易水寒

（安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)，安徽 蕪湖241002）

一、科學(xué)規(guī)劃精心設(shè)計(jì)強(qiáng)化教育信息化在學(xué)校的引領(lǐng)作用

作為一所嶄新的公辦初級中學(xué)，如何高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地精心設(shè)計(jì)強(qiáng)化教育信息化在學(xué)校的引領(lǐng)作用尤為重要。萃文中學(xué)從建校伊始，學(xué)校就成立校信息中心，學(xué)校校長親自主抓。制定計(jì)劃，有目的有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)和實(shí)施教育信息化進(jìn)程。建校第一年就新建網(wǎng)絡(luò)教室一個（54學(xué)生機(jī)座），多媒體教室（110人座）兩個。四臺高清投影機(jī)。并接入10M電信寬帶。2012年11月升級為20M電信寬帶。派專人管理，加大使用力度與維護(hù)管理。使用三年來無一臺機(jī)器損壞。學(xué)校的家長會及一些常規(guī)活動大都在多媒體教室舉行。充分發(fā)揮教育信息化在學(xué)校的引領(lǐng)作用。

二、建設(shè)數(shù)字化校園網(wǎng)是支撐學(xué)?，F(xiàn)代化內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)教育信息化的有力保障

隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和云計(jì)算輔助教學(xué)的發(fā)展，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化。信息技術(shù)使遠(yuǎn)程教育有了很大的發(fā)展空間。人們將遠(yuǎn)程教育聚焦在網(wǎng)絡(luò)教育。與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有時空無限性，任何人可以隨時隨地去學(xué)習(xí)他所需要的知識，讓終身教育和終身學(xué)習(xí)成為可能。因此，構(gòu)造溫馨、和諧和有效的數(shù)字化校園意義重大。萃文中學(xué)審時度勢，早在2010年就規(guī)劃數(shù)字化校園建設(shè)藍(lán)圖，現(xiàn)已基本建設(shè)完成，應(yīng)用狀況良好。

1.建設(shè)維護(hù)校園網(wǎng)（外網(wǎng)）與內(nèi)部資源（FTP）服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)信息資源網(wǎng)絡(luò)化

2011年10月，由校信息中心自主開發(fā)建設(shè)的校園網(wǎng)調(diào)試成功上線運(yùn)行，網(wǎng)址www.asdcwzx.com，即時發(fā)布更新新聞信息和資源及教育最新動態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)校的“知名度和透明度”，拉近了學(xué)校和家長及社會的距離。每周即時發(fā)布市、區(qū)教研活動信息是信息技術(shù)與教務(wù)管理有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教研通知“無紙化”，節(jié)約資源。留言咨詢欄目是家?；悠脚_，是答疑辦事的窗口。建立學(xué)校辦公QQ群，即時發(fā)布通知信息和文件文檔。2012年底學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的境況下，采購一臺高配置的服務(wù)器和一臺高品質(zhì)的企業(yè)級路由器。保持內(nèi)外網(wǎng)通暢。服務(wù)器用于建設(shè)內(nèi)部資源（FTP）服務(wù)器，包含試題庫、課件庫、論文庫等。目前正在穩(wěn)步建設(shè)中。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。

2.優(yōu)化信息化硬件環(huán)境為學(xué)校信息化現(xiàn)代化提供有力支撐

學(xué)校為信息社會教育事業(yè)的大發(fā)展，提高師生的信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，分期打造多個網(wǎng)絡(luò)層面的數(shù)字化校園，構(gòu)造溫馨和諧的文化校園。萃文中學(xué)新建了數(shù)字化的校園廣播網(wǎng)絡(luò)，行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動場、藝體樓、圖書室、多媒體教室等關(guān)鍵點(diǎn)都有廣播音座。教學(xué)樓上安裝了電子大屏幕并配備音響。衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)正在規(guī)劃設(shè)計(jì)和可行性論證之中。校園內(nèi)部局域網(wǎng)已經(jīng)建設(shè)到位，目前處在拓展和局部更新狀態(tài)。各辦公室無線網(wǎng)絡(luò)也基本開通使用。

