唐蕓莉++譚坤++呂悅寧

摘要：據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心調(diào)查，近年兒童網(wǎng)民數(shù)量呈上升趨勢，成為一個不可忽視的群體。兒童上網(wǎng)目的和瀏覽行為與成年用戶不同，由于其心智發(fā)育尚不成熟，易受到網(wǎng)絡的影響，網(wǎng)站的建設也要承擔起更多的社會責任?；谝曈X的兒童網(wǎng)站界面設計應該以兒童為中心進行設計，給予兒童身心健康的網(wǎng)絡空間，更好的探索廣闊的知識。該文從主題定位、內(nèi)容架構(gòu)的搭建、視覺設計以及互動設計等方面，研究符合兒童的生理心理特征以及網(wǎng)絡瀏覽行為特征的兒童網(wǎng)站界面設計。

關(guān)鍵詞：兒童網(wǎng)站；界面；設計

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）15-3525-03

1 兒童網(wǎng)站建設目的

建設網(wǎng)站首先需要明確目標，網(wǎng)站建站目的會影響甚至決定著網(wǎng)站的架構(gòu)和風格。兒童是一個特殊的需要受社會保護的群體，兒童網(wǎng)站的建設受社會方方面面的約束，其用戶針對兒童和父母。由于兒童屬于未成年人，兒童網(wǎng)站的商業(yè)目的往往比較含蓄，因此建站目的相對比較單純，主要集中在教育、服務、娛樂三個方面。

2 兒童的生理心理特征

兒童網(wǎng)站的主要用戶群是兒童，在網(wǎng)站的設計時就要換位思考，站在孩子們的角度上去考慮網(wǎng)站的主題表現(xiàn)形式、結(jié)構(gòu)的安排、交互指令的設計等，首先就是對兒童的生理心理特征進行深入的理解。對于兒童的年齡界定說法不一，在這里根據(jù)我國法律將兒童的年齡段界定在7-14歲之間。

2.1 視覺感知完善，色彩識別力高

相對于其他感覺，人的視覺能力的發(fā)展相對較為緩慢，但是到了8、9歲以后，大部分兒童的視覺能力與成年人已經(jīng)相差無幾了，對物體的形狀大小、顏色質(zhì)感的感知能力基本完善，能夠和成年人一樣進行視覺感知。

2.2 目的不明確，注意力不集中

兒童天性活潑，思維活躍，注意力不集中，容易受到外在環(huán)境的干擾和影響，很難專注于一件事情。此外，兒童做事情的計劃性和目的性不明確，往往隨心所欲。

2.3 缺乏判斷，控制力差

兒童的思維認知處于初級階段，注意力和記憶力不夠，對事物的感知往往停留在表象，不能深入的理解，容易采用情緒化的判斷。同時，兒童的好奇心強，自控力較差，缺乏耐性，做事情比較沖動，往往不能對自己的行為進行約束，對于各種誘惑的抵抗力較弱。

3 兒童網(wǎng)站界面設計

網(wǎng)站設計經(jīng)過十幾年的發(fā)展已經(jīng)越來越成熟，目前網(wǎng)站界面設計更趨向于與用戶軟性的交流互動，在潛移默化中達成關(guān)系。兒童網(wǎng)站面對的用戶是兒童這個敏感人群，與普通網(wǎng)站相比，兒童網(wǎng)站的建設要承擔更多的社會責任，在界面設計時更需要慎重，換位思考，站在孩子們的角度上去考慮。

3.1 主題定位

網(wǎng)站的建設中定位是最為重要的，目前很多兒童網(wǎng)站建設的很龐大，片面追求內(nèi)容的大而廣、功能的多而全，造成的結(jié)果就是網(wǎng)站內(nèi)容繁雜，信息量大而混亂。由于兒童對于大量信息的快速整理和捕捉能力較弱，瀏覽信息量大的網(wǎng)站時往往無所適從，很難從中獲取所需信息。兒童網(wǎng)站的建設不能面面俱到，要懂得取舍，將次要內(nèi)容和功能舍棄，圍繞主題內(nèi)容進行深入細致的搭建。

