●馮力群

(廣東省消防總隊，廣東廣州 510810)

近期，全國各地消防部隊基地化建設(shè)快速發(fā)展，隨著煙熱訓(xùn)練室、綜合訓(xùn)練塔、油罐滅火訓(xùn)練場、化工事故處置訓(xùn)練場、交通事故救援訓(xùn)練場、建筑倒塌救助訓(xùn)練場、船舶及水上救生訓(xùn)練場等模擬訓(xùn)練設(shè)施的建設(shè)，積極推進(jìn)由操場訓(xùn)練向模擬設(shè)施訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變，使消防員在更加接近真實火場、災(zāi)難現(xiàn)場的環(huán)境中接受鍛煉，模擬訓(xùn)練已經(jīng)成為今后消防部隊業(yè)務(wù)訓(xùn)練的發(fā)展方向。但是，由于各地開展模擬設(shè)施訓(xùn)練相對較少，訓(xùn)練的操作規(guī)程還不完善，大都處于摸索探究階段。筆者根據(jù)一年來開展模擬訓(xùn)練的實踐總結(jié)，對模擬訓(xùn)練科目的設(shè)置原則，操作規(guī)程編寫內(nèi)容及要求、考核標(biāo)準(zhǔn)的確定等問題進(jìn)行探討。

一、國外消防模擬訓(xùn)練設(shè)施及訓(xùn)練概況

英國消防學(xué)院現(xiàn)有40余座滅火和搶險救援的模擬訓(xùn)練設(shè)施。其中，針對飛機火災(zāi)和空難事故救援的訓(xùn)練場所有6個，各類大型客機和戰(zhàn)斗機十多架，能夠模擬各類空難場景。針對地鐵、鐵路、公路等交通事故救援的訓(xùn)練場所有12個，有高鐵、動車等列車4條，還有幾公里長的高速公路，設(shè)置了各類貨車、客車幾十輛，能夠模擬各類撞擊、翻覆等災(zāi)難場景。船體式建筑面積達(dá)5 000多m2，可模擬海上船舶火災(zāi)。俄羅斯緊急狀態(tài)部救援訓(xùn)練基地建有空難救援、水難救援、列車事故救援、高層建筑火災(zāi)撲救、石油化工火災(zāi)撲救、森林火災(zāi)撲救、地震及建筑倒塌廢墟搜救等多種模擬訓(xùn)練設(shè)施，僅地震及建筑倒塌模擬訓(xùn)練設(shè)施就有近20座。芬蘭、瑞典兩國消防學(xué)院訓(xùn)練場主要有建筑滅火、廠房滅火、交通肇事、火車顛覆、船舶滅火、濃煙及水下救生、化工滅火、毒氣處置、人員急救、核事故處置，戰(zhàn)時及災(zāi)難防護(hù)避險等各類專業(yè)訓(xùn)練設(shè)施，提供最接近真實的訓(xùn)練環(huán)境。兩國消防學(xué)院都設(shè)有先進(jìn)的電子模擬訓(xùn)練室，其電腦軟件系統(tǒng)可導(dǎo)演出各種災(zāi)害的現(xiàn)場及力量調(diào)度和指揮動作，并伴有仿真的聲光顯示。

美國、日本、瑞士、德國、韓國、新加坡等國家都建立了具有一定規(guī)模的應(yīng)急救援訓(xùn)練基地。主要訓(xùn)練設(shè)施涵蓋石化裝置事故處置、地震及建筑倒塌救援、交通事故救援 、煙熱訓(xùn)練、火幕墻訓(xùn)練、核事故處置、水域救援等多個種類。訓(xùn)練設(shè)施按照各種事故真實場景設(shè)計，可開展高層救生、地震搜救、可燃?xì)怏w滅火、油罐火災(zāi)撲救、危化品堵漏、核輻射偵檢、交通事故救援及體能訓(xùn)練等。此外，除了模擬訓(xùn)練設(shè)施外，一些基地也采用先進(jìn)的電化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、災(zāi)害事故模擬系統(tǒng)、救生訓(xùn)練系統(tǒng)、模擬指揮系統(tǒng)等，使消防員能夠接受到全面系統(tǒng)、貼近實戰(zhàn)的專業(yè)化培訓(xùn)。

