綦 欣

學(xué)生經(jīng)過低年級(jí)看圖寫話的練習(xí)，初步掌握了寫作的方法，但是好評(píng)的并不多，考試時(shí)也得不到高分，主要因?yàn)槲恼聝?nèi)容平淡，結(jié)構(gòu)單一，沒有一點(diǎn)自己的個(gè)性。閱卷老師本身任務(wù)繁重，沒有看點(diǎn)的文章很難入老師的眼，怎么會(huì)能得高分呢?作文的好壞是一個(gè)學(xué)生語文水平的反映，我們學(xué)習(xí)語文就是為了讓孩子語言能力提高，更有效的表達(dá)和交流，進(jìn)而寫出好文章。好的作文不再是簡(jiǎn)單的記人記事，而要有個(gè)性，有真情實(shí)感，能給人留下深刻的印象，這就要有一定技巧性才能達(dá)到。這些技巧并不是很難的事，只要你多用心，巧用勁，作文就會(huì)有一個(gè)飛躍，達(dá)到一個(gè)更高水平。

一、巧擬題目，先聲奪人

時(shí)代發(fā)展了，書多如牛毛，各種作文書五花八門，怎樣才能在眾多之中脫穎而出呢?首先題目要新，選材要精彩。好的題目會(huì)讓人眼前一亮，引起觀看的欲望。好的題目常常用一些新穎的詞語，緊跟時(shí)代潮流的詞語，有時(shí)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，或者引用古代詩詞等，既能標(biāo)新立異，揭示內(nèi)容，還能激發(fā)起讀者的好奇心，引發(fā)閱讀的欲望，所以一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，就讓你的文章得了一半分。比如，我們常寫的《我的課余生活》，如果寫成《課余，精彩在“我”》或《我的課余我做主》都比原來的精彩，引人入勝。

二、積累素材，語言潤色

好的素材更能讓你的文章錦上添花。小學(xué)生要善于從生活中選取閃光點(diǎn)。有的學(xué)生不動(dòng)腦筋，一遇到作文題，就去翻資料，找作文書，怎樣才能寫出自己的個(gè)性，又能呈現(xiàn)出生活呢?首先要選擇接近時(shí)代氣息，能窺一斑而知全豹。比如當(dāng)今流行的話題“扶不扶”、留守兒童、釣魚島問題、等等都能成為素材，寫出自己的看法。有時(shí)街頭見聞，公園小事，你長我短，也是一種貼近生活的素材。另一種就是情深意切，感情質(zhì)樸，比如父恩難忘等。還有同一件事繞開常規(guī)，選擇與眾不同的方面，比如寫一位老師，不寫老師勤奮等，寫寫老師在我們學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候扮演小丑，逗我們開心，為我們減壓的故事。只要你有一雙慧眼，一顆與眾不同的心，你就會(huì)出類拔萃，鶴立雞群，寫出不一樣的精彩。好的作文不是一蹴而就的，它是學(xué)生很多次的練習(xí)、揣摩、修改、總結(jié)的結(jié)果，在作文中要善于運(yùn)用修辭手法，引用古代的詩詞歌賦為我們的語言潤色。

三、構(gòu)思巧妙，出奇制勝

當(dāng)文章題目和材料準(zhǔn)備好后，怎樣設(shè)置才能避免中規(guī)中矩，吸引讀者眼球呢?那就要有一個(gè)好的構(gòu)思，在動(dòng)筆之前，對(duì)文章的內(nèi)容和情節(jié)重新進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，對(duì)材料進(jìn)一步升華、延伸，使他既合情合理又避免平鋪直敘。好的構(gòu)思能抓住讀者的心，《項(xiàng)鏈》《變色龍》就是這樣。莫迫桑、契訶夫的小說吸引人的地方就是出人意外，所以我們要巧妙構(gòu)思，安排情節(jié)，出奇制勝。首先設(shè)置懸念，在開頭就給讀者一個(gè)問題或者一個(gè)不可思議的結(jié)果，讓讀者產(chǎn)生疑問，引起極大的好奇心，有看下去的念頭。比如《我的老師》開頭“老師發(fā)怒了”，為什么發(fā)怒?讀者就會(huì)好奇。其次，前后對(duì)比，先好后壞或者先壞后好，比如《我的叔叔于勒》中，于勒有錢前后的眾生相。好與壞不是孤立的、矛盾的，前者是為后者鋪墊，后者是前者的襯托，兩者的統(tǒng)一，營造出一種意想不到結(jié)果。古人云，做人要直，作文要曲。

四、注重細(xì)節(jié)，突出形象

細(xì)節(jié)描寫就是文章中的細(xì)小之處，雖然小卻能起畫龍點(diǎn)睛的作用。細(xì)節(jié)描寫有時(shí)候是一句話，有時(shí)候是一段話，小中見大，用一小點(diǎn)去反映人物的思想。教師要在語文教學(xué)中引導(dǎo)孩子注意課文中的細(xì)節(jié)描寫，更要觀察生活中的細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)融入在自己的文章中。朱自清寫的《背影》中有一經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)父親越過鐵路買橘子過程中的外貌、動(dòng)作、心理的描述，刻畫出父親對(duì)“我”深深的愛，“蹣跚”寫出了父親行動(dòng)不便，從鐵道上翻過來還“撲撲衣服上的灰”父親了卻了一樁心愿，他還反復(fù)“囑我一路小心”，讓人潸然淚下，感人至深。魯迅先生筆下的《孔乙己》，一想起他，就好像看到他用食指敲著柜臺(tái)的樣子，還有看到瘦高個(gè)子女人叉著腿，就想起了《故鄉(xiāng)》里像圓規(guī)一樣的豆腐西施楊二嫂，這些都是細(xì)節(jié)描寫給我們留下了難以忘懷的印象。教師在教學(xué)中和生活中要善于引導(dǎo)，讓孩子的雙眼能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，寫出對(duì)靈魂的觸動(dòng)。

總之，文無定式，法無定法，想寫出自己的特色，顯示出自己的與眾不同，就要求學(xué)生多觀察，多練習(xí)，多積累，冰凍三尺非一日之寒，寫文章也要千錘百煉。只要掌握技巧，充分的展示個(gè)性，就能把文章寫得栩栩如生，從而達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。