華夏兒

如果給你一個(gè)數(shù)字“6”，你會(huì)在后面加上什么單位名稱(chēng)？6個(gè)、6人、6塊、6頁(yè)……我會(huì)給“6”加上時(shí)間單位。

首先，我在“6”后加上“秒”。

6秒，極其短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝。6秒鐘可以寫(xiě)幾個(gè)字，可以吃?xún)煽陲?，可以看四分之一?yè)的書(shū)……它短到可以忽略不計(jì)?？蓪?duì)于正在搶救病人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，這短暫的6秒，就是生命的厚度。

其次，我在“6”后加上“分”。

6分鐘，也會(huì)變形。兩首歌，一會(huì)兒就唱完了，意味著6分鐘過(guò)去了。但是對(duì)于那些厭倦做眼保健操的男生來(lái)說(shuō)，6分鐘也是漫長(zhǎng)而無(wú)奈的。

接著，我在“6”后加上“小時(shí)”。

6小時(shí)，這個(gè)時(shí)間可長(zhǎng)可短。一部《天才眼鏡狗》加兩集《爸爸去哪兒》就可以磨光它。如果在車(chē)上、飛機(jī)上，或是在一個(gè)你無(wú)法分散注意力的地點(diǎn)，你準(zhǔn)體會(huì)到度日如年的感覺(jué)。

最后，我在“6”后加上“年”。

6年，對(duì)于正在經(jīng)歷小學(xué)時(shí)代的我們而言是漫長(zhǎng)而艱辛的成長(zhǎng)：各門(mén)學(xué)科大考、小考交替進(jìn)行；不同的作業(yè)剛寫(xiě)完又布置下來(lái)；每個(gè)學(xué)期都經(jīng)歷班干選舉大會(huì)；每天都輪流打掃教室衛(wèi)生……真想從一年級(jí)一步跨到小學(xué)畢業(yè)啊！但是，如果是大人來(lái)回憶小學(xué)時(shí)代，他們總會(huì)感慨：“那6年，一眨眼的工夫就過(guò)去了！”同樣的6年，在大人與小孩眼里，卻天差地別。

“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了……”王錚亮用清透的歌聲，唱出了歲月的匆匆，時(shí)光的易逝。無(wú)論是“6秒”“6分”“6小時(shí)”還是“6年”，展示的是不同的生命狀態(tài)。我從中領(lǐng)悟到這樣的道理：每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，讓我們做個(gè)珍惜時(shí)間的人！

◆浙江嘉興市海鹽向陽(yáng)小學(xué)五（4）班

指導(dǎo)老師：周荷英

萌萌姐姐：“快寫(xiě)作業(yè)！”“等會(huì)兒?！薄鞍颜n本收拾好！”“明天再說(shuō)?！边@時(shí)你已經(jīng)把未來(lái)的時(shí)間透支了！時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間早從指縫溜走了！小朋友們可得珍惜時(shí)間，不能老把事情推到“等會(huì)兒”或者“明天”哦！