由美國著名數(shù)學(xué)家、1994年諾貝爾獎經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者約翰·納什為原型改編的電影《美麗心靈》，以第一人稱的敘事方式講述了這位天才數(shù)學(xué)家理性與病魔糾纏的傳奇一生。影片自2001年上映以來獲得極大成功，并且獲得了2002年第74屆奧斯卡包括“最佳影片”獎在內(nèi)的4大獎項，使得影片受到了廣泛的關(guān)注。

情節(jié)設(shè)置

1.前呼后應(yīng)的情節(jié)設(shè)置

（1）愛的主題呼應(yīng)

影片后半部分講述了在妻子的陪伴下，納什治療分裂癥的情況。妻子因為愛接受納什，用心讓納什感知真與假，“你，我，還有心，這才是真的?！边@是艾西莉亞在丈夫不愿意去醫(yī)院治療時不愿勉強(qiáng)其所說的話，充滿了妻子對丈夫濃濃的愛意。而在影片最后納什在領(lǐng)獎臺上發(fā)表講話時說“在生命中我找到了最重要的人，今晚我能站在這里全是你的功勞，你是我成功的因素，也是唯一的因素，謝謝你！”這平淡而真實的話表現(xiàn)了丈夫?qū)ζ拮拥膼郏層捌慕Y(jié)尾充滿溫馨。

（2）人物角色轉(zhuǎn)變的前后呼應(yīng)

馬丁在影片一開始就以納什的競爭對手的身份出現(xiàn)，但是到影片的后期，馬丁又以好朋友的身份出現(xiàn)幫助納什。他在校園里為納什分裂癥發(fā)作時解圍，設(shè)身處地地理解納什，為他提供在學(xué)校工作的機(jī)會。當(dāng)納什找到馬丁幫忙時，他說“我們是朋友，一直都是?！边@一人物形象的前后呼應(yīng)為影片的溫暖情調(diào)做出典范。

（3）地點的前后呼應(yīng)

在回到校園的治療過程中，納什再一次走進(jìn)自己當(dāng)時上第一堂課的教室，說了一句他當(dāng)時對學(xué)生說的一句話“幾顆稚嫩的腦袋”從以老師的身份和以學(xué)生的身份兩次走進(jìn)同一間教室所產(chǎn)生不同的感受，渲染了主人公歷經(jīng)歲月的磨礪所發(fā)生的人生態(tài)度的改變。

（4）相同情節(jié)的呼應(yīng)

納什曾經(jīng)在教授的辦公室看到教授們把自己的鋼筆放在自己尊敬和愛戴的教授面前，教授享受著榮譽(yù)帶來的光環(huán)。當(dāng)時的納什非常羨慕和向往，而在得知自己獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的時候同樣的一幕也發(fā)生在自己身上，看著一支支鋼筆放在自己面前，納什感到驚喜和幸福。影片這樣的情節(jié)安排滿足了觀眾對人物的期待，迎合了觀眾的心理。

2.伏筆的情節(jié)設(shè)置

影片一開始，在新生入校時一位教授就說“誰將成為下一個莫爾斯？誰將成為下一個愛因斯坦？”這句話就為以后納什在學(xué)術(shù)上的壓力和競爭埋下伏筆。競爭激烈的校園環(huán)境也是納什患上精神分裂癥的原因之一，在納什寫論文寫不下去時會急得撞墻。在后來艾西莉亞安慰納什時也說“這是你的壓力造成的，明天再試試”。

3.心理特征指引下的情節(jié)設(shè)置

故事是以幻想出來的三個人物為一條線索展開。而這三個人物出現(xiàn)的時間各有講究。其實納什幻想出來的查理斯、小女孩、威廉帕徹都是納什的心理需要，才應(yīng)生出這樣的人物。在學(xué)校思維的時候論文壓力、學(xué)習(xí)壓力大，身邊的都是競爭對手，沒有朋友，沒有發(fā)泄的途徑，于是他就幻想出查爾斯這樣一個可以交流可以發(fā)泄的好朋友，來緩解他在現(xiàn)實生活中的壓力，自閉和無助。而在事業(yè)有所成就時，又有一顆報效祖國的心，這樣的心理應(yīng)生了威廉帕徹，這個可以滿足他為國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人，此時在他的幻想中他的工作和國家命運緊密聯(lián)系，他把國家利益看得至關(guān)重要，一次次在幻想中歷經(jīng)艱險。在陷入疾病和愛情的困境時又幻想出了小女孩，小女孩自由可愛，這也是納什內(nèi)心想要擁有的生活狀態(tài)，因為在現(xiàn)實生活中由于種種條件不能實現(xiàn)，所以才幻想出來各種心理人物來和自己對話。三個人物其實是納什不同的性格側(cè)面，有對交際和朋友的渴望，有向往自由奔放的愿望，有關(guān)心國家命運的責(zé)任感。

