王葉

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0261-01用愛(ài)澆灌的學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為一名教師，必須愛(ài)學(xué)生。初為人師時(shí)我更愛(ài)表現(xiàn)好的學(xué)生，對(duì)調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)差的學(xué)生則更多的是生氣和失望?，F(xiàn)在，我已是一名工齡十余年的"老"教師，還多了另外一個(gè)身份："媽媽"。擁有老師和媽媽 "雙重身份" 的我漸漸明白了什么才是"真正的愛(ài)"。

我是二年級(jí)下學(xué)期接的現(xiàn)在這個(gè)班，剛接班時(shí)各種聲音都在告訴我這樣一件事情："李天立是個(gè)笨蛋。"我看著低頭傻笑的李天立，問(wèn)他："你上課怎么不舉手？都不會(huì)嗎？"他頭低的更狠了，口齒不清地好像說(shuō)"不敢"。我再問(wèn)什么，他只是把頭低得更低了，什么也不說(shuō)。我想也許真的"不是很聰明"吧。他的姥姥也告訴我，他的父母都在廣州打工，常年都不回家，他和姥姥、姥爺一起生活。他姥姥說(shuō)"這個(gè)孩子腦子笨，5歲了才會(huì)說(shuō)話"。我覺(jué)得這個(gè)孩子很可憐，開(kāi)始多關(guān)注他。我發(fā)現(xiàn)別的孩子嫌他"笨"，都不給他玩，他沒(méi)有一個(gè)朋友。第一次的作業(yè)批改完后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：他一點(diǎn)也不像大家說(shuō)的那么笨，寫(xiě)的作業(yè)竟然全對(duì)。我立馬在班里對(duì)他大加表?yè)P(yáng)。同學(xué)們都大吃一驚，沒(méi)想到這個(gè)從未有人過(guò)問(wèn)的學(xué)生今天受到了這么鄭重的表?yè)P(yáng)。他坐在座位上，把頭深深地低了下去，我讓他抬起頭，他卻怎么也抬不起來(lái)。我想：不能勉強(qiáng)他，要慢慢來(lái)。于是接下幾天，只要他作業(yè)全對(duì)，我就在班里表?yè)P(yáng)他。我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)課時(shí)眼睛亮了。第一次單元測(cè)試，他考了86分，屬于中等水平。這次我更是大力地表?yè)P(yáng)他，讓同學(xué)們送給他最熱烈的掌聲。這一次，李天立還是低著頭，不同地是臉上露出了開(kāi)心的笑容。以后班級(jí)的任何活動(dòng)，我都讓李天立參與，也教育其他同學(xué)不許排斥他，不許欺負(fù)他。他臉上的笑容漸漸地多了起來(lái)。

有一天上課了，我走進(jìn)教室，環(huán)視了一圈，發(fā)現(xiàn)李天立沒(méi)有在，我想是上廁所去了，再等等吧，就開(kāi)始上課了。誰(shuí)知又過(guò)了幾分鐘，他還沒(méi)有回來(lái)，我有點(diǎn)擔(dān)心，派同學(xué)去找他。不一會(huì)兒那幾名同學(xué)領(lǐng)著他回來(lái)了，大家說(shuō)他被一年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)，被關(guān)在一個(gè)空閑的教室里。我好心疼：多可憐的孩子，不像別的孩子那樣機(jī)靈，就連一年級(jí)的小朋友都欺負(fù)他，他小小的心里該有多孤獨(dú)，多害怕??！于是我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴大家："李天立是我們班級(jí)的一份子，我們不能欺負(fù)他，也不能讓別班的同學(xué)欺負(fù)他。當(dāng)大家遇見(jiàn)他被欺負(fù)的時(shí)候，一定要制止，或者請(qǐng)老師制止。大家一定要保護(hù)好他。"同學(xué)們都答應(yīng)了。后來(lái)又發(fā)生了幾起他被別人欺負(fù)的事件，都被我和同學(xué)們化解了。就這樣，同學(xué)們保護(hù)著他，我時(shí)時(shí)地關(guān)注他，頻繁地表?yè)P(yáng)他，他的臉上開(kāi)始出現(xiàn)了笑容。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)偶爾會(huì)和同桌說(shuō)話，還和同桌鬧過(guò)矛盾，我處理了這些小問(wèn)題，心里也有些小小的開(kāi)心："他終天開(kāi)始學(xué)著和人交往了。"

但是前不久發(fā)生的一件事情讓我后悔不已。那天有4個(gè)學(xué)生沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾被扣除班級(jí)積分，其中就有李天立。我很生氣地批評(píng)了他們幾個(gè)。結(jié)果李天立像只受驚的小兔子一樣，顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐，上課也不敢抬頭了，提問(wèn)他，他緊張地說(shuō)不好話。我非常后悔批評(píng)他，這樣的批評(píng)對(duì)于別的孩子來(lái)說(shuō)很正常，但李天立好不容易有了一點(diǎn)點(diǎn)自信，受到這樣的批評(píng)，心里要比別的孩子感到更害怕吧。于是我輕言細(xì)語(yǔ)地告訴他以后要每天戴紅領(lǐng)巾，不能拖班級(jí)后腿，最后送給他一條紅領(lǐng)巾鼓勵(lì)他。到第二天上課，我看到他戴著我送他的那條紅領(lǐng)巾，開(kāi)心地認(rèn)真地聽(tīng)課。我想：孩子幼小的心靈很脆弱，多么艱難才建立起來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)自信與勇氣要我們更小心地呵護(hù)，如果不小心又會(huì)前功盡棄的。

