”表示不滿。

英國劇作家艾倫·貝內(nèi)特于今年6月在劍橋大學(xué)演講時批評私立學(xué)校是教育不公平的集中體現(xiàn)：“我批評私立學(xué)校，因為它們既不公平也不符合基督教精神。政府總是說打擊教育不公平，但是沒有一個政府成員敢于批評私立教育?！?/p>

在教育公平化的呼聲下，多年來錄取公立學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)比例持續(xù)下降的劍橋大學(xué)于前年實施改革，其將分配給私立學(xué)校的招生名額削減200席，使63%的生源來自公立學(xué)校——這是自上世紀(jì)80年代以來的最高水平。

是的，情況似乎反轉(zhuǎn)了。近些年來私立學(xué)校的畢業(yè)生反倒開始遭到“反向歧視”。在GCSE（普通中學(xué)教育證書）考試成績相當(dāng)，甚至私立學(xué)校學(xué)生比公立學(xué)校學(xué)生成績更好的情況下，很多英國大學(xué)優(yōu)先選擇了公立學(xué)校的學(xué)生。這些大學(xué)給出的理由是：GCSE成績?nèi)狈φ鎸嵭?，私立學(xué)校學(xué)生的好成績多來自于考前老師的強化訓(xùn)練。這讓一些家長摸不著頭腦，為了避免自己的孩子在招生時被歧視，一些原本傾盡家財讓孩子去上私立學(xué)校的人，現(xiàn)在又致力于讓孩子從私立學(xué)校轉(zhuǎn)到公立學(xué)校去。

不過，與社會對“教育公平化”訴求帶來的影響相比，金融危機和英國簽證政策的收緊對英國私立學(xué)校的打擊來得更為直接。

2009年，創(chuàng)立于1836年的古老私校圣瑪麗堂女校關(guān)門給英國社會帶來了不小的震動。英國私立中學(xué)委員會（ISC）對1234所英國私立中學(xué)的調(diào)查顯示，2013年私立學(xué)校的學(xué)費較上年上漲3.9%，達(dá)到14295英鎊一年，比十年前整整翻了一番。盡管ISC主席巴納比·列儂強調(diào)3.9%是過去二十年來的最低增幅，但對于在經(jīng)濟不景氣中勒緊腰帶的英國家庭來說，私立中學(xué)正離他們越來越遠(yuǎn)。

ISC的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年到2012年間，英國有37所私立中學(xué)倒閉，2013年私立中學(xué)的學(xué)生人數(shù)較去年下降了0.3%，其中，除了大倫敦地區(qū)上漲了1.3%外，其他地區(qū)普遍下降了2%以上，而苦苦撐起這1.3%增長的還是來自中國、俄羅斯等的外國學(xué)生，而不是英國本土學(xué)生。

對于英國私立中學(xué)來說，靠招攬海外學(xué)生填補本地生源的不足并不是什么新風(fēng)尚，不過這一途徑正受到越來越多的約束——盡管英國教育部門一直主張放寬簽證限制，但英國政府一直趨于收緊海外學(xué)生簽證，尤其在2012年，英國政府要求在未來五年之內(nèi)減少26萬個學(xué)生簽證的發(fā)放。對此，英國廣播公司的一篇報道曾警告，在這五年，全英169所財政狀況不佳的私立中學(xué)將面臨倒閉的危險。

一年學(xué)費逾20萬

今年8月，哈羅公學(xué)的又一座海外分校確定落戶上海浦東，最快將于明年開始招生。趕在它之前開學(xué)的是哈羅公學(xué)的成都分校，如果不出意外的話，將于今年晚些時候開學(xué)。在此之前，哈羅公學(xué)在曼谷、北京和香港的分校已經(jīng)開學(xué)上課。

哈羅公學(xué)在英國的母校每年的學(xué)費約為2.5萬英鎊，加上其他雜費，費用至少要3萬英鎊。哈羅公學(xué)北京分校繼承了英國哈羅公學(xué)的入學(xué)“高門檻”。2013-2014 年，北京哈羅每年學(xué)費根據(jù)年級的不同分為21萬到24萬元人民幣不等。

