包蜀萍

摘要：正隨著社會的進步,人們的體力勞動已有所減少,再加上現(xiàn)在的小學(xué)生中大部分是獨生子女,受到家長的過分溺愛。寬松優(yōu)越的生活環(huán)境,使得不少小學(xué)生的嬌氣淋漓盡致地表現(xiàn)了出來:他們在生活上要求非常高,而參加勞動時卻怕苦怕累。

關(guān)鍵詞：勞動品德；小學(xué)生；培養(yǎng)；意識；習(xí)慣中圖分類號：G623.1文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0038-02現(xiàn)在，小學(xué)生基本上從家務(wù)勞動中淡出，農(nóng)村小學(xué)生也不例外。造成這種現(xiàn)象的原因，主要是應(yīng)試教育大環(huán)境，是教育資源短缺和配置不合理。應(yīng)試教育使家長認(rèn)為不能再給孩子增加負(fù)擔(dān)，特別是沒有能力、沒有時間輔導(dǎo)孩子的家長，忙且?guī)筒簧?，豈能再拖后腿？普遍的社會浮躁、急功近利、迎合從眾與被"惠及"、被"成功"的結(jié)果，讓家長普遍存在四怕：一怕孩子參與家務(wù)勞動吃苦受累，二怕影響學(xué)習(xí)，三怕?lián)p害健康，四怕孩子受委屈。

1.小學(xué)生適當(dāng)參加家務(wù)勞動對于孩子的現(xiàn)在、今后和未來究竟好不好？

發(fā)達國家的回答是肯定的。他們普遍的做法是根據(jù)孩子的年齡段，安排適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，從易到難，由輕到重（可以承受之重），循序（年齡增長）漸進。這是發(fā)達國家學(xué)生綜合素質(zhì)比我們好的原因之一。可以斷言，從發(fā)展看、長遠看、成長看，終生受益的必將是從小養(yǎng)成的動手動腦的勞動習(xí)慣，這樣才不致使未來人才成為"精致的個人主義者"（某名人語）。根據(jù)我國的情況，小學(xué)生的家務(wù)勞動可分為四種類型。

1.1自助型家務(wù)勞動。這是針對低齡兒童，進行自我服務(wù)性的勞動，例如，吃完飯洗刷自己的碗筷，洗自己的手帕、襪子，自己擦鞋，自己疊放衣物，自己整理書包，吃完水果自己收拾，等等。

1.2自選型家務(wù)勞動。讓稍大一點的孩子從自己的興趣出發(fā)，選擇自己樂意做的家務(wù)活兒，承擔(dān)下來。例如給花草澆水，掃地或擦地板，每天倒垃圾，或?qū)ｉT擺放和收拾凌亂的東西，等等。

1.3責(zé)任型家務(wù)勞動。對于年齡更長一些的孩子，分配給他一定的任務(wù)，即安排責(zé)任項目，由孩子自己完成。例如，自己房間的衛(wèi)生自己負(fù)責(zé)打掃，或媽媽做家務(wù)時，負(fù)責(zé)打下手，等等。

1.4義務(wù)型家務(wù)勞動。對于大孩子來說，讓他們主動、自覺地幫助父母承擔(dān)起力所能及的家務(wù)勞動，例如購物中的體力活兒--抬、扛、提、拿等等。

2.建立勞動小組,培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣

為培養(yǎng)小學(xué)生的勞動習(xí)慣,我們可以根據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣的不同在校園內(nèi)建立若干課外小組。如:設(shè)計師小組、植物栽培小組、園藝小組、養(yǎng)花小組等,讓學(xué)生一跨進校園,就進入一種各式各樣創(chuàng)造性勞動的氣氛當(dāng)中。這樣讓學(xué)生在各個小組的勞動過程中,鍛煉勞動能力,培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,同時又增長其知識。

3.開展班級"崗位"競賽活動,提高學(xué)生勞動責(zé)任意識

有競爭才會有激情和動力。組織開展多種形式的勞動競賽,可以激發(fā)學(xué)生持續(xù)保持勞動積極性,提高學(xué)生勞動責(zé)任意識,培養(yǎng)學(xué)生的勞動品德觀念。所以,每接一個班級我都會結(jié)合本班實際情況讓全班同學(xué)充分進行交流、討論:為了我們這個集體的健康成長,我們在班級中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。然后讓學(xué)生根據(jù)各個崗位共同商定班級崗位職責(zé),其次號召同學(xué)們選擇

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