江蘇省南通市通州區(qū)實驗小學金田五（2）班 張 靚

傾斜水瓶，一脈沸水悄然流下，升騰起裊裊的清氣。透過這層薄薄的霧氣，“茶壺”老師的模樣清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。依然是招牌的插腰動作，依然是熟悉的握筆描畫，依然是那和藹的微笑，略有變化著的卻是鬢角漸顯的白。

“茶壺”老師姓邱，一張慈祥的臉，小得幾乎看不見的眼睛，上面架著一副厚得跟啤酒瓶底似的眼鏡；河馬一樣的嘴巴，總是能源源不斷地冒出新鮮的知識?！安鑹亍崩蠋煹纳眢w壯實無比，這一點是最貼近“茶壺”老師這個稱號的，至少我是這么以為。

“茶壺”老師雅號的傳開是在一個周末的下午。那次，我拎著裝有各種顏料筆、顏料罐的工具箱往畫室走，乘著電梯來到11樓。敲敲門，門“吱呀”一聲開了。開門的是同學金玉嫻，我問她：“老師在哪兒？”她手朝黑板那一指——呀！邱老師正在那兒專心講課呢！我仔細一瞧，老師一只手插著腰，另一只手指著黑板上的畫作正在即興點評，活像一個大茶壺。課間，我把這“驚人”的發(fā)現(xiàn)告訴了另外幾個同學，就這樣，一傳十，十傳百，“茶壺”的雅號就在畫畫班里傳開了。奇怪的是，邱老師偶有聽聞，卻并不發(fā)怒，只是抿嘴一笑，還有些默許的樣子。真不明白，莫非老師真是喜歡？

邱老師不僅長得像茶壺，也像茶壺一樣有著無私奉獻的品質(zhì)。

窗外的雨如打開的水龍頭——下得無休無止，我用工具箱代替雨傘擋在頭上沖到熟悉的11樓。咦？剛到畫室門口，我發(fā)出了疑問：老師今天怎么沒來開門？轉(zhuǎn)念又想，老師一會兒就會來的吧。抱著一絲希望，我又等了十分鐘，其他同學也都陸續(xù)趕到了，可“茶壺”老師還是不見蹤影。時間一分一秒地過去了，暴雨終于停了，可風卻越刮越大。同學們又將厚厚的羽絨服裹緊了一些，不停地跺腳、哈手，時不時還有人打噴嚏。大家雖然并不抱怨，但心中似乎都在焦急地想著：老師怎么還不來……我下意識地往樓梯方向望了一眼，只見老師正抱著一摞書飛奔而來。一見老師，同學們像是見了救星，簇擁上去，七嘴八舌地問：“老師，您去哪兒了？”“老師，您怎么了？”邱老師滿臉歉意，說：“同學們，真是不好意思，讓你們久等了。老師剛打完吊針，呵呵，昨晚著涼發(fā)燒了?，F(xiàn)在我們馬上開始上課……”看著老師如此疲倦，又如此認真，大家都不再作聲。

凝眸沉思，“茶壺”老師傳播知識，送來美好，為他人煮沸一壺沁人心脾的茶。好“壺”，好老師！