劉海武

摘要：2012年我校以園區(qū)第一、第二名的成績(jī)組隊(duì)參加了蘇州市小學(xué)生Logo語言競(jìng)賽。經(jīng)過緊張激烈的角逐，兩名選手均不負(fù)眾望雙雙獲得蘇州市一等獎(jiǎng)，占據(jù)了25%的一等獎(jiǎng)名額。值得一提的是我校竇一民同學(xué)以98分的好成績(jī)一舉奪得Logo競(jìng)賽蘇州大市小學(xué)組第一名。面對(duì)成績(jī)的取得，作為輔導(dǎo)老師的我感到非常滿足和欣慰，同時(shí)也在如何輔導(dǎo)學(xué)生方面給予了我更多的信心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)Logo競(jìng)賽；學(xué)生；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0080-02

近年來，隨著學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施投入的不斷加大，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷完善，小學(xué)信息技術(shù)課程得到了空前發(fā)展。為發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)，更合理地開發(fā)學(xué)生潛能，隨之而來的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽也層出不窮，小學(xué)Logo語言競(jìng)賽就是其中一項(xiàng)。然而，賽前訓(xùn)練既要讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，又不能影響學(xué)生常規(guī)課程，還不能給學(xué)生太多壓力以免在比賽中失利。這對(duì)指導(dǎo)教師來說是一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。在訓(xùn)練中，教師應(yīng)采用什么樣的方法來充分挖掘他們的潛能呢？筆者通過輔導(dǎo)實(shí)踐認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來著手準(zhǔn)備。

一、扎實(shí)的專業(yè)水平

俗話說：“要讓學(xué)生有一桶水，教師要有長(zhǎng)流水”。這就要求教師在專業(yè)成長(zhǎng)過程中始終走在學(xué)生的前面。2010年9月，我離開家鄉(xiāng)來蘇上班，上班第三天接到學(xué)校通知，讓我?guī)W(xué)生Logo語言揚(yáng)長(zhǎng)班，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生編程興趣和素養(yǎng)，同時(shí)選拔尖子生參加區(qū)市級(jí)比賽。接到通知后我內(nèi)心非常忐忑，一是以前我教高中，現(xiàn)在教小學(xué)，教育對(duì)象發(fā)生很大變化，這就要求我摸索新的教育教學(xué)方法；二是以前我從來沒有接觸過Logo語言，現(xiàn)在卻要教這門課程，我能勝任嗎？三是畢竟有比賽，如果成績(jī)不理想，總覺得不好向?qū)W生和學(xué)校交代。帶著這么多的顧慮開始了我的個(gè)人Logo自學(xué)之旅。我購買了《Logo語言競(jìng)賽教程》一書，因白天工作較忙，我經(jīng)常利用晚上時(shí)間在家學(xué)習(xí)，從開始的FD、LT指令到后面的repeat循環(huán)；從開始的畫三角形、四邊形到后面的畫組合圖形和遞歸圖形，等等，無不浸透了我的汗水和心血。記得有一次，我探究畫二叉樹，想了一個(gè)下午始終沒有找到解決問題的切入點(diǎn)，而二叉樹又是學(xué)生競(jìng)賽的必考知識(shí)，也是拿分環(huán)節(jié)。為此，我在網(wǎng)上查閱了很多相關(guān)資料，查看了十幾篇論文報(bào)道，通過學(xué)會(huì)的wait指令讓海龜一步一步畫圖，才算真正理解了遞歸中的起點(diǎn)、遞歸點(diǎn)和終點(diǎn)的意義。在每自學(xué)完一段時(shí)間，我還不忘對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，我搜集了近幾年市區(qū)教師和學(xué)生比賽的所有試卷，用了近半年的時(shí)間進(jìn)行解題考試，遇到問題再查閱書籍及資料，做到每題必懂，每步必會(huì)。功夫不負(fù)有心人，在蘇州市2013年小學(xué)信息技術(shù)教師Logo語言解題命題競(jìng)賽中，我獲得全市第一名的好成績(jī)。個(gè)人水平的提高也為我輔導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)了信心。

二、完善的選拔制度

苗子的選拔非常重要，好的苗子可以給指導(dǎo)老師帶來事半功倍的效果。為此，教師在課堂上應(yīng)鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生加入校級(jí)Logo揚(yáng)長(zhǎng)班，并充分利用每周兩次的揚(yáng)長(zhǎng)時(shí)間來訓(xùn)練和選拔，并從中找出苗子，進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在此過程中要掌握以下幾個(gè)原則。

1.興趣原則。俗話說的好：興趣是最好的老師。學(xué)生喜歡電腦往往是因?yàn)樯暇W(wǎng)或電腦游戲，但Logo語言學(xué)習(xí)卻要求學(xué)生識(shí)記枯燥的指令。為此，組織學(xué)生報(bào)名后，教師必須明確告知學(xué)生Logo學(xué)習(xí)不是他們想象中的電腦游戲或上網(wǎng)，而是鍥而不舍的歷練。當(dāng)然教師在前面幾次課堂教學(xué)中，也要安排一些簡(jiǎn)單的圖形讓學(xué)生畫，讓他們真真切切感受Logo語言學(xué)習(xí)的樂趣，并幫助學(xué)生樹立信心。這樣大部分學(xué)生在報(bào)名后就能端正思想積極投入。

