摘要：孩子是祖國(guó)的希望與未來(lái)，要讓孩子們更加熱愛(ài)祖國(guó)，加深對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解，小學(xué)語(yǔ)文教師就要在語(yǔ)文教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透"中國(guó)夢(mèng)"，要充分利用榜樣的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生敢于夢(mèng)想；要通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生暢談夢(mèng)想；要讓學(xué)生嘗試實(shí)踐，努力追尋夢(mèng)想。有夢(mèng)想，才能懷揣希望一路前行。作為一名小學(xué)語(yǔ)文的教師，要積極在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中滲透"中國(guó)夢(mèng)"教育，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才責(zé)無(wú)旁貸。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；滲透中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0099-012012年末，國(guó)家主席習(xí)近平在參觀"復(fù)興之路"之路展覽時(shí)，提出了中國(guó)夢(mèng)，并號(hào)召所有的中國(guó)人要堅(jiān)持不懈的努力，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的"中國(guó)夢(mèng)"而努力奮斗。中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)第十八次全國(guó)人民代表大會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。習(xí)總書(shū)記把"中國(guó)夢(mèng)"定義為"實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想"，"中國(guó)夢(mèng)"的核心目標(biāo)也可以概括為"兩個(gè)一百年"的目標(biāo)，也就是：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國(guó)力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。孩子是祖國(guó)的希望與未來(lái)，要讓孩子們更加熱愛(ài)祖國(guó)，加深對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解，小學(xué)語(yǔ)文教師就要在語(yǔ)文教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透"中國(guó)夢(mèng)"，究竟如何滲透，文章從幾下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

1.充分利用榜樣的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生敢于夢(mèng)想

列寧說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮，對(duì)于人們有著強(qiáng)烈的示范性和引導(dǎo)性作用。樹(shù)立榜樣有助于樹(shù)立正確的人生理想，指引人生方向，探索奮斗軌跡。生活中不乏各種光輝的形象，時(shí)刻鞭策著我們要努力奮斗。所謂榜樣效應(yīng)是指具有代表性的先進(jìn)人物在影響和激勵(lì)人們的過(guò)程中能產(chǎn)生的效果，要發(fā)揮榜樣效應(yīng),樹(shù)立學(xué)生的楷模意識(shí)。小學(xué)生在處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期與階段，榜樣對(duì)于小學(xué)生樹(shù)立人生理想與目標(biāo)有著極其重要的作用。充分利用榜樣的示范性與引導(dǎo)性教育學(xué)生，讓學(xué)生們敢于夢(mèng)想，這種方式是滲透"中國(guó)夢(mèng)"教育的一種很好方式。在小學(xué)語(yǔ)文的課堂中，小學(xué)教師要積極利用榜樣，向?qū)W生們傳遞正能量。如講到愛(ài)國(guó)主義的時(shí)候，可以把航天英雄楊利偉的故事加以介紹，講授楊利偉為實(shí)現(xiàn)自己航天夢(mèng)想的所艱辛付出的努力，引導(dǎo)與教育學(xué)生要像楊利偉一樣承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

2.通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生暢談夢(mèng)想

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的一個(gè)重要平臺(tái)之一就是口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，不同于聽(tīng)話、說(shuō)話，它是由說(shuō)、聽(tīng)雙方共同進(jìn)行的一種交際形式?？谡Z(yǔ)交際的核心是"交際"，其基本特點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)雙向互動(dòng)，只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)才是真正意義的口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際就是憑借聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題等。在多次的口語(yǔ)交際情景練習(xí)中促使學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗志向，確立積極的、價(jià)值取向、奮斗目標(biāo)和精神追求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大"中國(guó)夢(mèng)"而發(fā)奮學(xué)習(xí)。例如在《我的理想》口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，就可以列舉周恩來(lái)總理、錢(qián)學(xué)森科學(xué)家等故事，說(shuō)明早立志、早成材的道理。積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大人生目標(biāo)，做有理想的一代新人。

3.嘗試實(shí)踐，追尋夢(mèng)想

夢(mèng)想是指意識(shí)形態(tài)下對(duì)未來(lái)的選擇性期待。夢(mèng)想是人類(lèi)對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，有時(shí)夢(mèng)想是不切實(shí)際，但毫無(wú)疑問(wèn)，夢(mèng)想是人類(lèi)最天真最無(wú)邪最美麗最可愛(ài)的愿望。理想源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)，而理想的實(shí)現(xiàn)必須歷經(jīng)艱苦的奮斗。這已為古今中外眾多名人的成功經(jīng)歷所證明。小學(xué)生只有樹(shù)立正確的理想，對(duì)于其成才發(fā)展都有極其重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文教師在引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確理想的時(shí)候具有重要的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)了解如何追尋夢(mèng)想。實(shí)踐是人類(lèi)自覺(jué)自我的一切行為。實(shí)踐活動(dòng)是以改造世界為目的、主體與客體之間通過(guò)一定的中介發(fā)生相互作用的過(guò)程。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐出真知?？赏ㄟ^(guò)報(bào)紙、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等搜集了解家鄉(xiāng)在過(guò)去和現(xiàn)在涌現(xiàn)出的名人以及他們的光輝事跡。然后確定尋訪對(duì)象，通過(guò)查閱有關(guān)資料、直接走訪或電話采訪等方式了解他們?cè)谧穼?、?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中的獨(dú)特感悟或體驗(yàn)。與此同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生到人才招聘市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，了解用人單位的各種各樣的需求，進(jìn)而知道社會(huì)對(duì)人才的需求是多元化的。要通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把握追尋夢(mèng)想的要素。

有夢(mèng)想，才能懷揣希望一路前行。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。百年大計(jì)，教育為本，教育乃國(guó)之根本也。在舉國(guó)上下都在積極響應(yīng)習(xí)總書(shū)記號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力的時(shí)候，作為一名小學(xué)語(yǔ)文的教師，要積極在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中滲透"中國(guó)夢(mèng)"教育，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才責(zé)無(wú)旁貸。參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

楊?；ǎ?985-）女，漢族，河北涿州人，河北保定市涿州市大邵村中心學(xué)校小學(xué)教師一級(jí)，研究方向?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)。