雷仲宜

摘要：在影視后期制作中，影視編輯作為其核心技術(shù)，毋庸置疑的發(fā)揮著重要的作用，而美學(xué)思維作為一種指導(dǎo)思想，其存在的價(jià)值和應(yīng)用的效果絕不亞于影視后期編輯技術(shù)的革新。隨著影視后期制作技術(shù)尤其是數(shù)字技術(shù)在電影制作中的廣泛運(yùn)用，合理運(yùn)用美術(shù)思維，可以推進(jìn)影視作品向敘事性、藝術(shù)性的高水準(zhǔn)邁進(jìn)。該文從美學(xué)思維的含義和重要性出發(fā)，重點(diǎn)研究美學(xué)思維作為一種理念如何實(shí)際運(yùn)用在影視后期制作教學(xué)中指導(dǎo)影視后期制作的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：美學(xué)思維；影視；后期制作；教學(xué)工作

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）18-4277-03

The Easthetic Thought in the Film Post-production Practice in Teaching

LEI Zhong-yi

（Shunde Secondary Specialized School，F(xiàn)oshan 528300，China）

Abstract： In the film and television post-production， video editing as its core technology， undoubtedly plays an important role. As a kind of guiding ideology and aesthetic thinking， no less existence value and application effect of the film and television late edit technical innovation. As the film and television post-production technology， especially the digital technology is widely used in film production， reasonable use of art thinking， can advance to narrative film and television works， artistic quality of high level. In this paper， starting from the meaning and importance of aesthetic thinking， focus on practical aesthetics thinking， as a kind of idea how to use in the film and television post-production teaching to guide the teaching of film and television post-production.

Key words： aesthetic thinking； film and television； post-production； teaching work

一部影視作品的成功之處不僅僅體現(xiàn)在它的拍攝過程，后期制作也起著巨大的作用。最初的影視制作手法僅解決了一般的聲色問題而使畫面變的生動(dòng)起來。經(jīng)過影視創(chuàng)作工作者們不斷地探索與發(fā)展，將美術(shù)思維融入到影視后期制作中來提高影視作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，也為影視作品增添了一種高水平的魅力。從而在給觀眾強(qiáng)烈視覺沖擊的同時(shí)，渲染出獨(dú)到的美學(xué)意境。

1 美學(xué)思維相關(guān)概念

1.1 美學(xué)思維含義

美學(xué)思維是一般思維活動(dòng)與美學(xué)特有的思維活動(dòng)的融合，是實(shí)現(xiàn)人對(duì)物體的美由感性上升為理性的認(rèn)識(shí)，并揭示美與人的審美意識(shí)的本質(zhì)特征和規(guī)律的思維過程。這個(gè)定義包含如下要點(diǎn)：第一，美學(xué)思維不是一門自然科學(xué)而是人文學(xué)科；第二，美學(xué)思維不是研究人的片面形象而是整體形象；第三，美學(xué)思維不是研究人的靜態(tài)形象而是活生生的動(dòng)態(tài)形象；第四，美學(xué)思維不是研究人的理性形象而是感性形象；第五，美學(xué)思維研究的對(duì)象不是抽象概念而是具體的審美活動(dòng)。

1.2 基于美學(xué)思維的影視后期制作教學(xué)原則

1.2.1 教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一

在影視后期制作教學(xué)活動(dòng)之前，要明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。分析如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美學(xué)思維去進(jìn)行影視后期制作的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生應(yīng)理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過優(yōu)秀作品的剪輯播放，多媒體素材的收集，在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)影視后期制作中“概括與集中”原理的重要性時(shí)，要能夠科學(xué)為學(xué)生提供典型的層次分明、感染力強(qiáng)的影視作品，向?qū)W生介紹影視作品通過對(duì)分鏡頭素材進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和取舍，從而省略無關(guān)緊要的部分，突出具有特征的、富有表現(xiàn)力的故事情節(jié)，以提高作品的藝術(shù)性。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化，科學(xué)與藝術(shù)一體化。例如教師可以選擇讓學(xué)生自導(dǎo)自演自拍自己剪輯讓學(xué)生真正體驗(yàn)做導(dǎo)演、演員、攝像、后期制作的樂趣，課程與課程的銜接回顧前期課程成果，真正在實(shí)操中掌握剪輯技能。為學(xué)生分配制作片頭動(dòng)畫、畫中畫的任務(wù)，或者讓學(xué)生制作絢麗的煙花效果，雨景等，不僅制作出了各種場(chǎng)景效果，體會(huì)其中的藝術(shù)性，更能在你活動(dòng)中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于影視后期制作的美學(xué)思維。