4.相互對應(yīng)的矛盾沖突的情節(jié)設(shè)置

影片沒有多講納什的學(xué)術(shù)成就而是把大部分筆墨放在納什的生活中，被疾病困擾、與疾病做抗?fàn)?、游走在現(xiàn)實與虛幻之中。

（1）內(nèi)心的渴望與現(xiàn)實的孤獨是第一大矛盾。

查爾斯的出現(xiàn)可以傾聽納什的心聲，和納什交流，而現(xiàn)實中的納什是一個極度缺乏交流，沒有朋友，沒有親人，沒有交際圈的人，影片中納什一直在說一句話：“我不喜歡他們，他們也不喜歡我?！边@種渴望交流而沒有交流的狀態(tài)是一組矛盾體，也是納什幻想出查爾斯的心理原因。

（2）對工作的熱情和對家庭的責(zé)任是影片的第二大矛盾。

納什幻想出來的神秘的高度機(jī)密的工作要求他最好不要擁有家庭，但是納什結(jié)婚生子了。納什不告訴同事和妻子他的工作內(nèi)容直到他被帶進(jìn)精神病醫(yī)院時才勉強(qiáng)告訴妻子“真實情況”。

（3）生命主題的脆弱和抗擊疾病的頑強(qiáng)的第三大矛盾。

影片中間部分展示了納什被疾病折磨帶來的恐懼感，后半部分則是納什用頑強(qiáng)的毅力抵制疾病。他的病情并沒有治好，威廉帕徹、查爾斯和小女孩會時刻出現(xiàn)在他的生活中。但是后來他選擇了理性面對的方式。就像影片中納什對查爾斯說的那句“查爾斯，你是我的好朋友，最好的朋友，但是我不會再和你講話了，我真的不行。”可以看到他用毅力戰(zhàn)勝幻想所作出的努力。

（4）個人與集體的矛盾

納什個人在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了非凡的成就。他一直致力于自己的研究，希望能實現(xiàn)自己的價值從而能為國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。實現(xiàn)個人價值和為集體利益貢獻(xiàn)是一對矛盾體。納什之所以會幻想出威廉帕徹這個人物，就是在集體國家需要的時候他會義無反顧。在推翻亞當(dāng)·史密斯的理論時他說：“每個人都應(yīng)該做對自己和對集體都有利的事情才是共贏?！鼻以谟捌詈?，納什被告知獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎，并且他的理論左右了全球貿(mào)易談判、勞工關(guān)系，甚至對生物進(jìn)化學(xué)有了重大的突破，這實現(xiàn)了納什心中個人價值和集體利益的結(jié)合。

敘事結(jié)構(gòu)

1.時間順序

從影片開始字幕上的“1947年9月，普林斯頓大學(xué)”到后來“六年后，1953年”、“兩個月后”、“1994年3月”等可以看出影片大致是以時間為順序展開的故事情節(jié)。但是除了大體上的時間順序安排，導(dǎo)演精心設(shè)計的故事情節(jié)顛覆了觀眾主觀心理上對影片發(fā)展的預(yù)知，超出了他們的預(yù)想范圍，這樣的情節(jié)設(shè)置更能吸引觀眾對故事發(fā)展的好奇。

