黑龍江 劉涌濤

一、建筑構(gòu)造課程在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)中的重要性

《建筑構(gòu)造》是本專(zhuān)業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的課程，同時(shí)也是一門(mén)承上啟下的課程。通過(guò)授課，使學(xué)生了解和掌握大量民用建筑各組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造方法，并能根據(jù)建筑物功能要求，對(duì)建筑材料和節(jié)點(diǎn)相互之間的連接方法、受力合理性等進(jìn)行理解和思考，熟悉建筑一般裝修的類(lèi)型與構(gòu)造做法，同時(shí)應(yīng)注意建筑物必須滿足防潮、防水、隔熱、保溫、隔聲和防震等各種特殊節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造做法，提供適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的構(gòu)造設(shè)計(jì)方案，為后續(xù)大型公共建筑構(gòu)造及高級(jí)裝修的原理和構(gòu)造方法等打下必要的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的職業(yè)建筑施工人員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建筑構(gòu)造課程教學(xué)目前存在的弊端

1.缺少必要的教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中，許多學(xué)校壓縮構(gòu)造課時(shí)，教學(xué)過(guò)程為趕進(jìn)度，以理論講授為主，缺少去施工工地參觀教學(xué)實(shí)踐的必要課時(shí)。應(yīng)該從基礎(chǔ)到屋頂，隨著課程的不斷推進(jìn)，知識(shí)難點(diǎn)的不斷增加，學(xué)生急需將課本中學(xué)到的抽象的知識(shí)和內(nèi)容，能夠到實(shí)際的施工現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)構(gòu)造細(xì)部節(jié)點(diǎn)的理解與掌握。

2.學(xué)生缺少相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)

與建筑設(shè)計(jì)課程相比顯得較為枯燥，造成學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)于建筑技術(shù)方面知識(shí)了解很少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本內(nèi)容繁多，再加上許多構(gòu)造節(jié)點(diǎn)圖，想學(xué)好確實(shí)非常不容易，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)教學(xué)難度也很大。即使畢業(yè)幾年的建筑專(zhuān)業(yè)人員在工程實(shí)際中也只是套用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造圖集，有創(chuàng)造性的細(xì)部構(gòu)造設(shè)計(jì)能力不足，不能結(jié)合實(shí)際的工程進(jìn)行設(shè)計(jì)。近年來(lái)國(guó)家一、二級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試中，與《建筑構(gòu)造》教材有關(guān)的“建筑材料與構(gòu)造”及技術(shù)作圖題通過(guò)率很低，也反映了學(xué)生在學(xué)校對(duì)這門(mén)課基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握程度有限。

3.教材修編滯后

隨著新技術(shù)、新材料、新工藝的不斷發(fā)展，建筑的設(shè)計(jì)方法、結(jié)構(gòu)體系、材料體系等都發(fā)生了很大的變化，許多材料的受力特點(diǎn)、連接方式發(fā)生根本了的變化，一些材料及做法已經(jīng)很少使用。例如對(duì)能耗高、性能差、污染環(huán)境產(chǎn)品如粘土磚、普通鋼窗以及濕掛石材、水刷石、斬假石、干粘石等，現(xiàn)在國(guó)家大力推廣的綠色建筑、節(jié)能建筑相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容卻沒(méi)有在教材里及時(shí)補(bǔ)充；加上建筑行業(yè)新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集不斷更新，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校接受的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已落后于建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展水平，學(xué)生就業(yè)與其學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)水平不相吻合，《建筑構(gòu)造》教材已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需求。

三、對(duì)《建筑構(gòu)造》教學(xué)改革的探討

針對(duì)存在的實(shí)際問(wèn)題，我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行了改革和嘗試，根據(jù)學(xué)生的反映和自身的體會(huì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)整體水平，《建筑構(gòu)造》教學(xué)效果有了一定程度的提高。

1.針對(duì)缺少教學(xué)實(shí)踐，在這個(gè)思路上,開(kāi)發(fā)了一套完整與教學(xué)設(shè)計(jì)模式相適應(yīng),與教學(xué)內(nèi)容吻合的一套課件,運(yùn)用了工程資料圖片、影像資料,且通過(guò)虛擬軟件制作動(dòng)態(tài)的三維逼真模型圖,逐步實(shí)現(xiàn)將工地搬到教室,將學(xué)生置身于工作場(chǎng)面。這樣不僅有利于職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。這套課件實(shí)施以后取得了良好的反響。