1.2.2 通過案例教學(xué)法體會(huì)美術(shù)思維與影視后期制作的結(jié)合

案例教學(xué)法是運(yùn)用典型案例將學(xué)生帶入特定的教學(xué)情境中，通過學(xué)生的操作或者小組協(xié)作完成任務(wù)的一種教學(xué)方法。通過向?qū)W生展示相同或者類似的案例，介紹其主要表現(xiàn)形式及注意事項(xiàng)等，讓學(xué)生領(lǐng)悟影視后期制作從開始到結(jié)束的整個(gè)過程，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新和動(dòng)手操作的興趣。案例教學(xué)要做分布講解，素材的收集、制作、所用技術(shù)、特效設(shè)計(jì)等要與教學(xué)內(nèi)容銜接。通過展示精美案例，使學(xué)生深入了解影視表現(xiàn)技法，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。endprint

2 影視后期制作中的美學(xué)思維在教學(xué)中的重要性

2.1 激發(fā)學(xué)生的美術(shù)探索情感

將美術(shù)思維納入到影視后期制作教學(xué)的過程中，要將藝術(shù)性和知識(shí)性相結(jié)合，這要求教師要靈活的掌握教學(xué)方式，在符合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃的前提下，根據(jù)學(xué)生的美術(shù)功底來設(shè)定影視后期制作的技術(shù)訓(xùn)練模式，注重開發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)探索的情感。例如在影視作品畫面構(gòu)圖的教學(xué)中，以影片《黃土地》為例，影片畫面構(gòu)圖與美術(shù)構(gòu)圖存在共同點(diǎn)，可以是規(guī)則的構(gòu)圖也可以是不規(guī)則的構(gòu)圖，《黃土地》中“犁地”的構(gòu)圖，黃土地占據(jù)了大半畫面，地平線處于畫面的上方，人物被擠在畫面的邊緣。影片在后期制作中既然采取這種方式，在教學(xué)過程中就可以運(yùn)用美術(shù)的思維來分析，“犁地”這一畫面的構(gòu)圖其作用可以較好地表現(xiàn)出人物特殊的精神狀態(tài)，同時(shí)劇情氣氛能夠通過這種方式恰到好處的渲染出來。在教學(xué)實(shí)踐中，這種美術(shù)思維能夠提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力和增強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的探索欲望。

2.2 提高影視后期制作中對(duì)意境的想象能力

不管是什么樣的美術(shù)作品，都是融入在一定文化環(huán)境中的，并非孤立的，是帶有很強(qiáng)的文化色彩的。藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，必然是受到環(huán)境或者文化的靈感點(diǎn)撥，在一定的文化情境中進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。因此影視作品也是一樣，也是具有一定的文化情景作依托。因此在影視后期制作的教學(xué)過程中不能簡單地只傳授剪輯技巧，要從美學(xué)思維的角度出發(fā)，類似美術(shù)作品的分析方法，想象出影片創(chuàng)作背后的意境，把影片制作放在一定的文化環(huán)境中，讓學(xué)生融合到其中，親身體驗(yàn)其中的藝術(shù)氣息和美術(shù)創(chuàng)作靈感。例如在張藝謀古裝大片《十面埋伏》的制作中，經(jīng)典的擊鼓場(chǎng)景是讓我們記憶深刻的，在教學(xué)過程中可以以此為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)影片制作中的技巧，影片擊鼓場(chǎng)景是融合在一定的情境中的，以強(qiáng)烈的形式強(qiáng)化著畫面的情緒張力，喻示官民、法情的雙重心理格斗，而其形態(tài)所展示的剛?cè)嶂琅c環(huán)境裝飾中的致密和空間的疏縱融為一體，增強(qiáng)著畫面的意蘊(yùn)效果。在教學(xué)中給予學(xué)生多一些的引導(dǎo)和充足的空間去體會(huì)這些背后的美學(xué)情境。

