劉頌新

（湖南外貿(mào)職院 商務(wù)外語系，湖南 長沙 410114）

1 重視英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握

英語基礎(chǔ)知識是英語交流的基礎(chǔ)，高職學(xué)生的英語水平參差不齊，一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握較好，有一定的英語應(yīng)用能力和聽說讀寫能力。一些學(xué)生則連最基礎(chǔ)問好、自我介紹等語言都不能掌握，影響了學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)和提升。在英語聽力能力培養(yǎng)中，首先，要明確英語聽、說、讀、寫的內(nèi)在聯(lián)系，利用不同方式提高學(xué)生的英語綜合能力，為學(xué)生聽力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，熟悉單詞的意思、讀音等，對一些特殊發(fā)音的單詞能夠熟練掌握。例如“l(fā)ookatit”這類詞在語句中會發(fā)生連讀，詞末輔音和詞首元音連讀，使語言表達更為流暢。在聽到該處時，如對連讀的概念模糊，就會聽不懂、聽錯。再如，通過熟讀、多說等練習(xí)提高英語聽力。其次，改變傳統(tǒng)的單詞記憶方式。例如記憶“l(fā)ook”時，反復(fù)的讀：look，l-o-o-k，look。這樣記憶單詞效率低，單詞的應(yīng)用能力差。將單詞放入簡單句型中進行記憶，這樣不但能提高單詞記憶的速度和效果，還能拓展英語知識，更好的利用英語知識，有利于提高英語聽力。例如“Whatareyoulookingat?”、“Shelookshappy!”等，將“l(fā)ook”這一單詞放到簡單的英語句子中記憶，不但能使單詞記憶的牢固，還能夠更好地理解單詞的應(yīng)用和句型，對提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力有積極作用。英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高英語聽力能力的有效方式。因此，在進行英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該予以一定的重視。對于未來的英語聽力能力的培養(yǎng)，也有著非常重要的影響。

2 有效組織英語教學(xué)

有效組織英語教學(xué)SHI提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，在教學(xué)組織中，重視英語聽力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是提高學(xué)生英語聽力能力的有效途徑。首先，重視英語在課堂上的應(yīng)用。教師盡可能用英語進行教學(xué)，增加學(xué)生與英語的接觸機會，形成聽覺習(xí)慣。在教學(xué)中，面對學(xué)生英語能力的差別，教師盡可能選擇比較容易理解的單詞、句式。避免學(xué)生因聽不懂而形成消極的學(xué)習(xí)思想，對英語學(xué)習(xí)失去興趣，不愿主動參與到教學(xué)中。此外，還可以通過手勢、表情等激發(fā)課堂活力，吸引學(xué)生參與英語教學(xué)，主動的學(xué)習(xí)英語知識。其次，重視英語聽力持續(xù)、有效的訓(xùn)練。一方面，在課堂教學(xué)中安排適當(dāng)?shù)穆犃r間，并能將這一活動堅持下去，促進學(xué)生聽力的提高。另一方面，科學(xué)、精心的選擇適合學(xué)生英語能力的聽力材料，由簡到難逐漸的加大聽力難度，使學(xué)生在不知不覺中提高英語聽力。此外，可在教學(xué)前有目的的安排學(xué)生進行英語聽力預(yù)習(xí)，一方面，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。另一方，提高課堂英語訓(xùn)練效果，使學(xué)生在教學(xué)參與中獲得成就感、自信心，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。再次，重視英語朗讀和閱讀的豐富性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生多進行英語閱讀，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的層面，促進其英語聽力水平的提高。英語聽力能力的培養(yǎng)，必然需要從多個角度與方向進行培養(yǎng)，以此來實現(xiàn)能力提高的目的。因此，多角度提升以及多方向的培養(yǎng)，是提高英語聽力能力的必然途徑。

