于芬

【摘 要】一、傾注愛心，以行異形；二、自主感悟，自明事理；三、自主教育，提升品質；四、真心實意，關愛學生。

【關鍵詞】愛心；品德；教育；方式

以人為本的教育的核心是情感教育。情感教育是學生身心發(fā)展的需要，更是激發(fā)學生積極進取的內在動力。因此，作為班級的組織者，管理者和實施者的班主任只有用自己的情感之火去點燃學生的心靈之火，學生才能心悅誠服地接受教育，走上健康的人生之路。

一、傾注愛心，以行異形

有人說情感是一個人素質的靈魂。情通則理達。隨著時代的發(fā)展，德育教育者采取說教，指責是難以奏效的，越來越多的人提倡人性化的德育教育。例如，針對部分學生的不良衛(wèi)生習慣，教師端上水盆，拿上抹布為學生擦一次桌椅，不僅能有效地引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教育效果也是顯而易見的。我們在每次遇到學生時，先向他們打招呼，這比直接要求他們對人有禮貌要好得多。這樣“潤物細無聲”式的心理體驗讓學生感受到老師對自己的尊重和喜愛，教育目標的實現(xiàn)就水到渠成了。

二、自主感悟，自明事理

從小學生心理特點來看，他們對事理的認識尚不成熟。在實施德育教育中，我們遇到的最大難題就是他們缺乏經歷與理性認識的支撐。沒有刻骨銘心的感受，學生難以產生共鳴，說服教育就起不到應有的效果。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！毙抡n程改革積極提倡讓學生在自我感悟與體驗中獲取知識與理念，給學生提供一個自主實踐的機會，在提高學生社會實踐能力的同時，主動體驗，獲取知識并進行自我教育，者無疑是德育教育的最佳途徑。有這樣一件事，筆者感受頗深。有一位學生，家境不太富裕，上小學時，受周圍環(huán)境的影響，開始追求時尚，甚至染上抽煙等不良習慣，學習成績直線下降。教師，家長的勸說教育也收效甚微。家長在無奈之下，想出了這樣一個辦法，讓這位學生當一回家庭“會計”。他當然很樂意做這件事。到了年底，他與家長坐下來一起分析一年來的收入與開支情況。分析后發(fā)現(xiàn)，一年的主要收入來源有兩筆：一筆是父親打工掙的錢，另一筆是母親養(yǎng)豬的收入。支出中主要有兩項：這位學生的上學開支和買農藥化肥的開支。一年黨的結余是500元。最后，母親卻想用著500元給兒子買新衣服和學習資料，這事對他的觸動很大，他明白了父母的心思。從此，在學習上特別用功。與被動的“說教”相比，這種教育方式可謂是神來之筆。在現(xiàn)行教學中，教師，家長對學生的德育是以“說教”為主。我們應牢固樹立大教育觀，放手讓學生在自主實踐中主動感悟與發(fā)展，提高學生黨的綜合素質，推進素質教育的深入開展。

三、自主教育，提升品質

由于學生的認知水平，心理體驗，個性等方面總會存在差異，在進行思想品德教育的同時，同樣的說理對不同的人效果是不一樣的。教師每天對學生長篇大論地進行思想教育，難免時師生產生乏味感。我們不妨重新進行定位，那些由學生自己通過觀察能解決的事情，就讓學生自己去想，去說，去做。教師只要能夠創(chuàng)設良好的氛圍，通過學生的自主活動，進行自我教育，自我發(fā)展，可能會產生良好的教育效果。例如，為培養(yǎng)學生的社會責任感，我以《感恩》為題目，要求學生通過自我觀察，思考，結合生活中的感受，寫出了對祖國，父母，老師，同學等對社會做出貢獻的人的感激之情，增強了報效社會，祖國，家庭的責任感。通過老師的話適時引導與學生之間的相互交流，幫助他們形成愛祖國，愛生活，愛師友以及互相幫助，團結友愛的良好品質。

四、真心實意，關愛學生

關愛學生不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內容，也是衡量教師道德的水準與標尺，是教師神圣職責的要求。俄國著名的教育家托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他（她）只能是一個好老師，如果一個老師雖然讀過很多書，但卻不熱愛事業(yè)，也不熱愛學生，也不是一個好老師，如果老師把熱愛事業(yè)與熱愛學生相結合，他就是一個合格的老師?！薄皼]有愛就沒有教育”所以，教師在教育過程中，要從高度的工作責任心和社會責任感出發(fā)，全身心地熱愛每一個學生，公正，公平地對待每一個學生，給予全體學生同樣的關心，指導，同樣的鼓舞和期望。要尊重學生的人格，個性和自尊心，尊重學生的心理感受；和學生平等相處，推心置腹，以情感呼呼情感，以精神培養(yǎng)精神。在思想上，關心學生的進步成長，出現(xiàn)了過失要循循善誘地解決；在學習上經常了解學生，掌握知識和技能的情況，學習有了困難具體幫助解決；關心他們的課外活動，了解他們喜歡什么活動等。

總之，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。增強學生德育教育的實效，在體驗中感悟，在潛移默化中提升學生的品質，是符合兒童身心發(fā)展的德育教育的有效途徑。endprint