王政愛，張 懿

(石河子大學(xué)，新疆 石河子 832002)

新疆高校大學(xué)生思想政治教育的成效直接影響到邊疆安全穩(wěn)定。新疆高校大學(xué)生思想政治教育工作除一般因素影響外，因特殊的區(qū)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地域文化背景、境內(nèi)外文化輻射等因素，使得思想政治教育工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有極端重要性。

一、新疆高校大學(xué)生思想政治教育的極端重要性

新疆高校大學(xué)生是社會(huì)的精英群體，是新疆的未來(lái)和希望，也是西方敵對(duì)勢(shì)力和疆內(nèi)“三股勢(shì)力”(暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力)與我爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。新疆高校大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的時(shí)代重任，肩負(fù)著維護(hù)邊疆穩(wěn)定、維護(hù)國(guó)家主權(quán)安全的宏偉使命，肩負(fù)著維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史職責(zé)。

1.新疆高校大學(xué)生思想政治教育面臨著特殊復(fù)雜的環(huán)境

新疆地處邊疆，是多民族、多宗教、多元文化并存的經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的地區(qū)，由于受特殊的地緣條件(包括特殊的地緣政治環(huán)境、特殊的本土環(huán)境、特殊的國(guó)際環(huán)境)、西方敵對(duì)勢(shì)力及“三股勢(shì)力”滲透和新疆多民族、多宗教以及文化多元化的影響，新疆高校大學(xué)生思想政治教育工作更為復(fù)雜、更為特殊。

2.新疆高校大學(xué)生思想政治教育關(guān)系國(guó)家大局和核心利益

當(dāng)今世界正處在大變革、大調(diào)整之中，各種思想交流、交融、交鋒更加頻繁，造成人的思想的復(fù)雜性、多樣性。黨的十八屆三中全會(huì)《決定》指出:要健全公共安全體系，完善國(guó)家安全體制和國(guó)家安全戰(zhàn)略，確保國(guó)家安全。國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提，只有國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定才能不斷推進(jìn)改革發(fā)展［1］。因此，新疆高校大學(xué)生思想政治教育工作顯得更加特殊、更為重要。

二、新疆高校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

1.對(duì)思想政治教育的重視程度有待提升

調(diào)查研究表明，新疆高校對(duì)大學(xué)生思政教育工作雖常抓不懈，但還需進(jìn)一步提高對(duì)其的重視程度。部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課時(shí)，不能深入學(xué)習(xí)，只停留在表面，因?yàn)閷W(xué)校針對(duì)理科生的理論考試往往采取開卷形式，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)的懈怠，這種理論和實(shí)踐層面淺嘗輒止的學(xué)習(xí)現(xiàn)象日趨明顯。

2.業(yè)務(wù)工作代替思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育工作者或輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育機(jī)會(huì)的把握與捕捉不敏感，往往錯(cuò)失了較好的說(shuō)教與開導(dǎo)機(jī)會(huì)，混淆了業(yè)務(wù)工作與思想政治教育工作的內(nèi)涵，機(jī)械化、片面地為工作而工作，不能迅速利用日常工作平臺(tái)或?qū)W習(xí)生活陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)隨地、靈活化的思想教育。如，在評(píng)選獎(jiǎng)助學(xué)金的時(shí)候，輔導(dǎo)員往往召集學(xué)生開年級(jí)大會(huì)進(jìn)行直接投票，缺少過(guò)程教育和相關(guān)解說(shuō)，錯(cuò)過(guò)了思想政治教育的大好契機(jī)。

3.思想政治教育的方式過(guò)于單調(diào)，內(nèi)容過(guò)于單一

目前，新疆地區(qū)高校開設(shè)的地方性課程只有新疆歷史與民族宗教理論政策，區(qū)域本土化思政教育特色內(nèi)容體現(xiàn)不足，如缺少立足新疆的新疆精神教育、軍墾文化教育、大學(xué)生廉潔教育等內(nèi)容，形式單調(diào)、內(nèi)容單一的思想政治教育課程造成高校大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)懈怠消極、缺少學(xué)習(xí)興趣甚至反感。

4.思想政治教育理論課與實(shí)踐課的結(jié)合不夠緊密，考核方式存在缺陷

據(jù)調(diào)研，新疆高校設(shè)置的思想政治實(shí)踐課，往往是以小組的形式進(jìn)行，要求每個(gè)小組交一篇論文，這種做法存在弊端，因?yàn)橥墙M長(zhǎng)一個(gè)人或是個(gè)別組員做了實(shí)踐調(diào)查，有些學(xué)生雖沒(méi)有親自實(shí)踐卻也得到了和實(shí)踐者相同的分?jǐn)?shù)，有失公允，增加了部分學(xué)生應(yīng)付的心理，并擴(kuò)大了不良影響。