3.2 內(nèi)容搭建

1）內(nèi)容健康：兒童對是非的判斷力弱，極易受到外部因素的影響，兒童網(wǎng)站內(nèi)容首先要文明健康、積極向上，要杜絕色情暴力等不健康信息，有利于兒童身心的健康成長。同時，兒童網(wǎng)站內(nèi)容還要迎合兒童的興趣喜好，即便是教育網(wǎng)站也應該避免枯燥的說教內(nèi)容，要寓教于樂，可以采用益智游戲的形式進行教學，在“玩”的過程中潛移默化。

2）信息少而精：兒童性格活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，同時，由于兒童本身骨骼的弱支撐力和肌肉的易疲勞性，從保護的角度上也不宜長時間使用電腦。網(wǎng)站的內(nèi)容精簡，主次分明，將復雜龐大的信息盡可能簡單化、條理化，一方面可以使兒童瀏覽者快速全面的瀏覽信息，另一方面精簡的內(nèi)容也便于兒童理解。

3）架構(gòu)簡潔：兒童瀏覽網(wǎng)站與成年人不同，成年人通常是帶有明確目的性的瀏覽，而兒童在瀏覽網(wǎng)站時的目的性往往不強，容易在頁面中隨意的點擊。因此，兒童網(wǎng)站的信息內(nèi)容的編排要清晰，采用簡明直觀的方式，即便是兒童也可以理解并樂于瀏覽。具體實施主要從兩點實現(xiàn)：一是網(wǎng)站結(jié)構(gòu)簡單清晰，便于兒童對全局進行整體把握；二是網(wǎng)站層級盡量淺，減少兒童重復操作。

4）減少文字：兒童的閱讀方式很簡單直接，他們對于文字的閱讀速度和理解能力比成人要弱很多，大段繁瑣的文字會讓兒童產(chǎn)生厭煩情緒。相比較而言，他們更容易被圖片、聲音、視頻、動畫等非文本內(nèi)容所吸引，因此，在瀏覽網(wǎng)站時，兒童對于網(wǎng)站中的圖形、聲音、動畫和視頻這些非文本的興趣會更高，尤其是卡通化的形式，更容易激發(fā)兒童的瀏覽興趣。因此兒童網(wǎng)站的內(nèi)容搭建要以直白易于理解的圖形和動畫為主，同時盡可能減少文字的分量。

5）避免廣告：從網(wǎng)站盈利的角度上出發(fā)，廣告是大多數(shù)網(wǎng)站中的重要內(nèi)容，幾乎很少有沒有廣告的網(wǎng)站。兒童對與廣告的識別度不高，他們不會像成人一樣過濾掉廣告，閃爍的廣告往往會吸引他們點擊。因此兒童網(wǎng)站最好避免廣告，除非是一些教育廣告，如：演出、比賽等重要信息廣告。

6）避免技術(shù)障礙：兒童使用的電腦往往配置不高，對于電腦的操作能力較弱，又缺乏耐心，兒童網(wǎng)站設計中要避免復雜的技術(shù)操作，尤其不要有技術(shù)障礙，保證兒童最為直接有效的獲取信息。如：瀏覽網(wǎng)站需要下載插件、安裝程序；需要重新設定屏幕分辨率；需要進行瀏覽器的設置；需要使用最新瀏覽設備；需要多個操作步驟才能瀏覽等。

3.3 風格定位

網(wǎng)站風格是指站點的整體形象給瀏覽者的綜合感受，這種綜合感受是通過網(wǎng)站的版面布局、色彩設計、字體應用、瀏覽方式、交互設計等各方因素獲取的。網(wǎng)站風格的設計不是盲目的，要符合網(wǎng)站主題、用戶特點，兒童天真活潑，喜愛可愛的卡通形象，可愛、卡通、明朗、活潑、有趣、簡潔的網(wǎng)站更能夠增加他們的瀏覽興趣。endprint

