魏欽

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南鄭州450046）

普通高校為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)課程中開(kāi)展了籃球教學(xué)活動(dòng)，體育課程中籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展的具體過(guò)程是，在教師還有學(xué)生之間進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有一定教學(xué)目的的一系列的教學(xué)內(nèi)容還有活動(dòng)。籃球教學(xué)活動(dòng)包括的內(nèi)容非常多，比如：籃球理論知識(shí)教學(xué)、籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)以及籃球課外業(yè)余活動(dòng)和競(jìng)賽等等，通過(guò)籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以豐富學(xué)生的校園生活，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。

一、籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)概述

籃球教學(xué)活動(dòng)是普通高校體育教學(xué)中不能缺少的重要組成部分，它對(duì)體院教學(xué)有十分關(guān)鍵的作用，地位非常高，是一種微觀的教學(xué)模式。籃球教學(xué)活動(dòng)還有教育生態(tài)環(huán)境共同組成了普通高校體育教學(xué)課程中籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)系統(tǒng)，它包括三個(gè)主要的方面，分別是：自然生態(tài)環(huán)境、規(guī)范生態(tài)環(huán)境還有社會(huì)生態(tài)環(huán)境，這三方面對(duì)籃球活動(dòng)的影響巨大，三方面相互影響和制約，共同作用于普通高校體育課程中的籃球教學(xué)活動(dòng)。教育生態(tài)理論源于自然，它具有生態(tài)學(xué)的教育精華，它的本質(zhì)目標(biāo)是“以人為本，立足于生命觀”，追求人的全面發(fā)展，并且積極探索符合人類發(fā)展的基本要求，教育生態(tài)理論是與生態(tài)文明相互適應(yīng)的一種可持續(xù)的發(fā)展體系，它符合現(xiàn)代教育的基本規(guī)律，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。它的作用是平衡教育活動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系，控制教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)外部的失衡，使普通高校的體育教學(xué)課程中籃球教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、教育生態(tài)結(jié)構(gòu)與生態(tài)功能釋義

（一）結(jié)構(gòu)與功能的概念

結(jié)構(gòu)就是組成整體的各個(gè)部分還有安排，是物質(zhì)系統(tǒng)內(nèi)部各組成要素之間相互聯(lián)系和作用的主要方式，它可以使事務(wù)的系統(tǒng)更加的程序化，特征化，通常情況下會(huì)分為時(shí)間結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)在自然環(huán)境中存在的基本屬性，是物質(zhì)存在于自然界保持整體性以及功能性、層次性的前提條件。

（二）生態(tài)結(jié)構(gòu)與生態(tài)功能

生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成離不開(kāi)生態(tài)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)主要指的就是物質(zhì)在時(shí)間和空間之內(nèi)的能量循環(huán)，人類的活動(dòng)能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響和制約，不同的生態(tài)系統(tǒng)有不同的生物類別以及形式和特點(diǎn)，它的生態(tài)效果也是不一樣的。生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的就是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)要素的不同的狀態(tài)以及各要素之間的比例關(guān)系。教育生態(tài)系統(tǒng)與籃球教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與體系是一樣的，它們都屬于整個(gè)教育系統(tǒng)，它們是構(gòu)成教育系統(tǒng)地各個(gè)因素，在兩者之間是有著巨大的聯(lián)系的。

（三）教育生態(tài)結(jié)構(gòu)與教育生態(tài)功能

教育的目的就是為人們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使每一個(gè)人都可以得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教育可以使人們的日常生活得到豐富，是支撐人們社會(huì)生活的支柱。教育可以促進(jìn)人們之間的相互交流，是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不能缺少的過(guò)程。要想使教育活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的理想效果就必須要加強(qiáng)社會(huì)各個(gè)成員和組成部分的相互聯(lián)系，不然，教育活動(dòng)就沒(méi)有其存在的現(xiàn)實(shí)意義了。

三、普通高校籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)

眾所周知的是普通高校的的籃球教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教育生態(tài)理論的最終實(shí)現(xiàn)者是學(xué)生，因此，在普通高校的籃球教育生態(tài)活動(dòng)中，教師要聯(lián)系普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，開(kāi)展適合于自己的教學(xué)方式，使籃球教學(xué)活動(dòng)與生態(tài)理論能夠和諧并存。在普通高校的籃球生態(tài)教育活動(dòng)中主要有三種構(gòu)成結(jié)構(gòu)：

（一）籃球教學(xué)活動(dòng)的上層生態(tài)

通常情況下，我們都是以社會(huì)作為上層生態(tài)研究的大背景，其研究的基礎(chǔ)是學(xué)校還有教育，這樣我們就可以對(duì)體育教學(xué)課程中的籃球教學(xué)活動(dòng)的生態(tài)功能進(jìn)行純自然的研究了，從而得出影響籃球教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)外部因素之間的具體關(guān)系。