三、新疆高校大學(xué)生思想政治教育工作新啟示

1.將思想政治教育置于高校工作的重中之重

新疆高校應(yīng)將思想政治教育理論課成績(jī)與學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金掛鉤、與評(píng)優(yōu)選先掛鉤、與樹立先進(jìn)典型掛鉤，提高大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的重視，使學(xué)生樹立“學(xué)好思政課光榮”的意識(shí)，提升學(xué)生“在競(jìng)爭(zhēng)中合作學(xué)習(xí)”的信心和樂(lè)趣，增強(qiáng)思想政治教育理論課的育人效果和成果轉(zhuǎn)化。

2.將思想政治教育常規(guī)化

新疆高校學(xué)生工作者應(yīng)注意挖掘思想政治教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味化、輕松化的教育，將教育日?；?，努力從生活中尋找典型和素材對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)教育。

3.豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

新疆高校應(yīng)注意豐富思想政治教育內(nèi)容，采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，增加大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的興趣和支持，潛移默化地對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的正面影響。如，可舉辦主題演講比賽、朗誦比賽、黨團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、書法繪畫攝影大賽、課外素質(zhì)拓展教育活動(dòng)、邀請(qǐng)知名學(xué)者或?qū)＜议_展講座等，并注重利用宣傳窗口、廣播站、校園傳媒等多種平臺(tái)或渠道進(jìn)行展覽或展播，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)。在高校思想政治教育內(nèi)容體系中，加入新疆精神教育、兵團(tuán)軍墾文化教育、新疆高校大學(xué)生廉潔教育、新疆民族文化教育等內(nèi)容，增強(qiáng)地方性教育的針對(duì)性和特色性，提升學(xué)生了解民族文化的情趣，增加民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)和文化認(rèn)同感。如石河子大學(xué)緊密結(jié)合兵團(tuán)實(shí)際，秉承“以兵團(tuán)精神育人，為屯墾戍邊服務(wù)”的辦學(xué)理念，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)歷史與文化教育、兵團(tuán)精神教育，豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，這樣的“本土教材”更容易獲得當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的認(rèn)同，更容易被他們接受并踐行，將新疆高校的思想政治特色教育發(fā)揮得淋漓盡致。

4.將思想政治教育理論課與實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合，完善考核方式

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出:“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。”

新疆高校開展思想政治理論實(shí)踐，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，到社區(qū)、農(nóng)村感悟社會(huì)改革，深化思想政治教育社會(huì)實(shí)踐。在充分發(fā)揮學(xué)校教育在大學(xué)生思想政治教育主渠道作用的同時(shí)，要重視學(xué)校與家庭、社會(huì)的銜接，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)形成整體合力，使學(xué)校思想政治教育在社會(huì)和家庭的環(huán)境中得到延伸、補(bǔ)充和拓展。針對(duì)當(dāng)前新疆高校以撰寫調(diào)查報(bào)告結(jié)課的形式，思政教師在布置思想政治實(shí)踐課結(jié)課論文時(shí)，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要付諸實(shí)踐，要求每個(gè)學(xué)生都要交一篇實(shí)踐論文，即使是同一個(gè)小組的學(xué)生也要交不同的心得體會(huì)，因?yàn)椴煌说膶?shí)踐收獲和感悟不一樣。

5.充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)教育資源，形成特色鮮明的思想政治教育文化模式

思想政治教育應(yīng)該結(jié)合不同高校的實(shí)際，形成和當(dāng)?shù)匚幕尘跋噙m應(yīng)的思想政治教育模式。一是新疆各高校要充分認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀文化傳統(tǒng)，并積極同大學(xué)文化的發(fā)展相互融合，汲取其中的精華，為大學(xué)生思想政治教育“鑄魂凝神”。二是新疆高校大學(xué)生思想政治教育要吸收和借鑒當(dāng)?shù)氐奶厣幕秃诵木瘛Ｈ缭诒鴪F(tuán)文化中，重點(diǎn)體現(xiàn)出軍墾文化和綠洲文化。三是新疆高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有鮮明特色的思想政治教育文化氛圍，如石河子大學(xué)注重把思想政治教育與兵團(tuán)精神教育有機(jī)融合起來(lái)，形成“以兵團(tuán)精神育人，為屯墾戍邊服務(wù)”的辦學(xué)特色。將高校校園文化與當(dāng)?shù)匚幕袡C(jī)融合，對(duì)于構(gòu)建大學(xué)生的健康人格，以及對(duì)自身價(jià)值觀和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等方面都起到積極的促進(jìn)作用。

［1］［英］約翰.湯姆林森.全球化與文化［M］.郭英劍，譯.南京:南京大學(xué)出版社，2002.

［2］胡惠林.中國(guó)國(guó)家文化安全論［M］.上海:上海人民出版社，2005.

［3］毛澤東.毛澤東著作選讀(甲種本)［M］.北京:人民出版社，1965.

［4］毛澤東.毛澤東選集第二卷［M］.北京:人民出版社，1991.

［5］陸慶壬.思想政治教育原理［M］.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，1988.

［6］中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集［M］.北京:人民出版社，2008.

［7］李建明.社會(huì)心理學(xué)［M］，北京:人民衛(wèi)生出版社，2007.