影片從一開始的普林斯頓大學(xué)的新生入校教授講座“誰將成為下一個莫爾斯？誰將成為下一個愛因斯坦？”就為以后納什在學(xué)術(shù)上的壓力和競爭埋下伏筆。隨后是在同學(xué)集會上約翰用玻璃杯看穿尼爾森領(lǐng)帶上的數(shù)學(xué)秘密和已經(jīng)出現(xiàn)的競爭對手馬丁。在納什進(jìn)入宿舍的時候就出現(xiàn)了一個搞怪的室友查爾斯，查爾斯是納什的好朋友，陪納什喝酒聊天，當(dāng)他論文通過時為納什高興，幫助納什解決困惑，這一切看起來都是那么真實和理所當(dāng)然，沒有人會想到這樣一個活潑可愛的室友會是一個虛構(gòu)的人物。接著是和同學(xué)一起在酒吧追女生，遭拒絕和在學(xué)術(shù)論文上一直沒有突破帶來的煩惱，并且在教授的辦公室里他看到了其他教授受人尊敬被給予鋼筆的情節(jié)也激發(fā)了納什對榮譽(yù)和成就的向往。這也為影片最后主人公自己獲得諾貝爾獎的時候同樣被其他教授給予鋼筆的情節(jié)相呼應(yīng)，給觀眾一種溫馨安慰的氛圍。

直到有一天在聚會上，一個女人給了納什靈感讓他推翻了經(jīng)濟(jì)學(xué)之父亞當(dāng)·史密斯的理論，并且通過了教授的考核可以去自己想去的地方——惠勒研究室。這時室友查爾斯也在一旁為他歡呼祝賀。影片到此就結(jié)束了主人公人生的求學(xué)部分，可是至此影片并沒有絲毫透露關(guān)于納什早已患上精神分裂癥的細(xì)節(jié)，一切順理成章且毋庸置疑。

時間一轉(zhuǎn)到了六年后，納什被邀請到美國的五角大樓破解軍事密碼，又一次表現(xiàn)了數(shù)學(xué)家驚人的智力和天賦。影片到此出現(xiàn)了主人公幻想的第二個人物——國防部的威廉帕徹。威廉帕徹是最讓納什感到恐懼的人物，他以一個間諜的身份主導(dǎo)著納什做了很多高級機(jī)密工作，并在納什的體內(nèi)注入二極管，讓納什關(guān)注每一期雜志并破解其中的規(guī)律，影片從這個部分開始變得神秘，主人公分裂幻想的部分也越來越多，把主人公復(fù)雜的愛國心理表現(xiàn)得淋漓盡致。

從五角大樓回來后，納什被學(xué)校強(qiáng)迫去上數(shù)學(xué)課程，影片至此出現(xiàn)了女主角艾西莉亞，也是深受觀眾喜愛的角色。此后的情節(jié)又多了一條浪漫愛情的主線。緊接著就是納什為了威廉帕徹布置的工作，一個人神秘地在一間小屋子剪切各種雜志，并在夜晚把信件送到信箱，在夜晚送信的過程中，納什會看到各種怪異的現(xiàn)象，讓他深陷恐懼之中。同時他和艾西莉亞的愛情也在逐步上演。

當(dāng)納什蹲在學(xué)校的大樹下在雜志上工作時，影片幻想的第三個人物也出現(xiàn)了，查爾斯的小侄女。小女孩快樂地在草地上跑著，查爾斯坐在長椅上和納什交談著工作情況，感情情況，也可以看出納什孤獨的心靈是急需要找人傾訴的，他封閉的生活方式也是急需要交流的。

影片發(fā)展到納什和艾西莉亞結(jié)婚，劇中兩個人戀愛的部分不多，主要放在婚后妻子對丈夫的體諒和照顧上。婚后納什的精神分裂癥越來越恐怖地折磨著他，讓他無法和妻子正常生活。在婚后送信的一個夜晚，納什遭遇了最恐怖的經(jīng)歷，他和威廉帕徹遇到了間諜的追蹤，他們在車上和間諜發(fā)生槍擊，讓納什的神經(jīng)受到巨大的驚嚇。至此納什的精神狀態(tài)已經(jīng)達(dá)到高度的緊張，表現(xiàn)也越來越反常，晚上納什不讓妻子開燈，讓妻子回姐姐家住等，也造成了妻子的擔(dān)心和不解?；孟氲牟糠忠呀?jīng)占據(jù)了影片的大部分，故事越來越懸疑，但也越來越接近真相。