3 多媒體教學(xué)工具的合理使用

多媒體應(yīng)用對英語教學(xué)水平的提升有重要意義，但必須充分認識多媒體只是英語教學(xué)的一種工具。多媒體應(yīng)用對英語教學(xué)水平的提高有促進作用，但絕不是決定性的因素。多媒體教學(xué)可以形成試聽上的立體感受，給學(xué)生營造一個真實的、逼真的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在多媒體應(yīng)用中，第一，教師要注重多媒體應(yīng)用的合理性、適當(dāng)性，使多媒體應(yīng)用在教學(xué)中發(fā)揮最佳效果。第二，教師要注重自身引導(dǎo)作用的發(fā)揮，通過課堂導(dǎo)入、語言啟發(fā)等將教學(xué)、師生互動等環(huán)節(jié)與多媒體應(yīng)用緊密結(jié)合起來，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。第三，注重多媒體應(yīng)用中聽力材料的選擇和課件制作，利用多媒體有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語聽力水平。

4 關(guān)注學(xué)生心理變化

學(xué)生心理是英語聽力教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，也是最容易被忽略的環(huán)節(jié)。首先，要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從心理層面認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，英語聽力的重要性。在心理作用下形成自覺的、主動的英語學(xué)習(xí)意識。其次，幫助學(xué)生客服對英語學(xué)習(xí)的畏懼、緊張情緒，使學(xué)生能夠最好的發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的水平。一方面，畏懼和緊張情緒會導(dǎo)致學(xué)生的精力分散，反應(yīng)遲鈍，影響對聽到的英語信息的加工、反應(yīng)。另一方面，畏懼和緊張情緒會打擊學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，在聽力訓(xùn)練中也會馬馬虎虎，越挫越敗。再次，指導(dǎo)學(xué)正確的對待英語聽力學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練中，個別詞語聽不懂不是關(guān)鍵，不能緊張。忽略個別細節(jié)，抓住文章的核心內(nèi)容。利用巧妙的方法應(yīng)對英語聽力，提高學(xué)生對英語聽力學(xué)習(xí)的自信心和能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的英語聽力技巧。

5 拓寬英語教學(xué)知識面

英語語言作為一門廣泛應(yīng)用的交流工具，其學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用。由于東西文化、思想等多方面的差異，英語應(yīng)用環(huán)境與漢語環(huán)境有著很大的差別。拓寬英語教學(xué)知識面，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語知識，對提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力極為重要。首先，對給學(xué)生創(chuàng)造“說”的機會，讓學(xué)生在情景對話中感受英語知識的應(yīng)用，豐富學(xué)生的英語實踐體驗，提高學(xué)生的聽力能力。例如，開辦英語角，鼓勵學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中用英語進行對話。教師也要積極的參與其中，引導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。再如建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高其英語聽、說能力。其次，注重學(xué)生英語文化背景知識的拓展，讓學(xué)生了解、掌握英、美英語發(fā)音的區(qū)別和相同點，促進學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提高、促進學(xué)生英語聽力發(fā)展。再次，注重中西文化的比較和拓展，使學(xué)生能夠領(lǐng)會到英語語言應(yīng)用的環(huán)境、意境，以便更好地應(yīng)用英語知識。例如，一個西方人稱贊你很漂亮“Youareverybeautiful!”,由于東西文化的差異，我們常常會謙虛的說“哪里，哪里”，但西方人往往會理解成“哪里？哪里？”就容易造成誤會。因此，英語聽力教學(xué)中，相關(guān)文化知識的拓展非常重要，是提高學(xué)生英語聽力能力的關(guān)鍵之一。

6 結(jié)語

利用巧妙的方法應(yīng)對英語聽力，提高學(xué)生對英語聽力學(xué)習(xí)的自信心和能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的英語聽力技巧。英語聽力能力是英語語言實踐應(yīng)用的關(guān)鍵之一，提升高職學(xué)生的英語聽力能力對促進學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展意義重大。在英語聽力能力培養(yǎng)中，一定要注重英語基礎(chǔ)知識的重要性，有效地將英語聽、說、讀、寫各環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，結(jié)合學(xué)生自身情況進行有效的教學(xué)、指導(dǎo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的、良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，注重先進教學(xué)工具、教學(xué)手段的應(yīng)用，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化范圍，使學(xué)生能將英語學(xué)習(xí)與英語應(yīng)用實踐聯(lián)系起來，促進學(xué)生對英語知識的理解和領(lǐng)悟，達到更好的英語學(xué)習(xí)效果，使高職英語教學(xué)水平得到全面的提升。