田永紅

摘要：班主任工作是細致瑣碎而又復(fù)雜的一項工作，需要班主任熱情而又細致入微，良好的團隊精神就是一個集體相互融合、協(xié)作、團結(jié)、支持、發(fā)揮優(yōu)勢，為共同完成一個目標而具備的一種持之以恒的凝聚性精神！班級有了一定的融合力，就要在集體競爭力的訓(xùn)練和培養(yǎng)上下功夫。

關(guān)鍵詞：團隊精神；凝聚力；融合力；集體；競爭力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-310-01

俗話說的好：“人心齊，泰山移?！币馑际钦f，在一個集體中做事，如果其中的每個人都能向著同一個方向努力、奮斗、拼搏，無論多大的問題也能解決，多大的困難也能克服。其實，說白了“人心齊”就是一種精神。什么精神？團隊精神。何為團隊精神？團隊精神就是一個集體相互融合、協(xié)作、團結(jié)、支持、發(fā)揮優(yōu)勢，為共同完成一個目標而具備的一種持之以恒的凝聚性精神！

今天，無論是國家、集體、企業(yè)、公司都越來越重視團隊精神的打造。中國女排，鏖戰(zhàn)全球，力挫群雄?？康氖歉矣谄床⑻魬?zhàn)的團隊精神；1998年群戰(zhàn)洪災(zāi)，靠的是團隊精神；“非典”肆虐，萬眾一心，眾志成城，取得勝利，靠的也是團隊精神。教育變革日新月異，從小培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神就顯得尤為重要。但是，好多班主任慨嘆：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)很慵懶，集體意識不強，沒有學(xué)習(xí)的“勁頭”，班主任帶班也沒有“奔頭”。筆者認為，班主任要努力尋找學(xué)生團隊精神培養(yǎng)的著力點。如何才能找到這個著力點呢？本人作為一名班主任，認為應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、團隊精神培育的基石——融合力的形成

1、早打算，占領(lǐng)先機

班主任工作是細致瑣碎而又復(fù)雜的一項工作，需要班主任熱情而又細致入微。在班主任工作中，本人堅持早計劃、準確把握時機和度、各項工作要落實和扎實、工作方式方法靈活多樣的“早、準、實、活、新”的工作原則。為實現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”的目標，每學(xué)期我都早思考，及時確定班級工作目標，時刻想著把學(xué)生的心態(tài)、精神狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳。

2、適時引導(dǎo)、鼓勵、促進融合力的形成

作為剛剛畢業(yè)的初中學(xué)生，他們來不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，思想上有一定的差距，可塑性強。在近十年的班主任工作崗位上，每次接到一個新班，我都十分注重集體融合力的建設(shè)。一開始就得特別注意觀察、了解、體會班級中每一個學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系，通過恰當(dāng)?shù)姆绞阶屗麄冋J同、關(guān)心、建設(shè)集體、進而融入集體。從而使集體形成一個強大的磁場一樣，把每一個學(xué)生都牢牢地吸引住，使集體中的每一個分子都心甘情愿的為集體服務(wù)。為此，每學(xué)期開校，我就在班級中召開《集體——我溫暖的家》主題班會。在班會上我以許多富含哲理的短小故事暗示、啟發(fā)并號召每一個學(xué)生在集體中要同系一根線，同舉一面旗，同唱一首歌，共建一個“新的大家”。