3.選購和自主開發(fā)信息化軟件，為學(xué)校的信息化、現(xiàn)代化管理提供平臺

校園無紙化辦公系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版（掛靠內(nèi)部資源管理器上），綜合教師日常教學(xué)、科研等各種方式，建立起教師的基礎(chǔ)信息庫。依托基礎(chǔ)庫數(shù)據(jù)，應(yīng)用科學(xué)的分析統(tǒng)計(jì)方法和理念，準(zhǔn)確分析出學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。同時能掌握教師的教學(xué)、科研等情況，促進(jìn)教師提高專業(yè)水平。此外，系統(tǒng)還提供了滿足學(xué)校排課、選課、考務(wù)等教務(wù)管理、辦公事務(wù)管理、在線考試、備課管理、教師研修、資源管理、科研管理、教師研修、考勤管理、收費(fèi)管理、校產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)室管理、體衛(wèi)管理、招生管理、流程管理、德育管理、圖書管理、檔案管理等需要的功能強(qiáng)大的應(yīng)用模塊，為學(xué)校建立一個覆蓋范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的教育管理平臺實(shí)現(xiàn)辦公、教務(wù)、學(xué)籍、成績查詢等功能。節(jié)約紙張和其他資源。建設(shè)電子備課室，為老師集體備課與評課提供平臺。

三、信息技術(shù)與學(xué)科的有效、深度整合是學(xué)校信息化建設(shè)的中心任務(wù)

2013年11月7日，教育部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》指出，到2017年底完成全國1000多萬中小學(xué)(含幼兒園)教師新一輪提升培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；建立教師主動應(yīng)用機(jī)制，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。各地要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師和校長培訓(xùn)必修學(xué)時（學(xué)分），原則上每5年不少于50學(xué)時。教育部要求，各地將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系。中小學(xué)校要將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績效考核指標(biāo)體系，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù)。作為全國信息化實(shí)驗(yàn)基地的蕪湖市走在教育信息化前列，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。作為蕪湖市弋江區(qū)初級中學(xué)的“領(lǐng)頭羊”——安師大附屬萃文中學(xué)，有著自己的思路和做法。學(xué)校辦學(xué)伊始，就把信息技術(shù)與學(xué)科的有效、深度整合學(xué)校作為信息化建設(shè)的中心任務(wù)來抓。除了，狠抓信息技術(shù)課程日常教學(xué)的同時，多方位、多角度地提升教師的應(yīng)用信息技術(shù)水平。切實(shí)強(qiáng)化各學(xué)科與信息技術(shù)的深度、有效整合。

1.提升教師的信息素養(yǎng)，使用信息技術(shù)及學(xué)科整合水平與深度

安師大附屬萃文中學(xué)有著一支高素質(zhì)、高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，教師平均年齡30.6歲。其中全日制碩士研究生9人，絕大多數(shù)教師是全日制本科學(xué)歷。這為提高教師使用信息技術(shù)與學(xué)科整合的水平與深度提供了得天獨(dú)厚的先天條件。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子仍堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的原則。一方面抓信息技術(shù)使用平臺的硬件建設(shè)；一方面抓教師的信息技術(shù)能力水平培訓(xùn)，提升教師的信息素養(yǎng)。

學(xué)校信息中心牽頭教務(wù)處制定計(jì)劃，分層次、分階段對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)，把這項(xiàng)工作納入校本培訓(xùn)一項(xiàng)中心任務(wù)。每年都要邀請安師大計(jì)算機(jī)系的資深教授和專家來學(xué)校為廣大教師做報(bào)告和培訓(xùn)，組織教師參加市、區(qū)級的各種信息技術(shù)技能培訓(xùn)。2013年8月12日～17日，在蕪湖市弋江區(qū)教育局的組織下，因特爾未來教育培訓(xùn)班在安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)開班。來自弋江區(qū)各中學(xué)的50余名一線教師參加了本次培訓(xùn)。萃文中學(xué)有四十三位教師參加了本次培訓(xùn)，其中六人次獲優(yōu)秀作品和優(yōu)秀學(xué)員獎。筆者作為信息中心負(fù)責(zé)人發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)公開課和信息技術(shù)與物理整合課。組織學(xué)校無課教師聽課、評課、議課。傳授方法與技巧，共同學(xué)習(xí)、共同提升。每學(xué)期對全體教師舉辦四次課件制作集中培訓(xùn)，在教師參加各學(xué)科市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽時，幫助老師設(shè)計(jì)思路、提供課件制作的技術(shù)支持。2012年語文教師馮越參加蕪湖市信息技術(shù)與課程整合比賽，獲得市一等獎。（網(wǎng)絡(luò)課課題“漫游語文世界——廣告也‘語文’”），2012年英語教師劉紅霞參加蕪湖市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比，獲市級二等獎。筆者為其解決了一個技術(shù)上的難題。堅(jiān)持全員培訓(xùn)、個別輔導(dǎo)的原則，全面提升教師的信息素養(yǎng)與使用信息技術(shù)與學(xué)科整合水平與深度。

