張唯　余學(xué)斌　丁勝齋

摘 要：采取問卷調(diào)研和實地考察的方式，采訪調(diào)查了我國不同層次理工高校經(jīng)管類綜合實驗室的建設(shè)狀況，根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析了理工高校經(jīng)管類綜合實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀及不足，并針對理工高校經(jīng)管類綜合實驗室建設(shè)的專業(yè)化、特色化和開放化提出了對應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：理工高校；經(jīng)管類綜合實驗室；特色化

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198（2014）15-0142-01

1 引言

隨著教育改革的深入和人才培養(yǎng)規(guī)模的擴大，我國理工類高校也逐步走上了綜合化發(fā)展的道路。在理工類高校中，理工科學(xué)科優(yōu)勢明顯，經(jīng)管類專業(yè)則略顯薄弱。加強經(jīng)管類綜合實驗室的創(chuàng)新性設(shè)計，是提高經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的有效途徑，有助于理工高校茁壯薄弱學(xué)科，在綜合化的道路上平衡發(fā)展。本文采取網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式對全國各高校經(jīng)管類綜合實驗室建設(shè)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了訪問，并到一些理工高校進(jìn)行實地訪問調(diào)查。本次調(diào)研共回收問卷203份，剔除來自非理工類高校的問卷，剩余問卷108份，被訪者包括武漢大學(xué)，武漢科技大學(xué)，北京科技大學(xué)，上海海事大學(xué)等不同層次理工科高校的學(xué)生，本課題組對回收問卷進(jìn)行了統(tǒng)計，分析了目前我國理工科高校經(jīng)管類綜合實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀，并對實驗室的優(yōu)化設(shè)計提出了建議。

2 建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 實驗室建設(shè)逐漸被重視

在理工類高校的發(fā)展歷程中，科研資金往往優(yōu)先用于發(fā)展工科相關(guān)專業(yè)，經(jīng)管類實驗室建設(shè)長久以來未被重視。但是隨著大學(xué)綜合化趨勢的到來，理工類高校為了提升自己的綜合實力，對經(jīng)管類專業(yè)及相關(guān)配套綜合實驗室的建設(shè)也逐漸重視起來。實力雄厚的理工類高校已經(jīng)優(yōu)先建立起設(shè)備完善，功能齊全，管理先進(jìn)的綜合實驗室。

2.2 實驗室建設(shè)缺乏創(chuàng)新

各理工類高校的經(jīng)管類實驗室建設(shè)往往千篇一律，不論軟硬件設(shè)施，還是管理機制、教學(xué)過程都毫無創(chuàng)新，就是幾臺電腦再裝備一些軟件，由任課老師帶領(lǐng)學(xué)生定期進(jìn)行簡單的操作，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只是對教學(xué)軟件有所了解，實踐能力毫無提高，實驗室建設(shè)創(chuàng)新性的缺乏也使得各高校沒有發(fā)揮出本?；蛘叩貐^(qū)的特點和優(yōu)勢，經(jīng)管類實踐型人才的培養(yǎng)趨于低水平和同質(zhì)化。

2.3 實驗室管理方式不合理

在高校實驗室建設(shè)和教學(xué)中，管理團(tuán)隊的建設(shè)是最受忽視的環(huán)節(jié)。實驗室的管理工作包括，實驗設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)，實驗軟件的定期更新，以及教學(xué)任務(wù)的制定等。實驗室管理工作看上去簡單重復(fù)又不需要復(fù)雜的專業(yè)知識，所以實驗室管理團(tuán)隊的地位遠(yuǎn)低于普通教師。正是因為管理工作的滯后，高校經(jīng)管類實驗室教學(xué)常常處于一盤散沙的狀態(tài)。

3 創(chuàng)新型綜合實驗室的建設(shè)思路

3.1 實驗室管理的專業(yè)化

（1）建立專業(yè)化的管理團(tuán)隊。

目前，大多數(shù)理工高校的經(jīng)管實驗室都缺乏專業(yè)的管理團(tuán)隊，實驗室管理者的職能和素質(zhì)直接決定著實驗室的使用效率，所以，實驗室管理者不能僅僅視同普通行政人員。

為了提高實驗室管理團(tuán)隊的專業(yè)化水平，各高校應(yīng)該聘用理論和實踐兼?zhèn)涞慕?jīng)管類人才。例如，聘用有金融類工作經(jīng)驗，或者企業(yè)管理經(jīng)驗的碩士畢業(yè)生，在入崗前對其進(jìn)行實驗室建設(shè)和管理的專業(yè)化培訓(xùn)，并任命其中一至兩人為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者。實驗室管理團(tuán)隊的工作重點應(yīng)從設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)等簡單工作中解放出來，把目光放在教學(xué)任務(wù)的制定和教師教學(xué)情況的反饋與監(jiān)督等更高層面之上。管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)針對不同的課程制定切實可行的教學(xué)計劃，監(jiān)督教學(xué)計劃的開展和并進(jìn)行教學(xué)效果反饋和適時調(diào)整。

（2）建立健全的管理制度。

實驗室管理的制度化能夠保證實驗室的正常運行，完善的管理制度應(yīng)包括管理團(tuán)隊的工作制度，教師教學(xué)制度，學(xué)生學(xué)習(xí)及考核制度等各方面。保證實驗室的運行有章可循，依制度辦事。同時，為了提高實驗室相關(guān)主體的工作、學(xué)習(xí)積極性，還需要設(shè)定科學(xué)合理的獎懲條款，實現(xiàn)實驗室運行公平與效率的結(jié)合。