二、消防模擬訓(xùn)練的科學(xué)性與先進(jìn)性

(一)改裝備操作訓(xùn)練為應(yīng)用性訓(xùn)練

傳統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練主要是消防人員通過操作器材，熟悉技術(shù)動作，通過操場上的操法演練來了解處置程序，但由于缺乏火災(zāi)對象和煙火熏烤的仿真，因此技術(shù)水平的熟練程度和裝備在火場環(huán)境中的應(yīng)用，就難以充分地體現(xiàn)出來。開展消防模擬訓(xùn)練，消防技術(shù)裝備就有了應(yīng)用對象。

(二)提高消防人員對環(huán)境的適應(yīng)性

到重點單位進(jìn)行實地演練，是適應(yīng)性訓(xùn)練的有效途徑，但目前，消防部隊到重點單位進(jìn)行演練具有實際困難，加之適應(yīng)訓(xùn)練屬于“冷環(huán)境”，難以設(shè)置真實的火情和災(zāi)情，使消防員無法真切感受到火場和災(zāi)害現(xiàn)場的實際感受，開展模擬訓(xùn)練可以較好的解決消防人員訓(xùn)練的適應(yīng)性。

(三)體現(xiàn)訓(xùn)練環(huán)境的真實性

在模擬現(xiàn)場，消防人員利用車輛、器材、滅火劑進(jìn)行撲救，用偵檢、破拆、起吊、堵漏等工具處置災(zāi)害事故，真實感強，可以比較直觀地模擬現(xiàn)場環(huán)境和災(zāi)情，通過訓(xùn)練還能采集數(shù)據(jù)，掌握并總結(jié)很多規(guī)律性的經(jīng)驗

(四)體現(xiàn)技術(shù)操作的重復(fù)性

消防模擬訓(xùn)練可以模擬火災(zāi)或災(zāi)害事故中的普遍規(guī)律，模擬重要的對象火災(zāi)環(huán)境、重要部位火情或災(zāi)害事故險情，模擬常見的技術(shù)操作環(huán)境，使消防員在煙熱環(huán)境、災(zāi)害事故環(huán)境通過反復(fù)操作，熟悉技術(shù)動作，提高協(xié)同能力。

三、消防模擬訓(xùn)練操作規(guī)程的設(shè)置原則

操作規(guī)程是針對設(shè)備設(shè)施而言的操作程序和注意事項，在模擬訓(xùn)練中采用操作規(guī)程來區(qū)分常規(guī)的訓(xùn)練操法的提法，主要是基于模擬訓(xùn)練當(dāng)中針對設(shè)施設(shè)備的實際操作較多，訓(xùn)練更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，需要具有科學(xué)的態(tài)度和精神。

(一)分級分類

一套模擬訓(xùn)練設(shè)施建成后，它的基本形態(tài)已經(jīng)確定，操作規(guī)程如何設(shè)置首先要看訓(xùn)練的對象是誰，訓(xùn)練要達(dá)到的目的和要求是什么。訓(xùn)練新兵、新入警大學(xué)生、士官和指揮員顯然是不一樣的，這就要求在設(shè)置規(guī)程時要分級分類。比如，新兵、新入警大學(xué)生訓(xùn)練主要是讓他們對火場有一定的認(rèn)識和感知，訓(xùn)練主要是適應(yīng)性訓(xùn)練和體會訓(xùn)練，如轟燃室訓(xùn)練，新同志只要他們戴上空氣呼吸器在里面呆上相應(yīng)的時間，感受火場的溫度變化、火焰濃煙的大小即可。對于在部隊時間較長時間的士官，訓(xùn)練內(nèi)容就要從如何尋找射水位置，采取什么射水姿勢，在轟燃時如何應(yīng)對等方面入手，也就是同一個訓(xùn)練設(shè)施，設(shè)置的科目也是不一樣的，要分級分類訓(xùn)練。

(二)因地制宜

由于各地在建設(shè)模擬訓(xùn)練設(shè)施時，相同功能的模擬設(shè)施在各自訓(xùn)練場的位置不同，設(shè)施內(nèi)空間的大小、結(jié)構(gòu)都不一樣，這樣，在操作規(guī)程設(shè)置上也應(yīng)該不一樣，要因地制宜。總的原則是要利用其地形地貌以及位置來設(shè)定與當(dāng)?shù)叵拉h(huán)境、裝備相適應(yīng)的科目，以及科目的程序、訓(xùn)練點等。