3 數(shù)字化電影美術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)影視后期制作的影響

3.1 先期視覺化階段

先期視覺化階段，這一階段是傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。包括分鏡頭畫面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，通過電腦數(shù)字化手段，對(duì)可視化項(xiàng)目的載體及領(lǐng)域產(chǎn)生了新的巨大的影響。電影鏡頭畫面的美術(shù)設(shè)計(jì)作為前期控制影片未來鏡語體系的可視化手段之一，在電影創(chuàng)作早期就已經(jīng)開始應(yīng)用，蘇聯(lián)導(dǎo)演愛森斯坦在拍攝《伊凡雷帝》、《亞歷大山涅夫斯基》時(shí)。在創(chuàng)作之前就要求美術(shù)師繪制大量的鏡頭畫面手稿以至為影片的視覺營造與藝術(shù)品位提供了可靠的保證。在教學(xué)過程中，要將先期視覺化新的應(yīng)用方式——形象化預(yù)審視重點(diǎn)進(jìn)行講解，這種新的數(shù)字技術(shù)恰恰能夠依靠三維空間，將拍攝對(duì)象精確模擬到虛擬電影攝影機(jī)中，準(zhǔn)確描述影片的畫面空間，鏡頭運(yùn)動(dòng)方式，攝制角度甚至達(dá)到最終效果。以一種多分辨率、直觀、準(zhǔn)確的視聽語言將導(dǎo)演的構(gòu)思凝聚成工作藍(lán)圖。這種新技術(shù)為收縮成本及創(chuàng)作缺陷提供了可靠的保證。應(yīng)用越來越廣泛，尤其是在好萊塢，受到了大面積歡迎。

3.2 后期影像化階段

后期影像化階段是協(xié)助超視覺類型電影影像完整化，這種技術(shù)不僅是對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)現(xiàn)，更是對(duì)技術(shù)操縱水平的重大考驗(yàn)。在教學(xué)過程中，對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的講解具有很大難度，若與美術(shù)思維相結(jié)合則更容易理解。具體來說，可以以電影《拿破侖》的后期剪輯為例子。戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙四起的氣氛可以為雙方軍隊(duì)的打斗起到配合的效果。就像美術(shù)作品的創(chuàng)作中畫面主體必須會(huì)有其他的次要部分作為陪襯，主實(shí)次虛以達(dá)到突出主體的效果。影視后期制作也是如此，彌漫的黃沙飛塵，使影片中劍拔弩張、雄偉壯觀的效果更加明顯，為影片增色。培養(yǎng)學(xué)生這種思維更有助于幫助其理解影視后期制作的作用，在新的思維中用新的方式掌握影視后期制作的技巧。

