黃萊青

摘要：“教育云”是云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的遷移，是一種全新的教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，教育云通過(guò)以虛擬云端管理系統(tǒng)為核心，整合了傳統(tǒng)的數(shù)字化校園資源，從而為教育機(jī)構(gòu)、師生提供一個(gè)良好的云服務(wù)平臺(tái)。該文結(jié)合教育云的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單闡述了它在學(xué)校教育信息化應(yīng)用中的一些優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；教育云；云計(jì)算輔助教學(xué)；云端資源

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）18-4220-02

1 概述

云計(jì)算是將傳統(tǒng)的軟硬件設(shè)施及專業(yè)技術(shù)軟件的整合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的全新技術(shù)，以基于 Web 服務(wù)的方式提供給需要的用戶。云計(jì)算就是一些大型服務(wù)器集群，它具有自我管理、自我維護(hù)的計(jì)算資源的能力，云計(jì)算把所有的有效計(jì)算資源匯集起來(lái)，通過(guò)智能軟件系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，從而提供了安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，使用戶能快捷、安心地使用。

所謂“教育云”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是指利用云端可無(wú)限延展的軟硬件及貯存設(shè)備，把書(shū)包、教材、補(bǔ)充資料、學(xué)習(xí)單、測(cè)驗(yàn)卷等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有顯著效益的信息置在云端數(shù)據(jù)中心處理，透過(guò)云端桌面服務(wù)的方式傳送給老師與學(xué)生?！敖逃啤敝苯訉⒔滩那哆M(jìn)學(xué)生云端書(shū)包內(nèi)，學(xué)生回到家，只需利用家里的上網(wǎng)設(shè)備即可打開(kāi)自己的云端書(shū)包做功課；未來(lái)課堂上的數(shù)字講桌、電子白板、計(jì)算機(jī)等各種教學(xué)用途電子終端裝，教育資源都會(huì)放在云端里，可以說(shuō)教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了“教育云”的時(shí)代。

未來(lái)教育應(yīng)朝向“學(xué)習(xí)三端”的概念發(fā)展，即“遠(yuǎn)程教學(xué)”、“云端資源”及“尖端學(xué)習(xí)” 。遠(yuǎn)程教學(xué)是透過(guò)因特網(wǎng)學(xué)習(xí)，云端資源指的是教材，而尖端學(xué)習(xí)是透過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到最新知識(shí)，了解全世界最嶄新的發(fā)展趨勢(shì)。教育云最主要包括云計(jì)算輔助教育（CCBE： Clouds Computing Based Education）與云計(jì)算輔助教學(xué)（ CCAI ：Cloud Computing Assisted Instructions）兩種形式。

2 教育云在教育信息化應(yīng)用中的幾大優(yōu)點(diǎn)

2.1 教育云整合了教育信息資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師交流

當(dāng)前，大部分學(xué)校的教育信息化建設(shè)中，通常存在信息資源重復(fù)建設(shè)，信息資源共享不足的現(xiàn)狀。通過(guò)有效地搭建教育云平臺(tái)，可以把輻射區(qū)域的教育資源整合到統(tǒng)一的管理平臺(tái)上，并輕松實(shí)現(xiàn)各地區(qū)學(xué)校資源共享。各地區(qū)學(xué)校只要把自有資源“拿”出來(lái)，便可以“拿”走整個(gè)地區(qū)的教育資源。各種多媒體教學(xué)資源與教科書(shū)內(nèi)容整合后，讓教師可利用電子化、網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)融入云端進(jìn)行師生互動(dòng)的教與學(xué)，這是一種創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用方式，不僅協(xié)助教師整合所有的學(xué)習(xí)資源，并且提供教師自己制作、編排教學(xué)內(nèi)容的功能，從而促進(jìn)了廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力，同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。功能強(qiáng)大的資源共建共享系統(tǒng)，使得人人成為教育云平臺(tái)的資源貢獻(xiàn)者，同時(shí)也是分享者，使教學(xué)、學(xué)習(xí)資源真正成為“人人共建、人人分享”的活資源。在資源共享的同時(shí)，優(yōu)秀的教學(xué)理念與方法可以迅速被挖掘出來(lái)，供各地區(qū)借鑒學(xué)習(xí)；實(shí)用的教學(xué)資源得到共享，提高了資源利用率，最大程度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源價(jià)值，真正做到“1+1>2”。

