摘自：中考網(wǎng)

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小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問題是不會(huì)聽講、不會(huì)記筆記，會(huì)的做不對(duì)。

小學(xué)的知識(shí)比較簡單，偶而聽一下就能明白，學(xué)生很可能沒養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。而中學(xué)知識(shí)相對(duì)來說連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒聽明白，另外一個(gè)就接不上了，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。所以，在小學(xué)階段，家長可以有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行聽和坐的訓(xùn)練，比如：講完一個(gè)故事后讓孩子進(jìn)行復(fù)述；讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴或其他樂器，這并不是要讓孩子成為音樂家，而是要讓孩子得坐得住，靜下心來。

在小學(xué)階段也可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子做筆記的習(xí)慣。很多家長在a小升初階段幫助孩子記筆記，但是其實(shí)應(yīng)該鍛煉孩子，讓他們自己進(jìn)行。記筆記記得多了，自然而然就知道什么該記，什么不該記。

初一階段最重要的有兩件事情：一個(gè)是改變思維習(xí)慣，一個(gè)是做好文科知識(shí)的積累。

改變思維習(xí)慣。中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況，無法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)，他們需要很長時(shí)間去改變這種思維習(xí)慣。

文科知識(shí)的積累在初一做好也很關(guān)鍵。初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕。這個(gè)時(shí)候，需要做好語文與英語的詞匯的積累和廣泛閱讀。想要總成績撥尖靠的是各科均衡，不可能僅憑一兩科打天下，尤其對(duì)于很多在小學(xué)階段數(shù)學(xué)很好，但語文和英語是弱項(xiàng)的男生，到初三才想短時(shí)間把語文和英語補(bǔ)上來的話，他們需要記憶的量太大，難度相當(dāng)大，而且也不可能牢固和扎實(shí)地掌握。再加上物理和化學(xué)難度的增加，導(dǎo)致他們在初三階段只能疲于應(yīng)付，很容易失去斗志。因此，在初一這個(gè)時(shí)間比較充裕的階段，做點(diǎn)文科知識(shí)儲(chǔ)備工作很有必要。

家長應(yīng)該做什么：督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，檢查孩子課堂筆記的整理情況，發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)讓其及時(shí)改正。

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文科知識(shí)需要日積月累，因此長期堅(jiān)持很重要。尤其是英語，閱讀量三年需要達(dá)到15萬字。學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那樣中考就游刃有余了。

語文課外閱讀的積累也很重要，多讀、多寫、多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛好是需要時(shí)間來積累和培養(yǎng)的。

理科中，數(shù)學(xué)的知識(shí)難度開始增大，物理的學(xué)習(xí)也開始了。理科學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)和質(zhì)疑，在思辨中提高自己的能力，要讓隨時(shí)思考成為一種習(xí)慣。而最高境界則是把學(xué)會(huì)的方法遷移到其他知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科使用。

數(shù)學(xué)60%的知識(shí)點(diǎn)在初二學(xué)完，難題需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手尋找突破點(diǎn)，因此需要同學(xué)們有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作保障。初一、初二重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解很重要。提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解需要從三個(gè)方面入手：第一，做一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義；第二，通過做難題對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵深入理解，反過來再去重新審視基礎(chǔ)知識(shí)，能建立起知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)模型；第三，通過做一題多解、多題一解、一題多變對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入和透徹的理解，達(dá)到一個(gè)能靈活和綜合應(yīng)用的高度。

家長做什么：及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子各科的問題所在，和班主任、任課老師及時(shí)溝通。如果是理解上存在問題，可以適當(dāng)進(jìn)行課外指導(dǎo)。

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俗話說“家中有糧，心里不慌”。要想有計(jì)劃、有步驟，按部就班且圓滿順利地完成中考任務(wù)，提前對(duì)初三生活有個(gè)全面的了解是必不可少的。

初三新開設(shè)化學(xué)科目，既要打基礎(chǔ)，又要抓難度?；瘜W(xué)是在緊張的初三時(shí)開設(shè)的新學(xué)科，要以很快的速度學(xué)完，沒有提前量，沒有緩沖。化學(xué)需要記憶的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很多，還需要有一定的靈活性和綜合分析能力。雖然中考化學(xué)所占的分值低，但如果不能從開始就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，想在半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間里準(zhǔn)確掌握、理解運(yùn)用、獲得高分，還是有難度的。

融匯貫通是初三的主題和目標(biāo)。初三上學(xué)期大概11月份左右，各科除了化學(xué)外的知識(shí)基本學(xué)完，融匯貫通成了初三的主題和目標(biāo)。