記得在今年的春季球類運動會中，我班開創(chuàng)了“歷史之先河”——在男子、女子籃球比賽中，幾乎沒有贏一場球賽，班級里彌漫著一種頹廢的氣氛。當(dāng)天晚上我開了一次主題班會——〈〈失敗也精彩〉〉。在班會課上我說：“人生需要經(jīng)歷無數(shù)次失敗和挫折，才能嘗到成功甘甜的果子，不論生活怎樣，我們都要勇敢的面對，要以正確的姿態(tài)去面對一時的失敗和挫折。這幾場球賽不是我們的隊員不想贏，而是我們的對手太強大，再加上我們平時訓(xùn)練的不夠，所以這是必然的。不過，從這幾次球賽來看，我們的隊員都是努力的，我們應(yīng)該為他們這種頑強拼搏的精神喝彩！此刻班級響起了雷鳴般久違的掌聲，從掌聲中我看到了集體的向心力并沒有泯滅。在第二天對抗賽中，令人驚喜的是在上半場我們贏了。緊接著，當(dāng)晚我在班級中又召開了主題班會——《勝也強，敗也剛》。會上我這樣說：“世界上沒有過不去的火焰山，在人類前進奮斗的旅途中誰都無法阻擋我們前進的腳步！敢打敢拼，自信努力一定贏！”

通過這次比賽活動和適時的班會，我發(fā)現(xiàn)，在以后的各種活動中，絕大多數(shù)學(xué)生有了對集體的熱愛和強烈的表現(xiàn)欲望，我看到了班集體的個性得以開始張揚，融合力得以體現(xiàn)。

二、團隊精神的生命——競爭力激發(fā)

班級有了一定的融合力，就要在集體競爭力的訓(xùn)練和培養(yǎng)上下功夫。因為競爭力是一個團隊保持旺盛生命力的源泉！沒有競爭力的人，他的生活很平庸。同樣，一個集體如果風(fēng)平浪靜，缺乏競爭力，那么這個集體就象一潭死水，永遠激不起動人的漣漪。所以我經(jīng)常告訴我的學(xué)生：“平靜的水面練不出精悍的水手，安閑舒適的環(huán)境造不出時代的偉人”。 “在各種活動中要頑強拼搏，知難而上，永不言敗。要有硬漢子精神，才能永勝！”

為了培養(yǎng)集體團隊的競爭力，我把競爭獎懲的機制作為班級管理的重點。

劉歡，是我班學(xué)生學(xué)習(xí)的一面旗幟，被稱為學(xué)習(xí)的“女皇后”。以沉穩(wěn)、刻苦勤奮在班級傳為美談。在我?guī)О嗟娜曛校膶W(xué)習(xí)一直名列前茅，成為班級的學(xué)習(xí)中的顛峰人物。為了培養(yǎng)全班學(xué)生的競爭力，我想改變劉歡她一個人獨占鰲頭的情況，于是我多次找班里的閆英同學(xué)談心。我說：“你有超過劉歡同學(xué)的潛力，只要你敢挑戰(zhàn)、競爭，超過他，我就公開獎賞你，有信心嗎？”他默許了。期中考試后，閆英同學(xué)竟以高出38分超過了劉歡而成了班級第一名。在期中總結(jié)表彰主題班會〈〈奮斗的奇跡〉〉上我說：“要想戰(zhàn)勝你強大的對手，你必須靠勇氣去面對和戰(zhàn)勝對手，最終才會走向成功的顛峰！閆英同學(xué)他做到了！只要努力，一切皆有可能！”為此我給他發(fā)了班級最高獎——勇于挑戰(zhàn)獎！為了繼續(xù)培養(yǎng)競爭力，在我的暗示下，郭倩同學(xué)又超過了“數(shù)學(xué)王子”——張強同學(xué)而在班級傳為美談。競爭的氣氛在班里可以說是已經(jīng)蔚然成風(fēng)！正是這樣的競爭力，使班級充滿了永不褪色的生命力！為了延伸和輻射這種競爭力，在管理和各種活動評比中我都想方設(shè)法滲透競爭機制，不斷提高班集體的戰(zhàn)斗力！

在新課程改革的今天，團隊精神正是新世紀所需要的。實踐證明：只要找到培養(yǎng)團隊精神的著力點，團隊精神就一定能夠培養(yǎng)出來。作為一名班主任，只要積極去探索并具備持之以恒的精神，就一定能讓團隊精神得以培養(yǎng)、傳承、發(fā)揚，讓團隊精神的發(fā)揮其永恒魅力！