盡管學(xué)費高企，但負(fù)擔(dān)得起的中國父母們還是因為篤信這些國際學(xué)校是孩子走向未來美好生活的通行證而對其青睞有加。由于政策的原因，不使用國內(nèi)教學(xué)大綱的哈羅公學(xué)北京分校只能招收外籍學(xué)生，但是中國家長們找到了對策，他們通過對巴爾干國家、塞浦路斯等國大力投資而獲得外國國籍，于是他們的子女就能進(jìn)入這些學(xué)校。

現(xiàn)在在中國也有越來越多接收中國國籍學(xué)生的國際學(xué)校，如英國女子日間公學(xué)聯(lián)合組織在上海的分校，主要招收中國學(xué)生，并使用中國的課程大綱。還有一類國際學(xué)校兼收中外國籍的學(xué)生，如短短3年內(nèi)在華開設(shè)4家分校的牛津國際公學(xué)，其實它與牛津大學(xué)毫無關(guān)系，但從這所“沾牛津光”的學(xué)校在華受追捧之熱烈，乃至地方政府紛紛熱情伸出橄欖枝中可以看出“英國教育”這面招牌在中國是多么的“金燦燦”。

自從哈羅公學(xué)1998年在泰國曼谷成功建立海外分校以來，英國著名私立中學(xué)紛紛跟風(fēng)。如德威學(xué)院在上海成立分校，謝伯恩私立學(xué)校在卡塔爾開設(shè)了分校，而莫爾伯勒中學(xué)則在馬來西亞開設(shè)分校。

這些英國私立學(xué)校多將觸角伸向亞洲國家，其中又以中東、東南亞和東亞居多。以卡塔爾和馬來西亞為例，兩國都熱切希望通過吸引英國私立學(xué)校建立分校，向國民提供英式教育這一選擇，以留住本國人才?？ㄋ柡婉R來西亞都是人才流失嚴(yán)重的國家，如馬來西亞在1995年，居然有接近20%的大學(xué)生在海外求學(xué)，因而后來馬來西亞建立了國際化導(dǎo)向的依斯干達(dá)教育城，而莫爾伯勒中學(xué)的分校就坐落其中。

根據(jù)ISC對1257所英國私立中學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)，截至2014年1月，英國私立中學(xué)在海外共設(shè)立39所分校，共有學(xué)生22514人，而一年前這兩個數(shù)字分別為29所和18784人?！澳壳霸谟搅W(xué)校學(xué)習(xí)的國外留學(xué)生只有25000人左右，不久之后，在這些私立學(xué)校的海外分校學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)就會超過在英國本土學(xué)習(xí)的留學(xué)生總數(shù)?！盜SC主席列儂說道，“潛力無限的海外市場成為英國私立中學(xué)的安全網(wǎng)。”

對于建立海外分校的經(jīng)濟利益，哈羅公學(xué)和達(dá)利奇學(xué)院毫不避諱。兩所學(xué)校的校長均表示，他們將會利用分校賺來的錢來提供英國國內(nèi)的助學(xué)金。不過，他們對海外業(yè)務(wù)具體的利潤卻守口如瓶。ISC主席，同時也是前哈羅公學(xué)校長的列儂則表示，兩所學(xué)校的年利潤加起來“毫無疑問是6位數(shù)”。

哈羅公學(xué)和達(dá)利奇學(xué)院采取了特許經(jīng)營方式，即本土合作伙伴向英國學(xué)校交納一定費用，獲得學(xué)校名稱和專業(yè)知識，而英國學(xué)校要訂約保證提供與母校類似的教學(xué)質(zhì)量，這是英國私立學(xué)校海外擴張較普遍的模式。不過現(xiàn)在也有私立學(xué)校為了快速順利地擴張，采取全權(quán)交由當(dāng)?shù)睾献骰锇榇蚶淼姆绞?，母校近乎只“販賣招牌”。這遭到英國國內(nèi)的一些質(zhì)疑，有人認(rèn)為母校的傳統(tǒng)與優(yōu)良品質(zhì)不能傳遞給海外分校。

這也是英國學(xué)校在進(jìn)行海外擴張時所面臨的兩難困境：它們希望為母校賺錢，但前提是不能損害自己的品牌。

“外國分校對你的品牌形象來說，是一個風(fēng)險?！薄熬糯蠊珜W(xué)”之一的圣保羅中學(xué)并未參與海外擴張，它的校長馬丁·斯蒂芬對此表達(dá)了他的顧慮。“甚至，一次不成功的海外嘗試可能會損害英國學(xué)校在海外的總體聲譽?！眅ndprint