2.2 教育云服務(wù)平臺(tái)的建立，降低各學(xué)校軟硬件設(shè)施的投入成本

前幾年，為了實(shí)現(xiàn)教育信息化，每個(gè)學(xué)校必須逐年投入很多的資金，這些資金被利用到計(jì)算機(jī)設(shè)備與數(shù)字化校園軟件的更新與維護(hù)，特別是數(shù)字化校園管理管理軟件的采購(gòu)與更新，價(jià)格十分昂貴。各學(xué)校面臨了資金缺乏，更新維護(hù)困難等局面。教育云平臺(tái)的出現(xiàn)，各學(xué)校困窘的現(xiàn)狀得以改變，通過(guò)教育云平臺(tái)能把原來(lái)各學(xué)校的大量的渙散式計(jì)算機(jī)上的內(nèi)存、存儲(chǔ)和計(jì)算能力統(tǒng)一管理，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為各學(xué)校用戶提供方便的服務(wù)，以后所有軟硬件的升級(jí)維護(hù)費(fèi)用都由云服務(wù)提供商解決，學(xué)校不再需要重復(fù)浪費(fèi)大量資金。正因?yàn)榻逃破脚_(tái)的管理模式中，客戶終端的設(shè)備配置要求較低，廣大師生只需要配置普通的計(jì)算機(jī)，能接入互聯(lián)網(wǎng)，便可實(shí)現(xiàn)以低配置設(shè)備，享受高性能的服務(wù)，這就大大地降低了學(xué)校在軟硬件設(shè)施方面投入與維護(hù)的成本。

2.3 教育云平臺(tái)提供靈活的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境

目前上網(wǎng)的設(shè)備與資源非常普及，越來(lái)越多系統(tǒng)功能讓學(xué)生、教師及家長(zhǎng)互相溝通的機(jī)會(huì)，過(guò)去只能在學(xué)校中獲取的知識(shí)與技能，現(xiàn)在透過(guò)教育云平臺(tái)的云端數(shù)據(jù)處理中心就能夠在任何地方擷取。除了給在家受教的學(xué)生更好的資源，在校上課的學(xué)生亦可運(yùn)用這項(xiàng)系統(tǒng)在家了解和進(jìn)行更多關(guān)于學(xué)校的課業(yè)，這也意謂著教師及家長(zhǎng)更能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并能進(jìn)一步雙向溝通。而每個(gè)老師和學(xué)生擁有功能強(qiáng)大的屬于自己的空間平臺(tái)，強(qiáng)大的云計(jì)算能力，能夠快速地為每個(gè)老師、學(xué)生成功構(gòu)建強(qiáng)大的個(gè)人空間平臺(tái)，同時(shí)也能為學(xué)校生成web2.0的強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)平臺(tái)，而他們之間相互從屬又相互獨(dú)立，通過(guò)網(wǎng)狀的關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)成為真正意義上教育云平臺(tái)。

2.4 教育云平臺(tái)縮短師生與教材的距離

教育云越來(lái)越重視與聚焦在一種新的方式上：讓學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境變得更栩栩如生，拉近了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生之間的距離，縮短了時(shí)空所造成的數(shù)字落差。教育云讓數(shù)據(jù)能隨時(shí)存取，取代了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方式，目前強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)可著重在發(fā)展質(zhì)量更好的虛擬實(shí)境（Virtual Reality）或擴(kuò)增實(shí)境（Augmented Reality），讓學(xué)生宛若與教師或訓(xùn)練人員面對(duì)面授課一般，并能將各種抽象或符號(hào)以更具體或如現(xiàn)身實(shí)境般的樣貌，幫助人們彷佛置身于同一個(gè)地點(diǎn)或在教室里來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師、學(xué)生在自己的空間平臺(tái)上通過(guò)私信、即時(shí)交流、留言、評(píng)論、招呼、群組討論等方式快速的進(jìn)行交流溝通，安排教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)；實(shí)現(xiàn)多渠道、多權(quán)限的溝通環(huán)境真正學(xué)習(xí)、工作的方便快捷。

