周 偉 杜伸云
(中鐵四局集團鋼結(jié)構(gòu)有限公司,合肥230021)
滁州中學(xué)體育館總建筑面積為20 057m2,建筑高度為30.2m。屋蓋主結(jié)構(gòu)16榀桁架,正中央1榀環(huán)形主桁架與16榀主桁架連接形成發(fā)散的結(jié)構(gòu)形式(見圖1),其外觀造型像一朵含苞待放、玉瓣金心的巨大“滁菊”[1]。
圖1 滁州中學(xué)體育館效果圖
體育館屋蓋中間為圓形,四周為帶圓角的“正方形”。16榀桁架呈發(fā)散狀,導(dǎo)致16榀桁架之間的屋面坡度不一致。這為屋面及墻面的深化設(shè)計帶來了難度,尤其是在四周的拐角位置。為了解決深化設(shè)計的難點及最大限度地利用原設(shè)計的成果,采用了CAD協(xié)同Tekla Structure進行深化設(shè)計建模,然后通過三維信息模型為后續(xù)的加工制造、現(xiàn)場安裝服務(wù)[2]。下邊主要介紹屋蓋結(jié)構(gòu)深化設(shè)計的步驟及要點:
按照原設(shè)計結(jié)果對三維線框模型按管材進行圖層分類[5],然后分步導(dǎo)入Tekla軟件,從而得到屋蓋主結(jié)構(gòu)的信息模型(見圖2),然后在Tekla軟件中對導(dǎo)入的零構(gòu)件進行編輯[3]。相比在Tekla軟件中重新建模,這樣的建模方式大大提高了建模的效率。
圖2 將CAD線框?qū)氲絫ekla軟件進行主結(jié)構(gòu)建模
主檁條位于主桁架正上方,通過檁托與主桁架相連接。屋頂部分的主檁條為H型鋼,墻面部分為圓管,均呈直線型(見圖3),深化設(shè)計相對容易。
圖3 墻面和屋面直線部分深化設(shè)計
墻面和屋面結(jié)合處的弧形區(qū)域,是主檁條深化設(shè)計的難點。以主桁架為基準,分別定位主檁條沿墻立面曲面及主桁架立面平面,并通過軟件的“線面交點”工具找出兩個面相交的關(guān)鍵點并連接成折線段,再擬合成曲線從而深化出部位的檁條(見圖4)[4]。
圖4 墻面和屋面結(jié)合處的弧形區(qū)域深化設(shè)計過程
檁托是檁條與主桁架之間的連接節(jié)點,屋面檁托呈“π”字形,墻面檁托的斷面為“十”字形(見圖5)。墻面檁托的形狀隨著結(jié)構(gòu)的標高變化而變化,同一榀桁架上的墻面檁托形狀各不相同。通過主桁架上的檁托中心點作檁條中心線的垂線,然后以此為中心對檁托進行建模,主要用到的工具的“兩點創(chuàng)建視圖”,在對應(yīng)的視圖平面內(nèi)創(chuàng)建“多邊形板”,從而完成檁托的深化設(shè)計[6]。
圖5 檁托的深化設(shè)計
次檁條連接在主檁條之間,將屋面及墻面的連接成空間的“曲面”。由于本工程空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,導(dǎo)致次檁條種類繁多,形狀復(fù)雜,深化設(shè)計難度較大。通過Tekla Structure軟件,以主檁條為基準進行次檁條的深化設(shè)計,并對模型中有碰撞的部位進行局部調(diào)整,并基于模型輸出施工圖(見圖6)。
圖6 次檁條深化設(shè)計節(jié)點細部(含相貫線展開圖)及模型截圖
至此,基于Tekla軟件的整個屋蓋鋼結(jié)構(gòu)部分深化設(shè)計全部完成。直觀的三維模型,準確的施工圖紙,提高了工廠加工的效率,實現(xiàn)了工廠構(gòu)件零錯誤,從而保證了后期施工的順利進行(見圖7)[7]。
圖7 施工現(xiàn)場照片與模型對比
利用Tekla Structure對本項目進行建模,通過信息模型輸出施工所需的各種數(shù)據(jù),解決了復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的深化設(shè)計難點及后期工程施工中的問題[8]。這種基于信息模型的工程施工方式較以往的二維CAD有著不可比擬的優(yōu)勢,保證了工程建設(shè)的質(zhì)量,節(jié)約了工程的成本,對類似工程的深化設(shè)計提供了一定的參考價值。
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[3]《鋼結(jié)構(gòu)工程施工驗收規(guī)范》(GB50205-2001).
[4]《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》(GB50017-2003).
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