2.意志原則：意志是學(xué)生獲取成功必不可少的因素之一。學(xué)生自愿報(bào)名后，教師可通過課堂觀察、找班主任和任課老師詢問等方式來了解學(xué)生的做事意志、對(duì)待事物的態(tài)度等情況。當(dāng)然，我們也可以直接讓數(shù)學(xué)老師推薦邏輯思維較強(qiáng)，做事較有恒心的學(xué)生加入揚(yáng)長(zhǎng)社團(tuán)。這樣也避免了半途而廢的現(xiàn)象產(chǎn)生。

3.推優(yōu)原則。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練之后已經(jīng)掌握了一定的指令并能畫出一些簡(jiǎn)單的圖形。為此，教師應(yīng)安排時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，通過幾次測(cè)試成績(jī)選拔出前幾名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的分層訓(xùn)練。這樣讓基礎(chǔ)學(xué)生在揚(yáng)長(zhǎng)班都能有所收獲，而拔尖學(xué)生可進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)區(qū)市的比賽。

當(dāng)然靠以上幾個(gè)原則還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在選拔學(xué)生后，隨著訓(xùn)練時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，訓(xùn)練難度將不斷加大，很多學(xué)生的興趣會(huì)削弱，意志會(huì)動(dòng)搖，有些學(xué)生甚至?xí)丝s。面對(duì)這種情況教師可以借助班主任和學(xué)生家長(zhǎng)來化解學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立新的目標(biāo)。

三、周全的服務(wù)意識(shí)

小學(xué)生處于少年期，心理發(fā)展呈現(xiàn)不確定性。在學(xué)習(xí)過程中肯定不會(huì)一帆風(fēng)順，這就要求教師為學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙。

1.做好家長(zhǎng)工作，讓學(xué)生輕裝學(xué)習(xí)。目前我國教育體制等原因，學(xué)生在繁忙的學(xué)生任務(wù)之余還要用大量時(shí)間參加信息學(xué)比賽顯得有點(diǎn)不切實(shí)際。這里就要求教師在選拔好苗子之后積極主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們了解這門學(xué)科，以及這門學(xué)科對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力所帶來的促進(jìn)。也可以舉例說明在信息學(xué)比賽中的一些典型事例。2013年區(qū)級(jí)Logo競(jìng)賽完之后，竇一民媽媽告訴我：“兒子以前在做數(shù)學(xué)試題時(shí)候，經(jīng)常有些小失誤，上課會(huì)分心，自從參加信息學(xué)競(jìng)賽之后，這些毛病都改掉了，而且數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直領(lǐng)先?！敝?，這個(gè)事例我常常在家中和學(xué)生中講到。

2.做好班主任工作，讓學(xué)生有信心學(xué)習(xí)。班主任在學(xué)生中的地位是其他老師所不能比擬的。在選拔好苗子之后教師應(yīng)取得班主任和學(xué)校的支持與幫助，并懇請(qǐng)班主任從側(cè)面關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助他們，經(jīng)常在班級(jí)中表揚(yáng)參加揚(yáng)長(zhǎng)班的學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立信心。

四、健全的培養(yǎng)體系

健全的培養(yǎng)體系是學(xué)生成功的關(guān)鍵。我校在培養(yǎng)學(xué)生Logo競(jìng)賽中主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

1.完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。因Logo競(jìng)賽這幾年剛剛起步，所以考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)也在不斷的變化。教師應(yīng)根據(jù)歷年區(qū)市小學(xué)生Logo競(jìng)賽試題總結(jié)出一份考試大綱，列舉出考試的指令范圍，難易程度等，并整理成文供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

2.建立測(cè)試題庫。要想取得好成績(jī)，完成一定的練習(xí)是必須的。為此我用三年時(shí)間根據(jù)考試知識(shí)范圍和難易程度出了三種試卷。一是基礎(chǔ)題試卷5套：主要考察學(xué)生對(duì)基本指令的使用情況和對(duì)空間邏輯思維能力的考察，這些試卷主要用來選拔尖子生；二是提高題試卷5套：主要考察學(xué)生利用循環(huán)、尾遞歸的使用情況，這些試卷主要培養(yǎng)學(xué)生的編程素養(yǎng)；三是爬坡題試卷8套：主要考察學(xué)生學(xué)習(xí)中序遞歸的情況，這些試卷主要為比賽做準(zhǔn)備。學(xué)生每做完一套試卷，教師都應(yīng)總結(jié)，幫助他們分析錯(cuò)誤地方、錯(cuò)誤原因等，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握。

3.組建揚(yáng)長(zhǎng)梯隊(duì)。梯隊(duì)的建立非常重要，否則整個(gè)培養(yǎng)體系只會(huì)是曇花一現(xiàn)。在學(xué)校及年級(jí)的大力支持和幫助下，我們建立了以六年級(jí)為主，五、四年級(jí)為輔的揚(yáng)長(zhǎng)梯隊(duì)，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以相互借鑒，相互鼓勵(lì)，為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。競(jìng)爭(zhēng)能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究。為此，學(xué)習(xí)之初，教師可安排一道一道試題的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，看誰做的快，然后全團(tuán)表揚(yáng)。在所有指令學(xué)完之后，教師又可以安排以區(qū)市試卷為主的綜合測(cè)試，讓他們查漏補(bǔ)缺，不斷完善。

作為教師，都希望自己的學(xué)生在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。要取得好成績(jī)，關(guān)鍵是要在平時(shí)訓(xùn)練中找到一種最適合教學(xué)和學(xué)習(xí)的好方法，然后，因地制宜，因材施教，有針對(duì)性、有目的性地實(shí)施。除此之外，我們還要從思想和精神上給予學(xué)生最大的鼓勵(lì)和幫助，掃除他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的障礙，讓他們?cè)谑〉耐瑫r(shí)建立信心，在成功的同時(shí)享受快樂。