徐蘭香

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0134-01基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，尤為重要。

教師在教學(xué)中應(yīng)一視同仁，做到嚴(yán)格要求優(yōu)等生，提攜中等生，傾斜學(xué)困生，幫他們學(xué)會學(xué)習(xí)。教師必須有意識地主動接近英語程度較差的學(xué)生，掌握弱勢學(xué)生心理動態(tài)，建立良好的師生感情。用積極的態(tài)度，真誠的微笑來建立起平等的人際關(guān)系，縮短師生之間的距離，說實(shí)在的是把他們看做人――以人為本。因?yàn)?，他們很長時間以來都是受到歧視、排擠、打擊的目標(biāo)。一旦，他們能找到知音或能傾聽他們心聲的人，他們是會信賴你的。依照教育心理學(xué)，差生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，他們依然渴望進(jìn)步，渴望得到尊重和理解。作為教育工作者，應(yīng)該對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破。比如：單親學(xué)生，大多數(shù)性格較內(nèi)向、自卑，性格孤僻；當(dāng)然也有部分單親學(xué)生玩世不恭。只有主動地給他們關(guān)愛，找他們談心，幫助他們解決生活上的問題；同時多找他們的父、母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，更是社會的未來；孩子的教育不單單是學(xué)校的任務(wù)，同時也需要我們大家的共同的努力。

計算機(jī)輔助語言教學(xué)（Computer Assisted Language Learning簡稱CALL）是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢。傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重教師的教，強(qiáng)調(diào)通過教師的最佳教法收到最佳的教學(xué)效果，而CALL注重引導(dǎo)學(xué)生借助計算機(jī)來學(xué)習(xí)語言，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和計算機(jī)輔助的有機(jī)結(jié)合，求得最佳學(xué)習(xí)效果。目前，CALL的研究和實(shí)踐在國際上受到普遍重視。CALL的研究和實(shí)踐已處于起步階段，近期的研究涉及教學(xué)課件的制作和使用、現(xiàn)有教學(xué)軟件的使用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的使用以及校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教學(xué)的利用等。這些研究和實(shí)踐預(yù)示著未來外語教學(xué)發(fā)展的趨勢。 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)讓如今的英語課堂教學(xué)形式發(fā)生了翻天覆地的變化，多媒體教學(xué)手段，可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。網(wǎng)絡(luò)上的資源多種多樣，極其豐富，如果被充分利用，將大大豐富英語課堂教學(xué)的內(nèi)容。如果將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源通過多媒體方式展示給學(xué)生，會大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體形象逼真，活靈活現(xiàn)，畫面生動，可以使抽象的東西變得具體。這樣學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們?nèi)の妒?，課后對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍然印象深刻。

教學(xué)的目的不僅僅是為了提高學(xué)生的考試成績，在激烈的社會競爭背景下，我們將教學(xué)理解為提高學(xué)生的綜合能力。因而在英語教學(xué)中，教師不僅僅是向?qū)W生傳授英語知識，而且應(yīng)該將英語教學(xué)作為一種教育途徑，通過英語教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面成長。英語作為一門語言學(xué)科，在教學(xué)的過程中，教師需要調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官。在教學(xué)中，如果教師能夠讓學(xué)生充分利用各個感官，將有利于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，并對有效學(xué)習(xí)其他科目產(chǎn)生積極影響。另外，英語的學(xué)習(xí)中包括很多國外的風(fēng)土人情、歷史文化、人文地理，老師在英語教學(xué)中，應(yīng)該有意識地幫助同學(xué)利用英語涉獵更多的知識，將英語作為"窗口"，幫助學(xué)生窺探更廣闊的世界。

英語是一門語言，只有在實(shí)際生活環(huán)境中使用才有意義，因此，在課堂內(nèi)，老師可以盡可能地模擬實(shí)際生活場景，為學(xué)生創(chuàng)造情景對話機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中正確使用英語的能力。在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語言交流，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)該盡力為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)場景，如聊天、會話、課堂表演等，引導(dǎo)學(xué)生用英語把所學(xué)的語言知識與實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識、競爭意識和參與意識，使學(xué)生通過顯示模擬的方法學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語，以獲得更好的教學(xué)效果。

在外語學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生對所學(xué)語言本身產(chǎn)生興趣，希望把自己培養(yǎng)成通曉這種語言的具有高文化素養(yǎng)和技術(shù)水平的人才，這種愿望和意識就能使他們在學(xué)習(xí)中具有較高的積極性。因此，教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變"要我動"為"我要動"，以最大的熱情投入英語學(xué)習(xí)之中。