2.5 教育云平臺(tái)為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教育云平臺(tái)上，已經(jīng)突破平面教學(xué)媒體的限制，透過(guò)類化連結(jié)或是聚斂歸納等方式的應(yīng)用，更能滿足學(xué)生適應(yīng)個(gè)別差異的需要，提供學(xué)生更明確的分析和理解，這使得紙本的教科書(shū)面臨重大的挑戰(zhàn)，減輕學(xué)生書(shū)包上的負(fù)擔(dān)。電子白板、電子課本、電子書(shū)包、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線測(cè)驗(yàn)、電子教學(xué)資源庫(kù)以及電子教材數(shù)據(jù)庫(kù)，將成為未來(lái)教科書(shū)發(fā)展的重要方向，教育云平臺(tái)提供這些及時(shí)且有效的學(xué)習(xí)資源。endprint

電子書(shū)包可以依照老師上課需求運(yùn)用于輔助教學(xué)，像在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和計(jì)算機(jī)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)用就極為普遍。而且，只要透過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)到學(xué)校所在區(qū)域的教育云平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，可下載超過(guò)1，000多種各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的輔助教學(xué)軟件，如情境體驗(yàn)、交互式繪本、寓言動(dòng)畫(huà)、教學(xué)視頻等，甚至是目前最流行的臉書(shū)（facebook）也能成為教材內(nèi)容的一部分。除此之外，學(xué)生也可以透過(guò)“在線讀書(shū)論壇”、“學(xué)校微博”等實(shí)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上分享讀書(shū)心得，這類運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與云端桌面服務(wù)方式應(yīng)用的教學(xué)，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。

3 教育云在教學(xué)應(yīng)用中遇到的一些問(wèn)題

教育云正逐漸地沖擊教育現(xiàn)場(chǎng)的教與學(xué)、教材、情境脈絡(luò)、甚至組織結(jié)構(gòu)與文化層面的轉(zhuǎn)變。但回歸到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的最終目的是什么？最根本的目的還是想讓每位學(xué)生獲致有效，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)我們樂(lè)觀地宣稱透過(guò)教育云的采用，需要重新定義云端學(xué)習(xí)的意義，呈現(xiàn)更好的教與學(xué)方式的同時(shí)，必須了解任何一項(xiàng)科技的產(chǎn)生，都需要考慮各項(xiàng)配套設(shè)施與實(shí)施環(huán)境等，教育云平臺(tái)也不例外。譬如：（一）架構(gòu)教育云的成本因素，它包括科技（軟件、硬件）、傳送（網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用）、維護(hù)（維修與更新設(shè)備）、基礎(chǔ)建設(shè)（基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)及電訊基礎(chǔ)建設(shè)）、制作（技術(shù)及人員支持、發(fā)展、采用教材）、技術(shù)與人才的支持等；（二）教師專業(yè)發(fā)展部分的教育哲學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教材教法、學(xué)習(xí)評(píng)鑒、作業(yè)指導(dǎo)、親師溝通、檔案管理、輔導(dǎo)教學(xué)等意愿和能力也必須為教育云的使用給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修正或者要通過(guò)培訓(xùn)提升；（三）如何控制學(xué)生在云平臺(tái)中的自律能力、如何加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)能力等。（四）要保持自我批判反省的態(tài)度，正視教育云衍生的問(wèn)題（種族、階級(jí)、性別、心理健康、經(jīng)濟(jì)文化不力等）；（五）教育主管部門(mén)應(yīng)減緩數(shù)字落差，建立持續(xù)的信息教育發(fā)展理念等，才能讓信息技術(shù)出現(xiàn)在最適當(dāng)?shù)牡胤?、最適宜的時(shí)機(jī)，以及有效的融入，從而達(dá)成最佳的成效。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展及云計(jì)算技術(shù)的不斷更新，教育云平臺(tái)系統(tǒng)的推出已經(jīng)是信息化在教育領(lǐng)域的一個(gè)成功應(yīng)用。教育云的出現(xiàn)，不僅使資源共建共享，還可以輕松實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng)，使教學(xué)與學(xué)習(xí)途徑變得方便快捷，同時(shí)可直觀掌控地區(qū)的教育資源，在管理上進(jìn)行全局把握和直觀監(jiān)控。

總之，如何共同構(gòu)建更加完善的教育云平臺(tái)，使之更好地為教學(xué)服務(wù)，使學(xué)校、教師、學(xué)生三者對(duì)云端資源能熟諳于心，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)駕輕就熟，從而提高了教學(xué)與學(xué)習(xí)的效率，這將是我們未來(lái)仍須持續(xù)努力的目標(biāo)。

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