蔡義忠

摘 要：對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行了教學(xué)改革探討，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和實(shí)際操作知識(shí)，在掌握理論知識(shí)的前提下強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)中需求分析給予足夠的重視， 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；專業(yè)；課程

1 制訂計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)教師的知識(shí)體系、科研成果、思維方法等，是以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)作為媒介，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中展示和體現(xiàn)出來的。只有狠抓課程建設(shè)，不斷地進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，把學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐上，把專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)上，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的、高素質(zhì)的、適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才。

通過計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃的制訂，明確計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的性質(zhì)、定位和任務(wù)，更新計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容體系，把握課程教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，改革計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃

（一）建設(shè)目標(biāo)

高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地開展計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革與教學(xué)研究，在課程教學(xué)過程中不斷完善、豐富已取得的成績，建立符合一流高職院校教育水平和培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)文件和課程評(píng)價(jià)體系，使課程建設(shè)保持良性互動(dòng)向前發(fā)展。

（二）計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的建設(shè)步驟

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的改造，爭取在更短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)改造。并跟隨教學(xué)需要隨時(shí)增加新的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件教學(xué)。

（2）進(jìn)一步豐富工學(xué)結(jié)合的形式，加大工學(xué)結(jié)合的力度。為更多的地方中小企業(yè)提供技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)，積極參與區(qū)域、行業(yè)內(nèi)企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)和科技攻關(guān)項(xiàng)目，以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能能力。以及不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的技術(shù)社會(huì)服務(wù)的功能，為企業(yè)提供更多的培訓(xùn)服務(wù)。

（3）加快計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的理論與實(shí)踐性教學(xué)教材和網(wǎng)絡(luò)課件的一體化建設(shè)步伐，不斷用優(yōu)化、更新的教學(xué)文件和網(wǎng)絡(luò)課件充實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、模塊式教學(xué)、教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)講義等教學(xué)文件進(jìn)行完善，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課件。

（4）進(jìn)一步收集其他院校對(duì)該門課程改革與建設(shè)的信息與資料，召開課程改革與建設(shè)研討會(huì)。

3 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)思路

（1）面向應(yīng)用需求。這是一個(gè)最重要的原則和長期堅(jiān)持的根本方向。根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需求設(shè)置課程和選擇教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生善于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)有效地進(jìn)行學(xué)科的研究與實(shí)踐。計(jì)算機(jī)教育面向應(yīng)用，不是一般地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，而是使計(jì)算機(jī)技術(shù)全面、深入地與其它專業(yè)結(jié)合。幫助學(xué)生了解學(xué)科的發(fā)展趨勢以及計(jì)算機(jī)技術(shù)可以如何幫助他們立足于業(yè)內(nèi)前沿。

（2）采用多種模式。在統(tǒng)一的原則指導(dǎo)下，根據(jù)自己的情況確定適用的方案，堅(jiān)持只要有利于提高教學(xué)質(zhì)量的方案就是好的方案。

（3）啟發(fā)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)模式由以教師為中心改變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用和教學(xué)資源的建設(shè)，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的資源環(huán)境。

（4）重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只靠聽課和看書是掌握不了的，應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的地位和作用，善于引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐去拓展知識(shí)，提高應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中安排的實(shí)驗(yàn)，其目的不僅是驗(yàn)證有關(guān)的結(jié)論，更重要的是使學(xué)生掌握使用計(jì)算機(jī)的技能和方法。

（5）樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用是一項(xiàng)綜合性的工作，一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目往往不是一個(gè)人能完成的，而是靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)中多人分工合作完成的。需要在學(xué)校學(xué)習(xí)期間使學(xué)生樹立起團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)配合，善于交流，相互支持，取長補(bǔ)短。因此應(yīng)創(chuàng)造條件安排學(xué)生參加一定的科技實(shí)踐活動(dòng)或研究開發(fā)課題，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（6）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用日新月異，需要大批具有創(chuàng)造性的人才。因此要十分重視在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要求學(xué)生善于思考，不墨守成規(guī)，敢于提出別人未提出過的想法，敢于做別人未做過的事。

（7）專業(yè)互補(bǔ)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)互補(bǔ)的模式發(fā)揮了各專業(yè)背景教師的特點(diǎn)，針對(duì)了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程所輻射的不同崗位要求，體現(xiàn)行業(yè)知識(shí)綜合性強(qiáng)的要求。具體操作中由專業(yè)教師組成團(tuán)隊(duì)，共建精品課程，分專業(yè)、模塊進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)課程的課堂教學(xué)。讓學(xué)生同時(shí)能夠接受多個(gè)教師的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)到每個(gè)教師優(yōu)勢的地方，提高專業(yè)綜合水平，也便于不同層次、不同需求的學(xué)生找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。