這一階段，文科中的語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶，初一初二有一定積累的同學(xué)會(huì)稍微輕松些。作文需要素材的積累以及反復(fù)對(duì)作文進(jìn)行修改。另外，英語的詞匯、句型和閱讀這個(gè)時(shí)候也需要大量的積累。

理科在這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是綜合應(yīng)用。如果要綜合應(yīng)用三、四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要良好的運(yùn)算和敏捷的思維作功底，思維能力好的學(xué)生成績優(yōu)勢會(huì)在這期間開始顯現(xiàn)。

理科的綜合應(yīng)用是建立在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。三到四個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，可以從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同的知識(shí)點(diǎn)作為突破口有不同的方法，因此就有一題多解。然后，比較各種方法尋找最簡捷的方法。多做這種訓(xùn)練比多做題更重要，因?yàn)楹喗莸慕忸}方法可以為做其他題目節(jié)省出更多寶貴的時(shí)間。很多同學(xué)認(rèn)為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，但是既然有更簡捷的方法，為什么不節(jié)省出這個(gè)時(shí)間留給更多的題目呢？

很多同學(xué)用最容易想到的方法把題解出來后就覺得可以了，因此不去對(duì)解題方法和知識(shí)體系進(jìn)行優(yōu)化。其實(shí)，最容易想到的方法未必是最簡單的方法，它需要的計(jì)算和步驟可能相對(duì)更多，存在多花時(shí)間和增大出錯(cuò)概率的風(fēng)險(xiǎn)（當(dāng)然，別無選擇時(shí)先做出來為上）！這就是平時(shí)為什么要多做一題多解的原因——通過一題多解的練習(xí)，找到最簡捷的方法。真正優(yōu)秀的學(xué)生善于對(duì)解題方法和知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸類、完善，循序漸進(jìn)！解題又快又好來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。

學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習(xí)初高中有銜接的高中知識(shí)，文理科都一樣。

做好打硬仗、持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。從初三第二學(xué)期開始，多數(shù)課程都進(jìn)入一輪輪的復(fù)習(xí)中。到中考之前，一般都會(huì)經(jīng)過2-3輪的復(fù)習(xí)，而且用時(shí)逐漸縮短、速度逐漸加快，從全面覆蓋逐漸過渡到突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和某個(gè)專題或某個(gè)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。跟上復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證認(rèn)真完成每一輪復(fù)習(xí)的要求非常重要。初三的課程進(jìn)度快、任務(wù)重，自然需要花費(fèi)更多時(shí)間在上課、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和作業(yè)上，很多學(xué)校還會(huì)為初三學(xué)生加課（包括課后的延長班、晚自習(xí)以及周末補(bǔ)習(xí)等）、安排答疑和輔導(dǎo)、增加體育鍛煉時(shí)間，每天的辛苦可想而知。因此，要預(yù)先做足心理準(zhǔn)備，有恒心、有耐心、有毅力迎接初三生活。

家長做什么：了解中考政策，確定目標(biāo)學(xué)校，針對(duì)弱科選擇適當(dāng)?shù)牟呗院驼n外輔導(dǎo)，做好心理疏導(dǎo)。

淡化孩子的優(yōu)越感。告訴孩子“山外有山，人外有人”，一時(shí)的好成績是相對(duì)的。學(xué)習(xí)好、成績高，只代表考試比別人強(qiáng)，并不表明各方面都好。所以，要鼓勵(lì)孩子多和同學(xué)交流，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，才能更好地進(jìn)步。

增強(qiáng)孩子的抗挫折能力。對(duì)成績好的孩子，父母要做到“不關(guān)心”成績，即考試后不主動(dòng)問成績，看到成績單不必表現(xiàn)出很開心的樣子，也不必有什么特別的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)……減弱對(duì)于成績的關(guān)注度。如果哪次孩子有失誤、失常，則應(yīng)該多多關(guān)注，但這個(gè)關(guān)注不是去批評(píng)、責(zé)備，而是幫孩子找原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并要告訴孩子任何人都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，偶然的失敗與挫折算不了什么，只要從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就是了，大可不必沮喪、焦慮、煩惱。

不給孩子無謂的壓力。穩(wěn)定的心態(tài)是中考取勝的基礎(chǔ)。要適當(dāng)為孩子減壓：不要把眼光僅僅放在成績和排名上；不要因?yàn)橐粌纱蔚某煽儾环€(wěn)定而焦慮不安，或?qū)⒆约旱木o張情緒傳遞給孩子。針對(duì)中考目標(biāo)學(xué)校選擇、志愿填報(bào)，父母應(yīng)以平常心對(duì)待，避免猶豫不決、患得患失，遵從孩子的意愿，選擇適合孩子的學(xué)校，以免給孩子帶來更大的困擾和壓力。

（作者：紫涵）endprint