郭之達(dá)

中圖分類號(hào)：G635文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0268-01時(shí)下，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在溫飽問(wèn)題逐漸解決的情況下。感到自己人生失敗的家長(zhǎng)就把所有的希望寄托在孩子的身上。對(duì)孩子的教育就逐漸成為家長(zhǎng)生活的重心。社會(huì)對(duì)教育的期望值也就逐漸提高，而教師作為教育學(xué)生的第一執(zhí)行者，理所當(dāng)然成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。這就為教師增加了新的壓力，也就使得從事教師職業(yè)的生存顯得更加艱難。

當(dāng)前，各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)教師的各種各樣的要求很多，但是某些規(guī)定的要求往往顯得不合實(shí)際，而家長(zhǎng)片面的要求高分則是一種絕對(duì)錯(cuò)誤的一廂情愿。作為對(duì)教育最有發(fā)言權(quán)的教師是不能茍同，更不能迎合這種錯(cuò)誤的思想。那么，作一名怎樣的教師才算勝任的呢？根據(jù)我的切身體會(huì)，以為至少要考慮以下幾點(diǎn):

1.教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)

因?yàn)?，如果沒(méi)有對(duì)自己本職工作的熱愛(ài)，何談事業(yè)有成。當(dāng)然，如今教師的社會(huì)地位不太高，獎(jiǎng)金少工資低無(wú)外快收入菲薄。早5點(diǎn)晚10點(diǎn)多辛苦勞動(dòng)量大，雙休日沒(méi)有保障，假期要學(xué)習(xí)"充電"，經(jīng)濟(jì)不甚富足，生活質(zhì)量偏低。這樣的生存狀態(tài)使教師這個(gè)職業(yè)成為"雞肋"行業(yè)。但是，有句話說(shuō)，教師的職業(yè)叫奉獻(xiàn)。命運(yùn)既然讓我們選擇了教師，那就要認(rèn)真地干下去，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名教師應(yīng)當(dāng)具有一定的奉獻(xiàn)精神，何況人生對(duì)金錢(qián)的追求是永無(wú)止境的，畢竟認(rèn)識(shí)的意義并不僅僅在于金錢(qián)。有時(shí)，奉獻(xiàn)也是一種美，比爾?蓋茨把自己的幾百個(gè)億都捐了出去，我們這點(diǎn)奉獻(xiàn)算得了什么？事實(shí)上，只有這樣的人生才是最有意義。我不是說(shuō)大話，唱高調(diào)。一個(gè)社會(huì)，總需要有人來(lái)奉獻(xiàn)。如果我們都自私自利，那么，我們的生活會(huì)怎么樣？所以，想開(kāi)了也沒(méi)什么。如果只看到教師這個(gè)行業(yè)的苦，都不當(dāng)教師，那么我們的孩子誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)？事實(shí)上，一個(gè)社會(huì)只有樂(lè)于奉獻(xiàn)的越多，這個(gè)社會(huì)的和諧程度才越高。

2.教師應(yīng)該是一個(gè)健全人格、良好心理的人

教師，被稱為人類靈魂的工程師，可見(jiàn)其工作對(duì)學(xué)生思想影響之大。不能想像，一個(gè)有著心理缺陷的教師，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育？我們的教育，中文外文、數(shù)理化、史地生什么都考，就是沒(méi)有心理測(cè)試。一張卷子定終身，分配工作看學(xué)歷。所以，只要學(xué)歷達(dá)標(biāo)，其它方面沒(méi)法體現(xiàn)，其實(shí)這樣是很危險(xiǎn)的。因?yàn)?，考試成?jī)優(yōu)異所證明的僅僅是一個(gè)人某一方面的素質(zhì)。而教育學(xué)生需要的是全方位的素質(zhì)。任何方面的缺陷都會(huì)對(duì)學(xué)生形成消極的影響。如果教師存在這樣那樣的心理問(wèn)題，如過(guò)分虛偽、過(guò)于自私、愛(ài)說(shuō)閑話、過(guò)于執(zhí)拗，有壓迫癥、心理幼稚等。指望這樣的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，豈不是笑話？

3.教師應(yīng)具備高超的教育能力和淵博的知識(shí)

大家知道，同是給學(xué)生講一番話，可以是語(yǔ)重心長(zhǎng)，但也可能是索然無(wú)味；同是上一天班，上一節(jié)課，同是考90 分，但效果與內(nèi)含絕對(duì)是不一樣的。教師對(duì)學(xué)生施加的影響只有學(xué)生最清楚?？上У氖牵@個(gè)影響無(wú)法顯現(xiàn)，不與職稱掛鉤，不與工資有關(guān)，它是一座無(wú)字的豐碑，樹(shù)在學(xué)生，家長(zhǎng)的心里。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育之外，教師還要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)了。如果教師沒(méi)有淵博的知識(shí)，那是無(wú)法勝任這一職業(yè)的。需要說(shuō)明的是：知識(shí)包括方方面面，絕不僅僅是專業(yè)知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)博學(xué)者，而且需要終身不斷的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)習(xí)和我們進(jìn)行的學(xué)歷教育是兩碼事，后者是花錢(qián)買(mǎi)文憑，前者是完善自己的知識(shí)體系，滿足教學(xué)需要。而且教師的知識(shí)要學(xué)活，學(xué)以致用。光知道茴香豆的"茴"字有四種寫(xiě)法，僅能照本宣科，那叫書(shū)呆子。而僅靠尋章摘句，東拼西湊，以復(fù)制加粘貼拼湊論文以為能，那是不足掛齒的。

4.我覺(jué)得教師還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)淡泊名利的人

文人最重名利之爭(zhēng)，但是作為一名教師，如果把注意力過(guò)多地凝聚在自己的名利上。為評(píng)職稱絞盡腦汁，為論文不惜血本，為當(dāng)模范挖空心思，為獎(jiǎng)金問(wèn)題大動(dòng)肝火。試想，心思如果都用在這上面，那還怎么來(lái)解決自己的工作呢？"海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲乃剛"。無(wú)私無(wú)欲，才是人生的一種境界。

當(dāng)然，除了以上所論，教師還需要很多，比如，還要有科學(xué)的教育方法、良好的行為習(xí)慣、言行一致的作風(fēng)、廣泛的愛(ài)好，要有實(shí)踐精神，敢說(shuō)敢為，本色做人………。