4 教學(xué)方法與教學(xué)手段設(shè)計(jì)

采用情境化教學(xué)進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以具體的工作任務(wù)為載體，精選與專業(yè)或生活相聯(lián)系的實(shí)例作為典型案例。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、討論法、練習(xí)法、引導(dǎo)文法等多種教學(xué)方法，使用多媒體計(jì)算機(jī)房進(jìn)行授課，使用多媒體教學(xué)軟件，制作教學(xué)課件，課程教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，將以教師講課為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變成為師生互動(dòng)練習(xí)教學(xué)模式。課堂講授中教師充分備課，力求對(duì)內(nèi)容高度熟練，能深入淺出地講授，講清講透，并引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基本概念、基本理論和基本技術(shù)。教師邊講解邊進(jìn)行演示，同時(shí)，學(xué)生邊討論邊實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)過程中采用任務(wù)、驅(qū)動(dòng)式啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自己親自去試驗(yàn)，親自去尋求最佳答案，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和良好的個(gè)性，達(dá)到"學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的因材施教模式。講練結(jié)合式、討論啟發(fā)式、現(xiàn)場演示式、等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，對(duì)該課程教學(xué)起到事半功倍的效果，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新探索的熱情。 教學(xué)采用講授與實(shí)踐結(jié)合、實(shí)例教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)全部采用多媒體教學(xué)手段，使用多媒體課件，通過形象的動(dòng)畫來啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教師在統(tǒng)一電子教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，使之符合實(shí)際的教學(xué)要求，增大信息量，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)的能力優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，延伸課堂教學(xué)效果，課程可采用精講、討論、演示說明、理論聯(lián)系實(shí)際、課外自學(xué)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式。以"一體化"教學(xué)模式，加強(qiáng)先進(jìn)的主流技術(shù)的介紹，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)課程的生命力在于應(yīng)用，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，我們遵循"以傳統(tǒng)知識(shí)為基礎(chǔ)、以技術(shù)為背景"的原則，加強(qiáng)介紹一些新的計(jì)算機(jī)外部設(shè)備知識(shí)，便于學(xué)生能盡快適應(yīng)就業(yè)崗位。利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，采用講練結(jié)合式、討論啟發(fā)式、現(xiàn)場演示式等多種教學(xué)方法，具有極強(qiáng)的互動(dòng)性，有機(jī)地將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合在了一起，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具有鮮明的高職特色。精講多練的教學(xué)思路，把過去繁復(fù)的教學(xué)去粗取精，按照"必需與夠用"的原則來安排教學(xué)進(jìn)程。

利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)作業(yè)、師生互動(dòng)，建立與學(xué)生進(jìn)行交流的網(wǎng)上平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中可利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)論壇，回答學(xué)生提出的問題，課外自學(xué)也可利用"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)"，延伸課程的學(xué)習(xí)，教師將課程教學(xué)的課件、作業(yè)、問題、習(xí)題等資源上傳到網(wǎng)上，將相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和輔助文獻(xiàn)及時(shí)介紹給學(xué)生，以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生和教師可以在網(wǎng)上進(jìn)行交流和自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，教師通過網(wǎng)絡(luò)將批閱后的作業(yè)返回給學(xué)生。這樣不僅使學(xué)生對(duì)本課程的內(nèi)容有了更進(jìn)一步的了解，而且加深了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用的興趣。作業(yè)練習(xí)中可有選擇性地布置一些思考題和練習(xí)題，學(xué)生通過認(rèn)真閱讀教材和參考書，以掌握課程的基本內(nèi)容以及重點(diǎn)和難點(diǎn)。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，采用平日考核、過程考核和期末考核相結(jié)合，教師指導(dǎo)量化、學(xué)生團(tuán)隊(duì)互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方法。

采用了理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)開通了網(wǎng)上互動(dòng)式個(gè)性化學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫課程論文，取得了很好的教學(xué)效果。課程注重理論教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和先進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行互動(dòng)性、探索性、研究性的學(xué)習(xí)，取得了很的教學(xué)效果。進(jìn)行了重點(diǎn)投資建設(shè)，配備了先進(jìn)的多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，在各同等院校中處于領(lǐng)先水平。為學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。在教學(xué)中，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新發(fā)展和研究成果融入到教學(xué)內(nèi)容中，在該課程的教學(xué)中充分體現(xiàn)了教學(xué)的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)踐性，取得了良好的教學(xué)效果。

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