3.2 實驗室建設(shè)的特色化

（1）特色化的教學(xué)模式。

開放式的經(jīng)管綜合實驗室教學(xué)不應(yīng)將課堂局限于實驗室，也不應(yīng)將授課教師局限于本校教師。目前各高校經(jīng)管類綜合實驗室建設(shè)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，實驗教學(xué)都只是在書本知識范圍內(nèi)，運用相關(guān)軟件，在授課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行流水式的操作，學(xué)生難以形成自己具備競爭力的實踐技能。在經(jīng)管類實驗教學(xué)中，理工類高校更應(yīng)該突顯出自己的學(xué)科優(yōu)勢，讓經(jīng)管類綜合實驗室在優(yōu)勢學(xué)科的輔助下，形成獨具特色的綜合實驗室。以武漢科技大學(xué)為例，該校的優(yōu)勢學(xué)科是材料冶金專業(yè)，在經(jīng)管類實訓(xùn)項目中，可以構(gòu)建與鋼鐵產(chǎn)品，鋼鐵企業(yè)相融合的金融，財務(wù)，物流，沙盤操作等經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)項目。例如開展鋼鐵產(chǎn)品的成本核算和財務(wù)管理數(shù)據(jù)分析教學(xué)，以及以鋼鐵企業(yè)為背景開展ERP實驗教學(xué)等。這樣不僅能促進(jìn)理工科高校各學(xué)科之間的交流和共同發(fā)展，還有利于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)兼具工科知識的經(jīng)管類高素質(zhì)人才。

另外，武漢科技大學(xué)與武漢鋼鐵公司合作緊密，在經(jīng)管類實踐教學(xué)以鋼鐵為產(chǎn)品終端展開的同時，還可以利用這一優(yōu)勢，邀請武漢鋼鐵公司具有豐富工作經(jīng)驗的資深員工對學(xué)生進(jìn)行講座式的授課教學(xué)。授課內(nèi)容包括武漢鋼鐵公司內(nèi)部相關(guān)崗位會面對的問題及操作方法，以及分析書本知識在實際運用中的不同及靈活應(yīng)變等，以拓寬學(xué)生的思維。

（2）特色化的管理模式。

在實驗教學(xué)中，對于學(xué)生應(yīng)實行學(xué)分制的管理，以科學(xué)考核學(xué)生、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該部分學(xué)分與理論教學(xué)學(xué)分相互獨立，學(xué)分根據(jù)學(xué)生在日常教學(xué)中任務(wù)的完成情況和定期考核情況來計算。在實踐教學(xué)中學(xué)分高，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生就推薦企業(yè)實習(xí)，這樣既有利于企業(yè)的人才引進(jìn)，也可以實現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)時的實踐操作能力與崗位匹配。而且理工科高校經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的工業(yè)企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，也使其在就業(yè)時相對其他學(xué)生更具競爭力。

特色化的管理模式還在于管理工作對特色化教學(xué)的保障，包括實驗室與企業(yè)和金融機構(gòu)合作協(xié)議的達(dá)成，學(xué)分制實踐教學(xué)具體實施過程的設(shè)計等。這些都由實驗室專業(yè)的管理團(tuán)隊來完成。特色化的管理模式是特色化教學(xué)的起點，與特色化教學(xué)相輔相成，形成一個完整的特色經(jīng)管綜合實驗室。

3.3 建立網(wǎng)絡(luò)平臺以實現(xiàn)教學(xué)開放化

在實踐教學(xué)中，應(yīng)該聘請專業(yè)技術(shù)人員，或者利用本校優(yōu)秀的計算機人才建立一個基于網(wǎng)絡(luò)的實驗室教學(xué)管理系統(tǒng)。實驗室在線平臺的建立能夠大大提高實驗室的利用效率。這一系統(tǒng)應(yīng)包括實驗課程選課及課程安排情況，實驗室設(shè)施的資料，教師和管理人員的資料等。同時還應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)平臺完善、開放實驗室數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫應(yīng)包含最新財務(wù)資訊，股票，期貨等投資產(chǎn)品價格走勢以及其歷史數(shù)據(jù)。在本次調(diào)查中，有82%的學(xué)生表示數(shù)據(jù)庫的建設(shè)對其實驗室課程的學(xué)習(xí)非常重要，因此數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)平臺融合將轉(zhuǎn)變陳舊的實驗室發(fā)展模式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生、教師及管理員通過賬號登陸網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以在該系統(tǒng)中與教師交流，在實踐教學(xué)課堂之外，還可以進(jìn)行教師答疑，完成教師布置的作業(yè)。非同一專業(yè)學(xué)生也可以登陸系統(tǒng)了解實驗室課程安排，選擇感興趣的課程旁聽，實現(xiàn)高校經(jīng)管類實驗室的開放式教學(xué)。

4 結(jié)束語

隨著高校教育的大眾化和綜合化，提高經(jīng)管類綜合實驗室的建設(shè)水平，逐步成為理工類高校提升自身競爭力的重要戰(zhàn)略。理工類高校經(jīng)管綜合實驗室的建設(shè)有其獨特的優(yōu)勢，即利用優(yōu)勢學(xué)科培養(yǎng)特色人才。特色人才的培養(yǎng)需要依托其優(yōu)勢學(xué)科、合作緊密的工業(yè)企業(yè)、專業(yè)的實驗室管理團(tuán)隊以及更加高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)來實現(xiàn)。理工科高校經(jīng)管類綜合實驗室的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，希望本文能對理工科高校經(jīng)管類綜合實驗室的建設(shè)提供參考，推動實驗室建設(shè)的開放和創(chuàng)新。

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