我們的大課間集體跳繩，在我的一再鼓勵(lì)下李天立終于勇敢地參與了。雖然他一個(gè)都沒(méi)有跳成功，但是他的跳繩動(dòng)作非常自信。輪到他時(shí)，同學(xué)們都熱情地喊他跳。他跳完了，大家都呵呵地笑，他一點(diǎn)也沒(méi)有不好意思。呵呵，希望他快快學(xué)會(huì)跳繩！

現(xiàn)在的他，還是不像別人一樣會(huì)挺胸抬頭地站，不像別人一樣底氣十足地和我說(shuō)話，但是他時(shí)時(shí)都是笑著的，走路時(shí)身姿是輕盈跳躍的。我相信他會(huì)越來(lái)越好的！現(xiàn)在擁有老師和媽媽雙重身份的我是幸福的。我要感謝我的兒子，他讓我的愛(ài)更寬廣。我要感謝一個(gè)個(gè)取得進(jìn)步的學(xué)生，他們的進(jìn)步就是我付出后的收獲。這樣付出，這樣收獲，這樣的生活讓我很踏實(shí)！面的團(tuán)隊(duì)，我總感覺(jué)我是幸運(yùn)的。

2.把握全班，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，避免兩極分化

剛接手三年級(jí)，就聽(tīng)老班主任說(shuō)："三年級(jí)的學(xué)生最怕慢慢出現(xiàn)兩極分化，一部分學(xué)生破罐子破摔"。在本學(xué)期過(guò)了將近一般的時(shí)候，一天下午課外活動(dòng)時(shí)間，我準(zhǔn)備到教室看看檢查學(xué)生空擋自習(xí)情況，剛走到教室門(mén)口就聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)："現(xiàn)在大學(xué)生太多了，上個(gè)大專算個(gè)屁，高中畢業(yè)走天下……"見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，那個(gè)學(xué)生不再說(shuō)話了。我也沒(méi)有直接教育他，利用當(dāng)周的班會(huì)時(shí)間我接著那個(gè)學(xué)生的話說(shuō)："考上大專了算個(gè)屁，但考不上就屁也不是"同時(shí)根據(jù)現(xiàn)在的教育現(xiàn)實(shí)告訴他們，高中學(xué)歷現(xiàn)在已經(jīng)處于社會(huì)學(xué)歷平均數(shù)之下，（當(dāng)然具體怎么樣，我也不知道）現(xiàn)在拿個(gè)高中畢業(yè)證已不能成為找工作的資本，雖還有個(gè)別單位招聘要求高中文憑，實(shí)際只是讓你感覺(jué)這個(gè)單位有門(mén)檻，不隨便招人，顯得這個(gè)單位正規(guī)，以此來(lái)體現(xiàn)單位的檔次。同時(shí)利用班會(huì)有邀請(qǐng)三個(gè)部長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行備考教育。

3.做好聯(lián)系的紐帶

高考的成功與否很大程度上取決于高三的學(xué)習(xí)和高三這一年學(xué)生與老師的配合。我在與科任老師同心協(xié)力引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)還經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)。使他們因信其師而重其教，幫助他們樹(shù)立必勝的信心。還經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)管理工作。也有針對(duì)性的做好師生間交流，增進(jìn)了了解。

教育只靠學(xué)校是不夠的，還得有家長(zhǎng)們的配合，所以班主任還必須聯(lián)系家庭、學(xué)校的紐帶。所以我經(jīng)常用手機(jī)和校訊通作為一種聯(lián)系的平臺(tái)，通報(bào)一些學(xué)生在校的進(jìn)步和表現(xiàn)，還定期召集一些家長(zhǎng)代表，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。一次，我們班的一個(gè)學(xué)生剛從家來(lái)就向我借錢(qián)，我問(wèn)為什么沒(méi)有帶生活費(fèi)，他低著頭不說(shuō)，還是我班其它同學(xué)告訴我，他爸經(jīng)常喝點(diǎn)小酒會(huì)發(fā)脾氣不給生活費(fèi)還打他，為此我特地把他爸約到學(xué)校，溝通了學(xué)生的教育方式。讓這個(gè)家長(zhǎng)知道現(xiàn)在孩子大了，不能總是武力解決，只要孩子把錢(qián)花到正處，就應(yīng)該做好支持工作，孩子又不是不講理，要以理服人。

4.做一個(gè)勤勞的班主任

做一個(gè)成功的班主任，有豐富的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但最重要的仍是一個(gè)"勤"字，勤到位，勤觀察、勤教導(dǎo)、勤思考。一個(gè)勤字固然勞身、勞心、勞力，但這也是老班主任們總結(jié)出來(lái)的放之所有班級(jí)而皆準(zhǔn)的真理。對(duì)一個(gè)畢業(yè)班的班主任而言，它仍然是一條真理。

治班無(wú)定法，同一種辦法在這里起作用，在那里就不一定有效，同一種辦法也不可能對(duì)所有學(xué)生起作用，"鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物"誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)那個(gè)學(xué)生吃那一套，所以重在嘗試，把別人的方法拿來(lái)嘗試，把自己的想法也拿出來(lái)嘗試，在嘗試中解決自己眼前學(xué)生的問(wèn)題。為學(xué)生的終身發(fā)展考慮服務(wù)，這是一個(gè)優(yōu)秀班主任永遠(yuǎn)不能忽略的問(wèn)題。