宋艷萍

如今的語文課堂越來越難以把握，課堂效率不高，孩子們普遍缺乏良好的學習習慣，個體差異較大，如何使自己的課堂成為高效課堂，綻放異彩呢？根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，我嘗試了如下的幾點做法：

1.用魅力語言貫穿整個課堂

這句話有感于前段時間外出培訓學習時一位語文老師的課堂。她年輕、干練，不僅能語言清晰的授課，而且鼓勵的話語特別多，讓人聽起來親切感動，我想我所面對的是七年級的學生，為了讓他們聽講，我的教態(tài)、語言就要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。以前，課上面無笑容，很少鼓勵他們，現(xiàn)在，盡量面帶微笑，對他們的一點點進步都適當?shù)墓膭睿踔琳覚C會表揚他們。因此，課堂上我都會盡量的帶給孩子們一個輕松愉悅的學習氣氛，讓他們的臉上面帶微笑的去學習。所以說教學語言也是一門藝術，誰演繹的好，誰就能抓住學生的心。

2.注重學習習慣的培養(yǎng)

（1）課前預習的習慣。需強調的是課前預習的內(nèi)容要具體，學生才能明確學習方向。預備鈴響時，把與課堂有關的東西準備好，與課堂無關的東西收拾好。由于是在培養(yǎng)階段，不是所有人都能做得很好，還有待于堅持下去。

（2）課上，準備好雙色筆，要求在正文學習前為每一段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容，在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。在學生閱讀的過程中及時糾正文字的發(fā)音，做好批注。小組合作時，由組長負責本組人的學習情況，以強帶弱，提出質疑。總之課上培養(yǎng)學生集中精力學習的好習慣

（3）課下，分層留作業(yè)，“因人而異，嚴把質量關”的完成課后鞏固練習這一環(huán)節(jié)。學習習慣的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務，看到人家的學生能夠如此自然、大膽的學習、展示，真是羨慕?；叵胱约旱膶W生，覺得他們并非不能這樣，而是我們平時的指引工作沒有做好。

3.走進學生的內(nèi)心

經(jīng)常和孩子們談心，消除孩子們對老師的恐懼感，使他們由“愛你的人到愛你的課堂到愛在課堂上和你互動”，學習自然也就有了激情。根據(jù)作業(yè)及測試的結果掌握孩子的學習動向，及時了解他們內(nèi)心的波動，以便于他們自己調整心態(tài)，迎頭趕上。

一段時間后，我發(fā)現(xiàn)我自己上課時心情輕松多了，對學生們更有耐心了，孩子們的學習習慣也更好了，更愿意和我交流了，上課時學習熱情比以前高漲得多了，我們的語文課堂，尤其是閱讀教學的課堂更和諧了。所以，只要我們將平時的工作做精、做細，持之以恒，我們的課堂會成為人人羨慕、綻放異彩的高效課堂。

（責任編輯 劉新蕊）