2.教學(xué)內(nèi)容的整合——以實(shí)際的項(xiàng)目工程為載體,與建筑設(shè)計(jì)相融合發(fā)揮校企合作,將建筑構(gòu)造與實(shí)際的建筑工程融合。且以建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作過(guò)程為導(dǎo)向,以建筑設(shè)計(jì)分部分項(xiàng)工程任務(wù)為載體的,教學(xué)內(nèi)容按照實(shí)際工作任務(wù)進(jìn)行組織和安排,課程教學(xué)任務(wù)明確定位為培養(yǎng)建筑施工圖設(shè)計(jì)師的職業(yè)崗位能力,具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

3.加強(qiáng)改革教學(xué)，更新教學(xué)手段。以建筑構(gòu)造的原理作為教學(xué)的主導(dǎo)，抓住基本原理和方法的講授，闡明材料與構(gòu)造之間的聯(lián)系；構(gòu)造與功能要求，強(qiáng)調(diào)的是原理學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用。教學(xué)組依據(jù)每章節(jié)內(nèi)容，結(jié)合注冊(cè)建筑考試大綱及相關(guān)考題，編寫(xiě)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課后習(xí)題，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)更替而不斷調(diào)整，每章節(jié)講完后，布置課后作業(yè)，加深相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握。用課余時(shí)間結(jié)合建筑實(shí)例調(diào)查、分析，拍出各種不同圖片并配以相關(guān)的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)，用多種形式完成調(diào)研報(bào)告，加深學(xué)生對(duì)具體的建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的印象，提高同學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

四、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

1.結(jié)合整個(gè)理論教學(xué)體系做建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)

結(jié)合學(xué)生做的建筑設(shè)計(jì)課方案圖做構(gòu)造設(shè)計(jì)。貫穿整個(gè)理論教學(xué)過(guò)程做一套建筑施工圖設(shè)計(jì)。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)和掌握繪制建筑施工圖的基本方法的教學(xué)目的。

2.在建筑工地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

學(xué)生在工地現(xiàn)場(chǎng)不僅能直接的看到各建筑構(gòu)件的構(gòu)造組成、位置，更能了解到建造的過(guò)程，讓學(xué)生有更直接的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)建構(gòu)造模型

建筑構(gòu)造課程是一門(mén)應(yīng)用型課程，它主要運(yùn)用形象思維。在課堂教學(xué)中靠圖示加老師的口頭講解來(lái)說(shuō)明建筑構(gòu)件的構(gòu)造做法，對(duì)于沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易，甚至?xí)霈F(xiàn)老師講了很多，學(xué)生卻不知所以的現(xiàn)象。要改變這種現(xiàn)象，應(yīng)建立立體直觀的構(gòu)造模型。

4.教師不斷反思教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)理念

（1）將情感教育寓于教學(xué)過(guò)程中。循循善誘地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。（2）由淺入深，分層推進(jìn)。教學(xué)有步驟，練習(xí)有目標(biāo)，考核訓(xùn)練有層次。（3）要加強(qiáng)實(shí)踐的應(yīng)用，提高學(xué)生的興趣。將力學(xué)知識(shí)同實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。（4）以學(xué)生為主體、以能力為本位，重視對(duì)方法能力的培養(yǎng)。

5.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

多媒體系統(tǒng)可存儲(chǔ)和處理大量信息，集語(yǔ)音、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)于一體，在學(xué)習(xí)中眼看、耳聽(tīng)、手腦并用做練習(xí)的學(xué)習(xí)相一致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。突出實(shí)用型，優(yōu)化教學(xué)?！督ㄖ?gòu)造》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，需要全面地、綜合地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為培養(yǎng)新時(shí)代建筑業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型人才，內(nèi)容上要突出新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)的應(yīng)用。從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)改革是一項(xiàng)艱難的任務(wù),教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)與實(shí)際工程相適應(yīng),且將構(gòu)造設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)相融合。強(qiáng)調(diào)教學(xué)合作性,學(xué)做合一性。三是與時(shí)俱進(jìn),采用多媒體技術(shù),不斷創(chuàng)新,豐富課堂。《建筑構(gòu)造》課程的教學(xué)創(chuàng)新，多讓學(xué)生去想、去看、去做，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，不斷提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)崗位的需求。