2.“走出去 請進(jìn)來”通過參加各級信息技術(shù)與學(xué)科整合課比賽歷練教師，提升深度

2012年10月16日，為提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平和備戰(zhàn)弋江區(qū)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔參賽教師。安師大附屬萃文中學(xué)舉辦2012年度信息技術(shù)與學(xué)科整合課課堂比賽，2012年11月1日，弋江區(qū)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課比賽在安師大附屬萃文中學(xué)落下帷幕，完美收官。11月22日，2012安徽省初中信息技術(shù)國培計(jì)劃蕪湖信息技術(shù)一班線下研討在萃文中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室舉行，來自蕪湖一市四縣的37位信息技術(shù)教師歡聚一堂，共同觀摩了易水寒老師的《用EXCEL處理期中考試成績》展示課例。2012年11月27日，蕪湖市2012年初中信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)比賽在安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)拉開帷幕。來自蕪湖市四縣四區(qū)及市直屬初中學(xué)校的21位參賽教師在為期三天的比賽中依托多媒體環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)平臺，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，為我們奉上了一節(jié)節(jié)精彩的信息技術(shù)與課堂整合課。11月28日下午，蕪湖市教育局劉育紅副局長在市電教館館長錢宏瑾陪同下，來我校深入比賽現(xiàn)場聽課。 11月29日上午，蕪湖市教育局黨委書記、局長王紅月，副局長王亞平來我校深入比賽課堂現(xiàn)場聽課。這次活動，萃文中學(xué)的老師們親身體驗(yàn)，親身參與，感觸良多，受益頗深。我校語文教師馮越作為弋江區(qū)的一等獎獲得者參加此次比賽，最終獲市一等獎第三名。此后，全國第十一屆“中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動”（NOC）決賽于2013年7月22日至25日在江蘇徐州舉行。安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)馮越老師作為蕪湖市的幾位代表之一在眾多選手中脫穎而出，喜獲大獎。馮越老師的課贏得了專家評委的一致好評，被與會專家認(rèn)定為最有效地利用了信息技術(shù)的課、“拓寬了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域”，獲得了初中組一等獎第一名的優(yōu)異成績，同時被授予了NOC活動的最高獎項(xiàng)——由國家科技部批準(zhǔn)設(shè)立的“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”。

3.實(shí)現(xiàn)“班班通 人人通”進(jìn)一步加大使用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的頻率，達(dá)到教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)化”

學(xué)?！鞍喟嗤?人人通”網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，一期16個班和網(wǎng)絡(luò)教室的電子白板全部安裝調(diào)試到位，并投入正常使用。各功能室、實(shí)驗(yàn)室、教室網(wǎng)絡(luò)暢通。通過內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器可以實(shí)現(xiàn)課件點(diǎn)播、視頻點(diǎn)播。這樣為進(jìn)一步加大使用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的頻率，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)化”提供了硬件條件與環(huán)境。也為增加課容量和課堂的互動性提供了平臺。有理由相信，我校的信息化進(jìn)程會更上一個層次與臺階。學(xué)?？紤]今后的發(fā)展和提升，為廣大教師特別是中青年教師業(yè)務(wù)水平的提高提供便利。2013年底，準(zhǔn)備申報(bào)“54機(jī)座錄播教室”計(jì)劃，2014年底招標(biāo)建設(shè)到位。實(shí)現(xiàn)教師上課現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場直播、課后調(diào)放、反思、研討等功能。

四、學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展方向與展望

“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化”是時代的召喚，是歷史的發(fā)展，是當(dāng)今的潮流。我們廣大教育教學(xué)工作者應(yīng)因勢利導(dǎo)，順勢而為，跟上時代的步伐、與時俱進(jìn)。當(dāng)今的教育是為以后的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展打基礎(chǔ)的。所以要緊跟學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展方向——智能化、模塊化、簡約化、高性價比化、易升級化、易擴(kuò)容化，在規(guī)劃和設(shè)計(jì)過程中要有超前意識。但也不能盲目跟從，一切要從實(shí)際出發(fā)，從校情出發(fā)，因地制宜、科學(xué)發(fā)展。到2015年底，一所布局合理，功能配套的“信息化特色示范”學(xué)校將展現(xiàn)在蕪湖市弋江區(qū)，成為“皖江特色”。她一定能辦成人民滿意，群眾羨慕、家長放心的學(xué)校。真正成為“育人的沃土，成才的搖籃”。