阿慶仁

中圖分類號(hào)：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0106-02作文是提高學(xué)生書面語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑之一。然而在教學(xué)中，作文是學(xué)生最困難，也是農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中最薄弱的一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì)進(jìn)行作文訓(xùn)練進(jìn)行了一些探索?？偨Y(jié)出了：以下三步法。

1.激發(fā)興趣是寫好作文的前提

1.1選擇有趣的素材，設(shè)計(jì)有趣的情境。從語(yǔ)文教材來(lái)看，一些作文題目脫離了學(xué)生生活實(shí)際，作文的材料沒(méi)有來(lái)源，學(xué)生不喜歡，自然也就無(wú)寫作之趣。在教學(xué)中我做到以教材規(guī)定的訓(xùn)練項(xiàng)目為主線，但又不受教材的限制，大膽選取一些新穎有趣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，創(chuàng)設(shè)情境，解決了作文無(wú)內(nèi)容可寫的問(wèn)題。三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)第四單元后，我要求學(xué)生練習(xí)寫《我學(xué)會(huì)了電腦》。寫作前我先設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)電腦的的情境。議電腦時(shí)，從電腦的構(gòu)成、價(jià)值、應(yīng)用三方面來(lái)議，這樣邊教邊學(xué)，很有情趣，學(xué)生情緒很高，接著再給他們介紹一些和電腦有關(guān)的知識(shí)，從而挖掘出電腦的應(yīng)用價(jià)值，幫助學(xué)生明確電腦的用處，然后再要求他們學(xué)寫《我學(xué)會(huì)了電腦》，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了寫作方法，又懂得了怎樣寫作，真可謂一舉兩得。

1.2組織有趣的活動(dòng)，豐富作文的題材。豐富多彩的活動(dòng)直觀性很強(qiáng)，比較適合兒童接受知識(shí)的特點(diǎn)，要想學(xué)生作文時(shí)言之有物，教師必須把作文教學(xué)和活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，必要時(shí)還要為寫作文有目的，有針對(duì)性地搞好活動(dòng)。如我在指導(dǎo)學(xué)生寫《記一次籃球賽》時(shí)，先組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)籃球賽，請(qǐng)?bào)w育老師做裁判，讓其他同學(xué)做觀眾，一切程序真實(shí)、生動(dòng)。學(xué)生對(duì)這場(chǎng)比賽回味無(wú)窮，寫起來(lái)得心應(yīng)手，比賽時(shí)的熱鬧場(chǎng)面躍然紙上。

1.3與藝術(shù)巧妙結(jié)合，為作文新辟捷徑。藝術(shù)是通過(guò)塑造形象來(lái)反映生活的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。如果把藝術(shù)活動(dòng)與作文訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以藝術(shù)的感染力來(lái)誘發(fā)作文的主觀能動(dòng)力，以心靈的震撼力喚起學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)欲，一定會(huì)更加精彩。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作《課間十分鐘》時(shí)，先把《課間十分鐘》的內(nèi)容編成小品，讓學(xué)生扮演其中的一個(gè)角色，然后按表演順序，把過(guò)程寫清楚，學(xué)生身臨其境，耳聞目睹了經(jīng)過(guò)，寫起來(lái)生動(dòng)、形象、逼真，令人一目了然。

2.輔導(dǎo)是寫好作文的關(guān)鍵

2.1指導(dǎo)的重點(diǎn)是把作文寫具體生動(dòng)。農(nóng)村學(xué)生由于知識(shí)面窄，作文過(guò)程中的主要毛病是不能把一件事寫得具體生動(dòng)，