摘要：國(guó)家的不斷發(fā)展給人們帶來(lái)了小康社會(huì)的全面發(fā)展，然而豐富的物質(zhì)條件帶來(lái)的安逸生活卻使許多學(xué)生的精神與身體素質(zhì)不斷下降。交通工具的快速與便捷，更是讓越來(lái)越多的學(xué)生缺乏步行的毅力與動(dòng)力，體育課上許多中學(xué)生顯然根本提不起興趣，更有甚者千方百計(jì)尋找各種借口來(lái)逃避體育課，久而久之，許多中學(xué)生的身體健康素質(zhì)令人堪憂。因此，高中體育課程改革的基本策略就是要讓中學(xué)生感受到體育課程的魅力，真正對(duì)體育課充滿熱愛之情。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì)；毅力；興趣；體育課；基本策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）38-0053-01

一、與時(shí)俱進(jìn)的體育新課程

新時(shí)代，體育教學(xué)需要新的基本策略。如今是信息快速發(fā)展的全球化時(shí)代，體育教學(xué)的目標(biāo)也要隨之變革。大家可能不太了解體育課的由來(lái)，它是由國(guó)外的軍事課程演變而來(lái)的，這也就決定了它不僅具有一定的時(shí)代特征，而且要因國(guó)而異，同時(shí)在教育理念與基本策略上也傳承著一定的時(shí)代特征。高中體育課的最終目標(biāo)是要運(yùn)用信息化手段，促進(jìn)中學(xué)生的精神與身體素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)出身體健康、精神健康以及適應(yīng)社會(huì)的接班人。

二、高中體育教學(xué)的改革策略

1.如何有效發(fā)揮教師的作用。傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置，使師生關(guān)系實(shí)際上成為一種不平等的關(guān)系。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)權(quán)威，是教學(xué)過(guò)程的控制者、組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式，嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實(shí)施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣、愛好，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和能力！只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開放的胸懷、堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流，提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！钡慕逃康摹?/p>

2.如何最大程度挖掘?qū)W生的潛能。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。體育教學(xué)方法的選擇是達(dá)成課程目標(biāo)的重要手段。

3.如何創(chuàng)造出新的高中體育教學(xué)形式。一定要能夠明確高中體育與中學(xué)生的精神、身體素質(zhì)息息相關(guān)，密不可分。遵循因材施教的原則，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，給學(xué)生創(chuàng)造條件，實(shí)行民主、開放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，參與管理和評(píng)價(jià)，為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲，保持興趣。

三、高中體育有效運(yùn)行的實(shí)踐策略

1.身臨其境，讓體育中滲透著愛國(guó)熱情。情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，同時(shí)運(yùn)用各種科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出逼真的畫面與聲音，讓學(xué)生身臨其境，以此激發(fā)學(xué)生極大的熱情。想想當(dāng)學(xué)生看到奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮勇拼搏的場(chǎng)景時(shí)，是不是都無(wú)法抑制住心中的吶喊與熱情，都希望他們能夠?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光，這其中包含了學(xué)生濃濃的愛國(guó)情懷，這是至關(guān)重要，也是無(wú)可匹敵的。

2.豐富多彩，讓體育與游戲合二為一。學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用?；顒?dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅。

3.健康第一，讓體育塑造健全人才。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康體魄的職責(zé)，也是為學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造充滿活力和生機(jī)的校園服務(wù)。堅(jiān)持科學(xué)、合理安排教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、高中體育中需提高安全意識(shí)

學(xué)生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態(tài)下進(jìn)行的，他們生性好動(dòng)、活潑可愛，在課堂上容易張揚(yáng)個(gè)性，此時(shí)我們要提高安全意識(shí)。體育課上，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，并努力要求學(xué)生做到，切不可忽視組織、紀(jì)律性的要求，更不能放縱學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理違反課堂常規(guī)的人和事。只有保證良好的課堂常規(guī)得以落實(shí)，學(xué)生的組織、紀(jì)律性才能提高，才能有效地提高學(xué)生的自我約束能力，當(dāng)然可以有效地預(yù)防傷害事故。

五、結(jié)語(yǔ)

高中體育教學(xué)的基本策略需要教育者們秉承著“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的良好心態(tài)，真正理解體育改革的基本策略，將其運(yùn)用到體育教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，充分地享受活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)的神奇，讓體育教育真正成為一種藝術(shù)，成為培養(yǎng)新型健康的人才而發(fā)揮巨大的作用。

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作者簡(jiǎn)介：彭運(yùn)江（1980-），男，江蘇連云港贛榆人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)。