陳華

摘要：物理是學(xué)生認為最難學(xué)習(xí)的課程之一。在初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中，很多同學(xué)反映一學(xué)就會，一用就錯，一放就忘。有不少學(xué)文科的孩子之所以選擇文科，就是因為理化沒有優(yōu)勢。本文就從影響物理學(xué)習(xí)的因素出發(fā)，談?wù)剬W(xué)習(xí)物理的策略和方法。

關(guān)鍵詞：影響因素；興趣；課堂效率；策略中圖分類號：G633.7文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0224-01教學(xué)不僅是一門科學(xué)而且是一種藝術(shù)，成功的教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。物理教師如果掌握了這種藝術(shù)，就可以使物理課滿堂生輝，給學(xué)生以激情和美的享受，從而激起他們高漲的學(xué)習(xí)情緒。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它要求教師辯證地處理知識與能力、教學(xué)與教育、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生在智力、能力、思想等方面都得到發(fā)展。下面就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗談幾點看法。

1.激發(fā)求知欲望

初中物理教學(xué)的技巧和藝術(shù)就是要使學(xué)生渴望獲得知識和不斷追求真理，并帶有強烈的情緒色彩去探索、認識客觀世界。教學(xué)過程必須遵循這一真理，精心設(shè)計教學(xué)程序，以啟迪學(xué)生的心靈，點燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的情感、興趣和意志，使學(xué)生的認識活動成為一種樂趣，成為精神上的需要。所以，物理教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)，首先在于激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。

2.設(shè)計物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

即使是剛學(xué)物理的學(xué)生，頭腦中對物理知識的了解也總有些"前科學(xué)概念"，其中包含了理解和誤解。只有通過教師精心設(shè)計物理情境，才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活，深入到學(xué)生的心靈之中，實現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移學(xué)生將對物理學(xué)和物理教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，才能產(chǎn)生出藝術(shù)的效果。

3.正確的學(xué)習(xí)方法

3.1預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前5分鐘，重要的是過程）將知識預(yù)習(xí)瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課前的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。另外，還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.2上課，上課時我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，分為三部分：首先主動聽課是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺的思考，在理解的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；其次，注意課堂要點。上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在重點知識上的。對于難點，則可能因人而異，總之，我們要做到"會聽"且能聽出門道。最后，是記筆記。上課要做好筆記，但也應(yīng)牢記：聽課時主要方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點，記課堂"靈感"等等?？傊覀儜?yīng)該有摘要，有重點地記。

3.3復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本，筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使我們對知識的掌握形成系統(tǒng)。另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：只是在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。

4.要重視實驗，勤于實驗，在實驗的基礎(chǔ)上掌握物理規(guī)律

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現(xiàn)象的實驗中總結(jié)出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。宋代詩人陸游曾說：""紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"他告訴我們：要獲得知識，僅靠書本上的知識不夠的，還必須我們親身實踐，把知與行、腦與手結(jié)合起來。初中物理課程十分注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。課堂上老師將演示很多的實驗，學(xué)生也將做許多分組實驗。對這些實驗，要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。做實驗時，要遵守操作規(guī)程，依據(jù)步驟，認真實驗，仔細紀(jì)錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。

物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫厘，謬以千里"。作為實驗性很強的科學(xué)，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關(guān)的。如果親自做過人體帶電的實驗，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由于有電流通過人體而發(fā)生的。

不依據(jù)實驗，只憑主觀臆斷去學(xué)物理知識，這些知識必然是"無源之水，無本之木"，學(xué)生必然會覺得這些物理概念與物理知識非?？斩磁c抽象，必然會覺得物理難學(xué)。

5.要勤于思考，注意培養(yǎng)自己的邏輯思維能力

物理學(xué)是研究物質(zhì)運動的最基本、最普遍的規(guī)律，它的規(guī)律性很強，單靠死記硬背是學(xué)不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規(guī)律。愛因斯坦曾說："學(xué)習(xí)知識要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。"這句話正說明了思考的重要性。 勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。每學(xué)過一個概念，要力圖弄清：這個概念是怎么得來的？如何定義的？物理意義是什么？和其他物理量之間有什么關(guān)系？……每學(xué)過一個規(guī)律，要力圖搞清：這個規(guī)律是如何得來的？適用條件和范圍是什么？和其他規(guī)律之間有什么關(guān)系？……每做一道習(xí)題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現(xiàn)象？物理過程如何？該用哪個規(guī)律去解題？……只要學(xué)生能夠改變，上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記"的機械學(xué)習(xí)方法，擺脫""為交差而作業(yè)"的被動狀態(tài)，克服做作業(yè)"依葫蘆畫瓢"做法，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會由"勤思"變"善思"，由"善思"變"善進"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。

總之，學(xué)習(xí)物理就是：學(xué)知識，學(xué)方法，長能力 。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法，培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要按照正確的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段，可以學(xué)得快而好，參加建設(shè)工作后，就具有獨立工作能力，有所創(chuàng)造發(fā)明。