（二）籃球教學(xué)活動(dòng)中的中層生態(tài)

對(duì)于籃球教學(xué)活動(dòng)的中層研究，其研究的入手點(diǎn)是任課老師，要仔細(xì)的了解學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的喜愛(ài)程度，了解學(xué)生喜歡什么樣的教學(xué)模式，這樣才能具體的分析出影響普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的基本功能，以及各個(gè)因素在籃球生態(tài)教學(xué)活動(dòng)中的影響作用，這樣才能從具體的方面提升籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的教學(xué)效果。

（三）籃球教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)生態(tài)

籃球教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)生態(tài)研究要以學(xué)生為中心，整合學(xué)校以及社會(huì)等各方面的多種因素，仔細(xì)觀察普通高校的籃球教學(xué)活動(dòng)的范圍和領(lǐng)域，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，全面具體的了解學(xué)生的想法，要他們表達(dá)自己的意愿，想要參加什么樣的活動(dòng)方式，要積極的拓寬籃球教學(xué)活動(dòng)的渠道和領(lǐng)域，加強(qiáng)改善和調(diào)控籃球教學(xué)活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參加籃球教學(xué)活動(dòng)的的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生自主的參加到活動(dòng)中，確保籃球教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。但是，由于普通高校的籃球教學(xué)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境之間會(huì)相互制約和影響，因此，普通高校在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的生態(tài)教育時(shí)一定要從整體、全面的角度統(tǒng)籌規(guī)劃，使籃球教學(xué)活動(dòng)與教育生態(tài)理論相協(xié)調(diào)，讓它們能夠相互扶持，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，形成一個(gè)可持續(xù)的、良性的、循環(huán)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，促進(jìn)普通高?；@球活動(dòng)的發(fā)展。

四、普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的功能

（一）教育的生態(tài)功能

高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的功能與傳統(tǒng)的教育功能存在著很大的不同，籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)是以生態(tài)學(xué)為出發(fā)的基本觀點(diǎn)和發(fā)展原理的，教育生態(tài)結(jié)構(gòu)是它的奠定點(diǎn)，它主要研究教育的生態(tài)功能，并對(duì)此做出分析。

（二）籃球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)的內(nèi)在功能

“教化人”是普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的內(nèi)在功能，自籃球活動(dòng)產(chǎn)生那天算起，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史了，經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，籃球已經(jīng)超越了它本身存在的意義，不再僅僅是一種用來(lái)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了，它還在發(fā)展過(guò)程中與文化相融合，形成了獨(dú)特的籃球體育文化，是非常受歡迎的一種體育項(xiàng)目。尤其是近幾年來(lái)，隨著肯德基街頭籃球賽、耐克杯籃球賽等的業(yè)余籃球的興起，學(xué)生更加喜歡這種積極向上、健康有益的快樂(lè)運(yùn)動(dòng)了?；@球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深深地在同學(xué)們心中扎根立足。因此在普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的需要，有利于學(xué)生的體育教學(xué)，學(xué)生可以在這個(gè)教學(xué)的大舞臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，使自身的思想文化水平有所提升，可以陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)普通高校學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）籃球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)的外在功能

在多數(shù)人的思想中認(rèn)為社會(huì)功能是教育的最基本的功能，而社會(huì)功能就是實(shí)現(xiàn)文化的相互傳遞，在文化傳遞的過(guò)程中，使人類實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的發(fā)展，擁有共同的社會(huì)觀、價(jià)值觀和物質(zhì)觀念。因此，普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)功能與社會(huì)發(fā)展的基本功能是分不開(kāi)的，它是社會(huì)發(fā)展基本功能的主要表現(xiàn)，它最為明顯的地方就是表現(xiàn)在文化功能的方面，籃球教學(xué)活動(dòng)有其特有的籃球文化，從文化的角度去看，籃球活動(dòng)是一個(gè)集競(jìng)技、健身、娛樂(lè)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是非常適合大眾的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，讓他們盡可能多的溝通，促進(jìn)集體文化發(fā)展。

（四）籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的籃球文化

籃球文化主要是以廣大師生為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)手段，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中積累精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富?；@球文化是普通高校學(xué)生群體生活的主要表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特性，它主要有物質(zhì)文化層面以及精神文化層面這兩個(gè)主要文化形式和結(jié)構(gòu)體系。將這兩個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并且與籃球教學(xué)活動(dòng)融合到一起，可以更好地發(fā)揮普通高校的體育教學(xué)的職能，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