3.3 提升內(nèi)容美的運(yùn)用

我們觀看影視片當(dāng)然會(huì)注重內(nèi)容的好壞，是否具有吸引力。在后期制作上如果只是單純的將劇情按照單一的套路剪輯完整，必然會(huì)顯得直白生硬，并且無法突出重點(diǎn)。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用影視美學(xué)的一些方法，在后期制作中結(jié)合影片所表達(dá)的精神、意境，將精華部分剪輯出來，從而來使觀眾看到最重要的部分，吸引感染觀眾，使觀眾真正能夠融入到影片中去，那么影視后期制作工作基本就算成功了?？梢砸浴妒サ梦魑鞣愤@則影視廣告來為學(xué)生舉例：一個(gè)雨天，身著圣得西西服的英俊男子用報(bào)紙遮著頭頂?shù)轿蓍芟卤苡?，卻見對(duì)面的小男孩冷的發(fā)抖，他穿過行走匆匆的人群，溫柔的將自己的西服為小男孩披上，為寒冷的天氣增添了一絲溫暖。這則影視廣告沒有任何的語言文字表達(dá)，沒有一點(diǎn)后期特效的夸耀，卻通過劇情內(nèi)容來烘托了一個(gè)成熟男人的善良形象。從而提升了廣告的精神內(nèi)涵，詮釋了品牌的內(nèi)在含義，突出了品牌魅力，讓人印象深刻的同時(shí)擴(kuò)大了品牌知名度。這從美學(xué)思維上來講就是突出了內(nèi)容美，并且在后期制作時(shí)抓住了內(nèi)容的重點(diǎn)，例如將行色匆匆的人群剪輯出來，表達(dá)其他人的冷漠感；將男子為小男孩披上西服的溫柔舉動(dòng)作為關(guān)鍵，有主有次，主體更加明確，同時(shí)也能夠引起觀眾的共鳴。

3.4 提升色彩美的運(yùn)用

美學(xué)之所以美，關(guān)鍵是通過色彩來體現(xiàn)出來，在影視發(fā)展早期，還處于黑白時(shí)代，在影視后期制作上就沒有色彩搭配的環(huán)節(jié)，但是人們對(duì)色彩的追求和渴望是不斷向上的。只有豐富的色彩世界才能為觀眾帶來更好的視覺體驗(yàn)，留下更深的視覺印象。美學(xué)對(duì)色彩的要求就是多而不亂，通過對(duì)色彩的合理運(yùn)用來獲得更好的效果。例如在電影《霸王別姬》中，導(dǎo)演在處理“天橋賣藝”場(chǎng)景的色彩時(shí)，選擇了淡棕色。這種顏色并沒有使畫面感覺暗淡，反而使整體效果出現(xiàn)一種暖意。在色彩中，淡棕色屬于暖色調(diào)范圍，這就是影片中這種讓人感覺古色古香的色彩氛圍的存在依據(jù)。這部影視作品將棕色作為基本色調(diào)，可以體現(xiàn)出電影所處的時(shí)代和內(nèi)容，但也可以運(yùn)用多種色彩與電影所要表達(dá)的主題完美恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。又如《辛德勒的名單》中，影片開頭主要表達(dá)猶太人的灰暗生活，于是影片運(yùn)用了大量的黑白色作為主色調(diào)，這與猶太人當(dāng)時(shí)悲慘的生活現(xiàn)狀是相吻合，然后故事中出現(xiàn)了天真無邪的小女孩，有著純潔的內(nèi)心，身著紅裙走在人群中，在灰暗中形成一抹亮色，帶給人們生命的活力，點(diǎn)亮猶太人內(nèi)心的希望，整個(gè)影片先黑白再彩色的節(jié)奏很好的烘托了影片情節(jié)和主題。由此可以看出，將美術(shù)中的色彩搭配與影視后期制作相結(jié)合能夠有效提升影視作品的藝術(shù)性和魅力。

4 結(jié)論

隨著影視藝術(shù)的發(fā)展水平不斷提高，對(duì)影視后期制作的要求也越來越高，尤其是美術(shù)在影視后期制作中的運(yùn)用，不僅要科學(xué)合理，還要真正能夠起到為影視作品增色的作用。在日常的教學(xué)中，要真正讓學(xué)生理解到運(yùn)用美學(xué)思維的重要性，并掌握正確的方法能夠融入到制作實(shí)踐中去。例如通過明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，把握影視后期制作的關(guān)鍵理論內(nèi)容、技術(shù)，完善影視后期制作課程教學(xué)體系，力圖達(dá)到最好的教學(xué)效果，成功引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使之成為一門學(xué)生喜愛的課程。

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