溫岳鵬

【摘要】習(xí)近平總書(shū)記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)提出要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，并從國(guó)家層面、民族層面、個(gè)人層面進(jìn)行論述。高職院校思政政治教育，要以“中國(guó)夢(mèng)”為載體，以時(shí)代意識(shí)為依托，使思想政治教育真正的進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng)高職院校思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0152-01

黨的十八大之后，習(xí)近平總書(shū)記提出了“中國(guó)夢(mèng)”的重要論斷，其深刻內(nèi)涵對(duì)于高校進(jìn)行思政政治教育具有重要的指導(dǎo)作用。

一、“中國(guó)夢(mèng)”的基本內(nèi)涵

“中國(guó)夢(mèng)”簡(jiǎn)言之就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，它體現(xiàn)在國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。

國(guó)家富強(qiáng)即以富強(qiáng)中國(guó)、民主中國(guó)、文明中國(guó)、和諧中國(guó)、美麗中國(guó)為建設(shè)目標(biāo)，逐步深化和擴(kuò)展改革開(kāi)放的水平和力度，不斷推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展；民族復(fù)興即做好社會(huì)轉(zhuǎn)型，以“中國(guó)夢(mèng)”形成共識(shí)、凝聚力量，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧生態(tài)的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；人民幸福即滿足人民對(duì)物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上，更加注重廣大人民群眾精神層面的需要，以文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)引領(lǐng)廣大人民群眾不斷充實(shí)和提升生活品質(zhì)。

二、“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)高職院校思想政治教育開(kāi)展的意義

（一）“中國(guó)夢(mèng)”有助于激發(fā)高職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

愛(ài)國(guó)主義作為中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)今社會(huì)，愛(ài)國(guó)主義并沒(méi)有過(guò)時(shí)，而是與以改革創(chuàng)新的時(shí)代精神相結(jié)合在一起，不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展?！爸袊?guó)夢(mèng)”以其深刻的內(nèi)涵和目標(biāo)導(dǎo)向：中國(guó)的昨天是“雄關(guān)漫道真如鐵”，可以讓同學(xué)們了解近現(xiàn)代以來(lái)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)取得偉大勝利建立新中國(guó)的艱辛和不易；中國(guó)的今天是“人間正道是滄?！保梢砸l(fā)同學(xué)們對(duì)改革開(kāi)放30多年來(lái)取得的成績(jī)有更加直觀和客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展有正確的認(rèn)識(shí)；中國(guó)的明天是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清大展身手，奮力有為的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)自己的力量。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”助力高職學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)和職業(yè)

教育部魯昕副部長(zhǎng)曾提出以“中國(guó)夢(mèng)”為指引，構(gòu)建以“技術(shù)技能強(qiáng)國(guó)、全面發(fā)展、人人成才、盡展其才”為目標(biāo)的職教夢(mèng)。因此，我們?cè)谒枷胝谓虒W(xué)過(guò)程中要引領(lǐng)學(xué)生以”“中國(guó)夢(mèng)”、“職教夢(mèng)”為導(dǎo)向，科學(xué)制定學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。我們職業(yè)學(xué)院的學(xué)生是為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”夯實(shí)基礎(chǔ)的，我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型需要大批量的高技術(shù)高技能型人才，我們肩負(fù)著培養(yǎng)“上的去、留得下、有發(fā)展”人才的艱巨任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)也要兼顧人際交往能力、溝通能力、合作能力的提升。“中國(guó)夢(mèng)”的提出可以引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立更加合理、科學(xué)的學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃。

（三）“中國(guó)夢(mèng)”有利于指導(dǎo)高職學(xué)生走出價(jià)值觀功利化的誤區(qū)

高職院校學(xué)生雖然也是大學(xué)生，但是不可忽視高職院校學(xué)生與普通高校學(xué)生的區(qū)別。高職院校學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)偏低、成績(jī)差異較大；學(xué)校行業(yè)、地方特色鮮明；思想政治教育課教師隊(duì)伍和教學(xué)條件較弱；思政政治教育課課時(shí)較少，很多時(shí)候不能將課開(kāi)足。上述問(wèn)題的存在，使高職院校學(xué)生更容易產(chǎn)生一種低人一等的自卑心態(tài)，在面對(duì)不同文化滲透和影響的過(guò)程中，往往更容易出現(xiàn)理想信念模糊、價(jià)值取向功利化、政治信仰迷茫等問(wèn)題?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出無(wú)疑是對(duì)這一問(wèn)題解決的重要補(bǔ)充，它有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制外來(lái)誘惑和不合理的東西。

三、以“中國(guó)夢(mèng)”為載體推進(jìn)高職院校思想政治教育開(kāi)展的途徑

“中國(guó)夢(mèng)”作為引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力，在推進(jìn)高職院校思想政治教育過(guò)程中有著重要的作用，要充分發(fā)揮“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)作用，積極拓展高職思想政治教育的有效途徑，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育進(jìn)頭腦。

（一）充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)作用，提升學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)和理解

將“中國(guó)夢(mèng)”深入到課堂教學(xué)，不斷拓寬“圓夢(mèng)”教育渠道。大學(xué)生現(xiàn)在處于追夢(mèng)和做夢(mèng)的階段，只有正確引領(lǐng)，才能樹(shù)立正確的發(fā)展模式，真正成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有益的人。以理論教學(xué)為主，講述“中國(guó)夢(mèng)”的探索階段，解讀“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵；以話題探討和學(xué)生實(shí)踐為輔，給予學(xué)生一個(gè)主題，讓他們通過(guò)搜集材料，主題演講，真正體驗(yàn)到“中國(guó)夢(mèng)”提出的必然性，讓為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)真正內(nèi)化于心。

（二）積極拓展第二課堂的輻射作用，努力開(kāi)展求真務(wù)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高職院校以培養(yǎng)高技術(shù)高技能型人才為己任，因此，在開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的教學(xué)過(guò)程中，要充分利用和積極拓展第二課堂的輻射作用。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，也要注意引導(dǎo)學(xué)生為中華民族復(fù)興而努力，在提升專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論認(rèn)同、道路認(rèn)同、旗幟認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和信念，使學(xué)生將自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)。

（三）探索“中國(guó)夢(mèng)”教育新載體

現(xiàn)在的高職院校在校生大部分都是90后，對(duì)新鮮事物的接觸能力較強(qiáng)，因此，在探索“中國(guó)夢(mèng)”教育過(guò)程中，除了依靠校報(bào)、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體形式外，要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、微博、微信等新媒體。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際，圍繞他們的個(gè)性、喜好、興趣開(kāi)展一系列的教育實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化中影響每一個(gè)人。

（四）挖掘校園文化內(nèi)涵，為“中國(guó)夢(mèng)”教育提供廣闊平臺(tái)

校園文化是以學(xué)生為中心開(kāi)展的在校園范圍內(nèi)形成的群體文化。作為高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，也為“中國(guó)夢(mèng)”教育提供了廣闊的平臺(tái)。在學(xué)校范圍內(nèi)，通過(guò)各種媒介營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳“中國(guó)夢(mèng)”的良好氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)，將“中國(guó)夢(mèng)”教育與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合起來(lái)，真正將“中國(guó)夢(mèng)”拉近到學(xué)生的日常生活中。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主力軍，作為社會(huì)未來(lái)的主人翁，應(yīng)該把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)夢(mèng)想的共贏。因此，我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，要將空洞的理論大眾化、通俗化，并在“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和熱情，為高職學(xué)生將來(lái)就業(yè)、后續(xù)發(fā)展提供支撐。