五、普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境分析

（一）自然生態(tài)環(huán)境狀況分析

1.學(xué)校的自然環(huán)境。普通高校的體育教學(xué)課程中的籃球教學(xué)活動(dòng)都是在課堂外進(jìn)行的，因此，它會(huì)受到很多自然環(huán)境因素的影響，其中學(xué)校的地理位置、氣候條件等都會(huì)對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接的影響，如果在好的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，那么籃球活動(dòng)的訓(xùn)練效果就會(huì)事半功倍，同時(shí)，場(chǎng)地的空氣清新干凈也能夠使學(xué)生們保持清醒的大腦，使學(xué)生保持愉快的心情，增加教學(xué)的質(zhì)量，相反，在空氣不好的環(huán)境中進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)就會(huì)造成學(xué)生們的反感，容易使學(xué)生頭暈?zāi)垦?，降低教學(xué)的質(zhì)量。

2.學(xué)校體育設(shè)施的建筑規(guī)劃。普通高校的體育設(shè)施建筑對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著巨大影響。學(xué)校的體育建筑設(shè)施擔(dān)負(fù)著教育的使命，是能否實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵因素，是精神和理想的象征。因此，我們一定要合理的規(guī)劃普通高校的體育設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生們提供更好的訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)境。

（二）社會(huì)生態(tài)環(huán)境狀況分析

影響普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)生態(tài)環(huán)境狀況主要有：政策體制因素、物質(zhì)保證因素、人際關(guān)系因素還有社會(huì)生活環(huán)境因素等等，我們以下主要講的是政策體制因素和物質(zhì)保障因素這兩類尤為重要的因素：

1、政策體制因素。國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)政策，現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視等等都是籃球教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)生態(tài)環(huán)境因素，學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)都是在國(guó)家政策的引導(dǎo)下進(jìn)行的，多多少少會(huì)受到國(guó)家政策的影響和制約；此外，普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也離不開(kāi)政府的支持，政府一定要對(duì)其足夠的重視，制定專門(mén)的政策和制度，對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革和深化，使其有法律條文的保護(hù)，可以有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子也要重視籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極的參加到活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變思想，重視籃球教學(xué)活動(dòng)。

2、物質(zhì)保障因素。普用高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要有足夠先進(jìn)的體育設(shè)施和器材，要保證活動(dòng)場(chǎng)地的質(zhì)量和環(huán)境，使籃球教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)需求得到最好的滿足，確?；@球教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。好的教學(xué)效果離不開(kāi)好的教學(xué)條件，因此，學(xué)校要保證場(chǎng)地的充足，活動(dòng)器材的質(zhì)量，不能讓學(xué)生全部在一個(gè)場(chǎng)地中訓(xùn)練，這樣不僅不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還會(huì)打消學(xué)生的積極性和熱情，影響教學(xué)效果。另外，還要給學(xué)生安排專業(yè)的任課教師，了解關(guān)于籃球教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)知識(shí)，這樣才能保證教學(xué)的效果，要加大投資力度，建設(shè)健全的籃球教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，使其有物質(zhì)保障。

（三）規(guī)范環(huán)境狀況分析

通過(guò)對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的研究和分析中，我們得知影響籃球教學(xué)活動(dòng)的主要因素就是規(guī)范生態(tài)環(huán)境因素，而規(guī)范生態(tài)環(huán)境因素的核心就是籃球文化，它對(duì)普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有非常關(guān)鍵的作用。

普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)就是為了使學(xué)生強(qiáng)身健體，它的主要表現(xiàn)形式就是項(xiàng)目之間的競(jìng)技，還有休閑娛樂(lè)的健身方式，它的參與主體是學(xué)生和老師，主要課程內(nèi)容是體育訓(xùn)練活動(dòng)，在普通高校中開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)形成了有特色的籃球文化，它具有核心的價(jià)值和內(nèi)涵，就是教育人教化人，它可以完善學(xué)生的性格和人品，還可以使學(xué)生強(qiáng)健體魄，大大豐富了學(xué)生的校園生活，使學(xué)生得到身心的雙重愉悅，可以幫助他們樹(shù)立自信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，使學(xué)生有更好的發(fā)展，幫助學(xué)生塑造更加健全的人格品性。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，普通高校的籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有著積極的影響，它可以使普通高校的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)安全、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展，形成一個(gè)有序的，平衡的動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng)，它比較容易受到各方面因素的影響，因此一定要制定一個(gè)完善的政策法規(guī)，樹(shù)立“健康第一，以人為本”的理念，更好地進(jìn)行體育教學(xué)。同時(shí)還要結(jié)合各個(gè)高校的實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，堅(jiān)持科學(xué)合理的教學(xué)方法，采用民主、公平、合作、互助的教學(xué)觀念，使普通高校的籃球教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)能夠有效的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

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