(三)操作對象實體化

模擬訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練的最大區(qū)別就是，常規(guī)訓(xùn)練器材的使用方法、程序和熟悉程度，可以在操場訓(xùn)練，不必對實物進(jìn)行操作。模擬訓(xùn)練所做的一切是在真實環(huán)境下，對實體進(jìn)行操作，沒有實體，簡單的進(jìn)行模仿就沒有必要了，也不是模擬化訓(xùn)練。所以，只要是使用器材裝備做動作就要有實體對象，比如偵檢，常規(guī)訓(xùn)練可能是走一下程序，把偵檢器材打開，就可以了，但模擬訓(xùn)練必須有對象。如偵檢訓(xùn)練，我們在實際訓(xùn)練操作中會在形狀、大小、顏色一樣的不同瓶子里裝上不同的試劑，讓受訓(xùn)人員進(jìn)行檢測，檢測出的物質(zhì)如果和瓶子里裝的試劑對的上，那此項訓(xùn)練即為合格，這就是操作對象的實體化。其他的如破拆、堵漏、洗消等都要有實物對象操作。

(四)心理訓(xùn)練貫穿始終

模擬訓(xùn)練是培養(yǎng)消防人員良好心理素質(zhì)有效途徑。進(jìn)入災(zāi)害事故現(xiàn)場，恐懼、害怕是正常反映，特別是濃煙、大霧、有毒有害氣體存在的條件下，消防員有膽怯、畏懼心理都是人體的本能反映，讓其在模擬火災(zāi)煙霧中去訓(xùn)練、去體驗真實的環(huán)境，幫助他克服心理障礙，提高心理承受能力是訓(xùn)練的目的之一。在模擬環(huán)境中，施以必要的干擾，創(chuàng)設(shè)一些合理的冒險情境。如濃煙中搜索人員，搶救物資發(fā)生倒塌、爆炸、中毒情況下的搶救人員等可以較好的訓(xùn)練消防人員的膽量和意志品質(zhì)，觀察應(yīng)變能力，緊急情況下的避險能力，團(tuán)隊合作能力。

四、消防模擬訓(xùn)練操作規(guī)程科目的確定

公安部消防局頒發(fā)的《消防訓(xùn)練基地模擬訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)指導(dǎo)方案》明確指出，模擬訓(xùn)練可建設(shè)計算機模擬指揮訓(xùn)練室、煙熱訓(xùn)練室、綜合訓(xùn)練塔、油罐滅火訓(xùn)練場、化工事故處置訓(xùn)練場、交通事故救援訓(xùn)練場、變壓器滅火訓(xùn)練場、建筑倒塌救助訓(xùn)練場、船舶及水上救生訓(xùn)練場。根據(jù)分級分類的設(shè)置原則，可以分為初級、中級、高級及綜合訓(xùn)練科目，以廣東消防總隊培訓(xùn)基地模擬訓(xùn)練規(guī)程為例，目前已形成20類，120項操作規(guī)程，涵蓋了新兵、入警大學(xué)生、營職干部、基層指揮員、士官、執(zhí)勤中隊長助理、專職消防隊隊長等人員的培訓(xùn)?？颇吭O(shè)置以不同的訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行劃分。如地下建筑訓(xùn)練設(shè)施可以設(shè)定為:地下通道破拆訓(xùn)練、地下建筑火源搜尋訓(xùn)練、地下建筑人員搜救訓(xùn)練、地下建筑機械排煙訓(xùn)練、地下建筑移動照明訓(xùn)練、地下建筑火災(zāi)撲救訓(xùn)練、地下建筑滅火救援組織指揮訓(xùn)練等8個科目;歌舞廳訓(xùn)練室設(shè)定為:舞廳火災(zāi)環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練、舞廳火災(zāi)轟燃避險訓(xùn)練、舞廳火災(zāi)綜合撲救訓(xùn)練等。在一個場景下，可以針對不同的訓(xùn)練對象，從訓(xùn)練目的出發(fā)，設(shè)定不同的訓(xùn)練程序、動作要求，從而達(dá)到不同的訓(xùn)練效果。

