李 冉

桃又紅了，柳又綠了，原野開(kāi)遍了鮮花。嫩綠的希望鋪墊著行人的腳步，潺潺的河水蕩漾起漁人的歡笑。牛鞭甩出的希冀，響徹三月的天空，天空劃過(guò)候鳥(niǎo)的痕跡，帶動(dòng)游子的心，展翅飛翔。

展翅飛翔！縱然在凄風(fēng)苦雨的暗夜，縱然茫茫夜色，遮住飛翔者的眼睛。打濕的雙翼，仍然扇動(dòng)不屈的信念。夜色愈來(lái)愈濃，心志愈來(lái)愈高，長(zhǎng)嘯一聲，沖天而起，刺穿濃重的黑幕，飛上明媚的云天?？耧L(fēng)暴雨洗刷后的日子，土地靜默一片，山野的花兒仍昂著倔強(qiáng)的頭顱；折斷的樹(shù)枝，封存著抗?fàn)幍谋Q。駕一葉扁舟，在無(wú)波的湖面，劃一條長(zhǎng)長(zhǎng)的憂(yōu)傷，讓思緒的波浪，輕梳風(fēng)雨后的思緒。記憶的暗夜里，仍將涌動(dòng)著飛翔的渴望。

花也謝了，樹(shù)也凋了，草也枯了，冰雪覆蓋了遼闊的原野。萬(wàn)里長(zhǎng)空，找不到候鳥(niǎo)的影蹤；雪野茫茫，落寞的旅人，留下行行孤寂的腳印?？v使山高水險(xiǎn)，追求的心，依舊飛翔。

告訴一個(gè)懷沙賦詩(shī)的人吧，請(qǐng)給我以執(zhí)著，而后飛翔；

告訴一個(gè)手搖鵝扇的人吧，請(qǐng)給我以智慧，而后飛翔；

告訴一個(gè)力拔山兮的人吧，請(qǐng)給我以力量，而后飛翔；

告訴一個(gè)圖窮匕現(xiàn)的人吧，請(qǐng)給我以勇敢，而后飛翔……

告訴一切的人，告訴我飛翔的渴望；告訴一切一切的人，告訴我飛翔的酣暢。讓我們?cè)陉幇祷蛎髅牡娜兆永铮诳耧L(fēng)驟雨或和風(fēng)細(xì)雨中，一起飛翔。

學(xué)校：湖北荊州中學(xué)；導(dǎo)師：侯艷榮

點(diǎn)評(píng)：年輕，就意味著有夢(mèng)；年輕，就意味著追求。作者用堅(jiān)定的信念表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求，字里行間，我們讀到了熱情、無(wú)畏、堅(jiān)定、希望，讓人熱血沸騰。文章雖短，卻善于使用意象和典故，并且靈活使用多種修辭手法，好句俯拾皆是，如“嫩綠的希望鋪墊著行人的腳步”，“牛鞭甩出的希冀”，“折斷的樹(shù)枝，封存著抗?fàn)幍谋Q”，“駕一葉扁舟，在無(wú)波的湖面，劃一條長(zhǎng)長(zhǎng)的憂(yōu)傷”……行文簡(jiǎn)練，意象深邃，值得一讀。（小艾）