納什在哈佛大學(xué)全國數(shù)學(xué)研討會前，走在哈佛校園的時候，幻想任務(wù)、查爾斯和他的小侄女一起出現(xiàn)。而在研討會上納什語無倫次地演說，以及他直接從研討會上逃跑的情節(jié)更讓觀眾不解，完全不符合一個天才數(shù)學(xué)家的作風(fēng)。但是之后精神病醫(yī)生羅森的幾句話讓觀眾恍然大悟但又將信將疑?？粗约罕粠ブ尾∪淌芡纯喽闋査箙s毫不幫忙，納什感覺自己被出賣。此刻才證實納什所看到的查爾斯，羅森是看不到的，只是他自己的幻想。

在羅森和艾西莉亞講到納什患了精神分裂癥，查爾斯和威廉帕徹只是幻想出來的人物時，艾西莉亞也難以相信，而羅森卻調(diào)查過納什在住校的時候是一個人一間宿舍，學(xué)校也根本沒有查爾斯這個人的檔案。隨后艾西莉亞在對納什工作環(huán)境的調(diào)查中才徹底明白了一切，這一切只是納什幻想出來的，故事也真相大白。

影片第二個階段講述的是納什分裂癥的發(fā)展期，而第三個階段講述了納什在妻子的幫助下度過分裂癥的治療期。

納什的治療是一個漫長痛苦又反復(fù)的過程，在治療期間遇到很多困難，包括對大腦思維的影響讓他無法正常工作，藥物對他生理機(jī)能的影響讓他無法滿足妻子的需要等。艾西莉亞用“你，我，還有心，這才是真實”的大愛沒有強(qiáng)迫納什進(jìn)入精神病院治療。在妻子的鼓勵和幫助之下，他一步步走進(jìn)交際圈，去學(xué)校上課，給年輕人講解數(shù)學(xué)理論等，狀態(tài)一步步好轉(zhuǎn)，但是查爾斯、小女孩、威廉帕徹始終伴隨在他的生活中，不同的是他沒有再去理會，而是選擇理性的方法告訴查爾斯，“你是我的好朋友，最好的朋友，但是我不會再和你說話，我真的不行?！彪m然在影片的最后，納什領(lǐng)了諾貝爾獎回家的時候，幻想出來的三個人物同時出現(xiàn)，在角落里看著納什，但是納什在妻子面前裝作若無其事，是在告訴觀眾，主人公用理性戰(zhàn)勝了瘋狂。

2.流動不拘泥的敘事結(jié)構(gòu)

影片的后半部分大多是納什在半實半虛的狀態(tài)下的生活現(xiàn)狀。影片時而出現(xiàn)威廉帕徹，時而出現(xiàn)查爾斯和小女孩，時而在家里出現(xiàn)，時而在校園出現(xiàn)，時而在課堂出現(xiàn)，沒有固定的規(guī)律和模式。這種流動的敘事手法帶領(lǐng)觀眾和主人公一起感受他內(nèi)心的復(fù)雜和煎熬。

3.第一人稱的敘事結(jié)構(gòu)

影片以新生聚會中納什玻璃杯上的光影折射出尼爾森領(lǐng)帶上的數(shù)學(xué)秘密為開端，以納什第一人稱展開敘事，帶領(lǐng)著觀眾走進(jìn)納什神秘的數(shù)學(xué)世界。第一人稱的敘事方式拉近了觀眾與人物的距離，人物的內(nèi)心世界，生活狀態(tài)可以生動具體地展現(xiàn)在觀眾面前，觀眾有自己和人物一起經(jīng)歷的感受，更能打動人心。

結(jié) 語

《美麗心靈》是一部涉及心理學(xué)、分裂癥、理性、瘋狂、性格特點、愛情、友情、學(xué)術(shù)等在內(nèi)的美國記錄人物的影片。該片改編自美國著名數(shù)學(xué)家、諾貝爾獎經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者約翰·納什真實的故事，演繹一位數(shù)學(xué)家與分裂癥斗爭的一生，并最終取得輝煌成就，也為觀眾帶來愛的啟迪和對理性與瘋狂的認(rèn)知，不僅是一次愛的教育，也是對內(nèi)心情緒的疏解。

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