五、消防模擬訓(xùn)練操作規(guī)程的編寫方法和要求

消防模擬訓(xùn)練操作規(guī)程與常規(guī)訓(xùn)練操法的寫法基本相同，一般可以分為訓(xùn)練目的、場地器材、操作程序、操作要求、成績評定。操作程序是整個操作規(guī)程的重要部分也是核心部分，其決定了整個訓(xùn)練的導(dǎo)向。筆者認(rèn)為，模擬訓(xùn)練主要是在煙火條件下，在特定場景下，讓受訓(xùn)者熟練使用器材裝備，比如在狹小空間使用擴張器和平常在操場上使用方法和感受完全不同，用力的方向角度都受空間以及對象的制約，模擬訓(xùn)練更加貼近實戰(zhàn)，在煙霧和熱的環(huán)境下，對人的心理也是一個考驗，所以模擬訓(xùn)練就是要訓(xùn)練具體環(huán)境下的技能，訓(xùn)練整個救援程序當(dāng)中部分的施救環(huán)節(jié)，訓(xùn)練消防人員的優(yōu)良心理素質(zhì)，筆者不建議把整個滅火或救援程序貫穿在訓(xùn)練始終，模擬設(shè)施訓(xùn)練更加適合單兵和小組的部分環(huán)節(jié)訓(xùn)練。如要求訓(xùn)練者對整個施救程序了解和掌握，可以采取操法訓(xùn)練以及現(xiàn)場演練的方式進(jìn)行。另外，對指揮員的指揮訓(xùn)練也不是模擬設(shè)施訓(xùn)練的優(yōu)勢，可以采取想定作業(yè)、沙盤演練，計算機指揮模擬系統(tǒng)演練的方法開展。

六、消防模擬訓(xùn)練的組織程序及管理

消防模擬訓(xùn)練的組織與常規(guī)訓(xùn)練也有所不同，通過一段時間的實踐和摸索，我們總結(jié)出的訓(xùn)練流程可以按照“制訂訓(xùn)練計劃、準(zhǔn)備設(shè)施器材、組織學(xué)員學(xué)習(xí)操作規(guī)程與安全規(guī)定、領(lǐng)取個人防護(hù)裝備、訓(xùn)練前熱身準(zhǔn)備、訓(xùn)練前生理指標(biāo)檢測、訓(xùn)練科目操作實施、訓(xùn)練成績記錄、訓(xùn)練后生理指標(biāo)檢測、身體放松訓(xùn)練、清點人員及器材裝備、講評、歸還個人防護(hù)裝備、分析總結(jié)”的基本程序進(jìn)行。訓(xùn)練管理上要建立健全各種制度規(guī)定，如《訓(xùn)練安全管理規(guī)定》、《參訓(xùn)學(xué)員管理規(guī)定》、《教官管理規(guī)定》等，維護(hù)良好的訓(xùn)練秩序，做到科學(xué)訓(xùn)練，安全訓(xùn)練。

七、消防模擬訓(xùn)練的成績評定

訓(xùn)練成績評定是對訓(xùn)練結(jié)果的評判，是對訓(xùn)練者的整體評價，有著重要的導(dǎo)向作用。消防模擬訓(xùn)練評定的方法主要采取時間裁定、操作要求規(guī)范裁定兩種方式進(jìn)行。時間裁定的方法對于一些環(huán)境相對固定，訓(xùn)練環(huán)節(jié)簡單的操作比較適用，比如煙熱訓(xùn)練，狹窄通道通過訓(xùn)練等;由于模擬訓(xùn)練主要訓(xùn)練特定場景下的器材應(yīng)用技能和對具體災(zāi)害點的處置技能，每一次訓(xùn)練設(shè)置的干擾物品、場景都應(yīng)不同，以便訓(xùn)練消防員根據(jù)自己掌握的知識和技能進(jìn)行隨機處置，因此很多項目不能采取時間的評定的方法，只能采取是否符合操作要求來評判，特別有些項目還需通過測量脈搏、心律來確定成績。操作要求規(guī)范裁定，也不是由教練員隨意評判，要對各個操作點和環(huán)節(jié)設(shè)定評判細(xì)則，當(dāng)然這種方法對教練員和裁判提出了較高的要求，需要集中精力，不能放過每一個操作環(huán)節(jié)。對于模擬訓(xùn)練，由于很多是封閉的場景，教練員不可能一直跟隨訓(xùn)練者查看他的動作，需要借助其他硬件設(shè)施設(shè)備來進(jìn)行，如紅外攝像頭等，這時就需要用視頻評定。對于班組訓(xùn)練如何確定個人成績，一般采取隨機確定個人崗位，班組成績作為個人成績的方式進(jìn)行，以此鍛煉大家的團(tuán)隊精神。

［1］公安部消防局．中國消防手冊·第十一卷·搶險救援［M］．上海:上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2007．