當(dāng)你看到這份報(bào)紙的時(shí)候，意味著你有了另外一個(gè)名字——考生，也意味著你進(jìn)入了臨考階段。按照“輕重緩急，總結(jié)提高”的復(fù)習(xí)原則，我們給出以下復(fù)習(xí)策略，這也是我們這一學(xué)年的編輯思路，希望能和你一同走過這一段緊張卻有意義的日子。

1.知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的，對面臨高考的考生而言，這兩點(diǎn)更加重要。由于語文的學(xué)科特點(diǎn)和近年來高考語文試題的特點(diǎn)，初入高三的考生從開始便進(jìn)行周期性的高考模擬訓(xùn)練，實(shí)踐證明是可行的而且是有益的。

2.知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。這樣做能夠提高考生的語文素養(yǎng)和語文成績，這是有很多成功先例的。當(dāng)然，高三的閱讀需要做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)，不能放任自流，要有目的地進(jìn)行訓(xùn)練?？忌梢赃M(jìn)行模塊化閱讀，如主題性閱讀、分文體專項(xiàng)閱讀等。

3.語言知識(shí)積累和語言表達(dá)運(yùn)用貫穿復(fù)習(xí)的始終。語言知識(shí)積累雖然有一定的方法，但是其本質(zhì)還是需要考生進(jìn)行不間斷的記憶的，語言表達(dá)運(yùn)用也是一個(gè)長期的過程，需要考生進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。長期訓(xùn)練+集中突破，這樣有積有發(fā)，才能相得益彰。

4.考生必須改變作文臨時(shí)突擊的錯(cuò)誤做法。在復(fù)習(xí)中，至少每周要進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，能力與技巧訓(xùn)練和模擬考試可以同時(shí)進(jìn)行。通過這些訓(xùn)練，考生要對高考作文的各項(xiàng)能力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如何出，都能夠做到以不變應(yīng)萬變。

5.分主次，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，由淺入深，由零散到系統(tǒng)。

第一輪復(fù)習(xí)

對于考生而言，第一輪復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理和夯實(shí)的階段，其效果將直接關(guān)系到高考語文的成敗。

首先，要制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃?？忌鷳?yīng)該認(rèn)真地對自己的學(xué)情進(jìn)行分析，明確自己的優(yōu)勢和不足。然后按照自己的學(xué)情，制訂適合自己的詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間，務(wù)必保證每天均有一定量的語文復(fù)習(xí)時(shí)間。

其次，建立完整的知識(shí)系統(tǒng)。語文學(xué)科同其他學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于考生復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)快速找到解答依據(jù)。因此，建立語文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段高考語文復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。

最后，考點(diǎn)知識(shí)，各個(gè)擊破。在第一輪復(fù)習(xí)階段，考生必須對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清楚，弄明白，各個(gè)擊破，掃清死角，這樣才能勝券在握。

第二輪復(fù)習(xí)

高考語文第二輪復(fù)習(xí)是各考點(diǎn)知識(shí)、能力、技巧熟練掌握、形成和運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期。

在這一階段，考生應(yīng)在第一輪全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀《考試說明》，對規(guī)定考查的各個(gè)考點(diǎn)、涉及的知識(shí)進(jìn)行一一復(fù)習(xí)，并通過訓(xùn)練逐個(gè)落實(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)建議考生將學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的與高考有關(guān)的知識(shí)盲點(diǎn)寫在積累本上，即使是一個(gè)字的讀音也要記上?？忌綍r(shí)要經(jīng)常翻閱積累本上的知識(shí)，把已經(jīng)掌握的標(biāo)上記號，下次就著重看其他部分，這樣知識(shí)盲點(diǎn)會(huì)逐漸減少。對于一些錯(cuò)題最好按基礎(chǔ)知識(shí)、古詩文、現(xiàn)代文、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

閱讀和寫作一直是高考語文的重頭戲?？忌趶?fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在分析綜合能力題的訓(xùn)練上，要做到以下三個(gè)方面：一是重視與文章的對話，二是重視與作者的對話，三是重視對文章相關(guān)內(nèi)容的歸納概括。

在復(fù)習(xí)寫作的過程中，要強(qiáng)化八項(xiàng)訓(xùn)練，即強(qiáng)化審題訓(xùn)練、立意訓(xùn)練、擬題訓(xùn)練、文體訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、特長訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練。審題訓(xùn)練要立足準(zhǔn)確，追求深刻；立意訓(xùn)練，要立足平穩(wěn)，追求創(chuàng)新；擬題訓(xùn)練要立足醒目，追求亮麗；文體訓(xùn)練要立足穩(wěn)妥，追求獨(dú)特；結(jié)構(gòu)訓(xùn)練要立足完整，追求巧妙；表達(dá)訓(xùn)練要立足通暢，追求文采；特長訓(xùn)練要立足沉穩(wěn)，追求靈動(dòng)；書寫訓(xùn)練要立足規(guī)范，追求美觀。

第三輪復(fù)習(xí)

對高三學(xué)子來說，第三輪復(fù)習(xí)已經(jīng)到了臨考沖刺階段。最后階段，考生應(yīng)該選做一些近3年的高考試題，以便進(jìn)一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢驗(yàn)一下自己對知識(shí)的掌握程度和在審題、解題等能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。在這里，有三點(diǎn)值得考生注意：

一是關(guān)注《考試大綱》中的題型示例及樣卷，關(guān)注近3年的高考試題。考生要從中了解高考試卷的長度、題型的大致比例，進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識(shí)的掌握程度和在審題、解題等能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

二是在做選擇題時(shí)不能憑感覺，要學(xué)會(huì)排除，學(xué)會(huì)比較。在已經(jīng)排除的選項(xiàng)前打叉，在比較項(xiàng)前打問號。這樣即使事先不能確定最后的選項(xiàng)，也為復(fù)查提供了根據(jù)，使得復(fù)查更有針對性。

三是梳理解題技巧?？忌槌鰰r(shí)間，有意識(shí)地將之前復(fù)習(xí)過的各類解題技巧進(jìn)行梳理，如語病類解題技巧、擴(kuò)展壓縮類解題技巧、圖文轉(zhuǎn)換類解題技巧、詩歌鑒賞類解題技巧、現(xiàn)代文閱讀解題技巧、文言文閱讀解題技巧等，從而有效應(yīng)對各類題目。

四是著重準(zhǔn)備素材，錘煉范文。在最后的沖刺階段，考生要有意識(shí)地對時(shí)新素材加以準(zhǔn)備。同時(shí)，對這些素材要進(jìn)行多維的思考與解讀，使之適用于各類不同的話題。另外，大考在即，錘煉幾篇典型的范文，也很有必要。在這備考的最后階段，考生最好能把一些近幾年的高考滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)加以推敲分析，借鑒其優(yōu)點(diǎn)。

五是調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議考生把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)有良好的精神狀態(tài)。

考生在接下來近一年的復(fù)習(xí)中，只要貼近考綱和自己的實(shí)際，科學(xué)地復(fù)習(xí)，就能事半功倍，贏得高考！