3.4 布局設計

3.4.1 頁面簡短，布局簡潔

兒童不喜歡滾動翻頁，對同一內(nèi)容的注意力持續(xù)時間很短，為了增加兒童網(wǎng)站頁面信息傳遞的有效性，網(wǎng)站中每一個頁面的內(nèi)容要少，將頁面長度縮短，不要采用過長的頁面，一屏式的設計一目了然，非常適合兒童瀏覽。

兒童對于網(wǎng)頁信息的快速判斷能力較弱，頁面布局應簡潔清晰，避免采用散點式、無規(guī)律的編排方式，內(nèi)容盡可能緊湊有規(guī)律，根據(jù)重要性進行劃分，將重要信息放置在視覺中心的位置，可以有效吸引兒童注意。

3.4.2 文字直白，字號加大

兒童的理解能力有限，對于晦澀的詞匯很難理解，因此，網(wǎng)站中盡可能使用容易理解的文字進行說明，盡可能不要使用那些涵義豐富的簡短詞匯。同時，從保護兒童視力和兒童心理喜好的角度上出發(fā)，適當增大文字的字號，便于兒童瀏覽信息。

3.5 色彩設計

色彩是網(wǎng)站的第一視覺要素，兒童視覺對于色彩的感知度要大于文字，因此，網(wǎng)站色彩要按照兒童的視覺感知特點進行設計。

3.5.1 用色鮮艷

雖然兒童視知覺的發(fā)展與成人基本相同，但是兒童對色彩的感受有著明顯不同，他們在幼年時期對鮮艷亮麗顏色的喜愛仍延續(xù)下來，越是明度高、飽和度高的色彩對視覺的刺激越強，如鮮艷的紅、橙、黃、綠、藍、紫等是視覺敏感色，很容易引起兒童的注意，而灰色、暗色等純度和明度低的顏色則很難引起他們的興趣。因此，在兒童網(wǎng)站色彩設計時適合采用鮮亮的顏色作為網(wǎng)站主色，而中性色、灰色、暗色等作為輔色。

3.5.2 色彩豐富

兒童天性活潑，不喜歡蒼白單調(diào)的顏色，喜歡豐富斑斕、五彩繽紛的色彩世界。網(wǎng)頁中采用豐富的顏色可以有效吸引兒童注意，增加瀏覽興趣，有效傳播信息。但是，過于繽紛絢爛的色彩也會混淆視線，干擾兒童正常瀏覽，所以色彩使用應豐富但不凌亂。而對整個網(wǎng)站而言，采用不同的色彩作為不同欄目頁的主色，不僅使兒童瀏覽內(nèi)容時思路更清晰，同時也可以產(chǎn)生視覺調(diào)節(jié)，增加瀏覽興趣。

3.6 導航設計

在網(wǎng)站設計中，導航是一個極為關(guān)鍵的元素，它的主要功能是引導用戶快速有效的瀏覽網(wǎng)站，準確找到信息。導航設計科學與否，直接關(guān)系到網(wǎng)站信息的準確傳遞。

3.6.1 采用線性導航

兒童注意力不集中，做事情目的性不明確，瀏覽網(wǎng)站時容易亂點，要想使網(wǎng)站信息充分瀏覽，導航設計最為關(guān)鍵。導航的路徑設計應該清晰明確、操作簡單，線性導航路徑清晰簡潔，比樹型導航更容易理解，更適合兒童網(wǎng)站，可以讓兒童快速判斷瀏覽路線，明確自身位置，不容易在網(wǎng)站中迷失。

3.6.2 采用扁平式導航

網(wǎng)站導航的層級不是隨心所欲的，每增加一級導航將使整個導航系統(tǒng)的復雜度增加數(shù)倍，而用戶操作次數(shù)更是呈幾何數(shù)量級的增加；反之，導航層級越少，用戶的操作次數(shù)也會越少。兒童網(wǎng)站應該采用扁平式導航，將導航內(nèi)容歸類，可以最大限度的讓兒童減少操作頻率和范圍，快速找到操作內(nèi)容。

3.7 互動性強

兒童具有極強的好奇心，動手能力和參與意識強。增加兒童與網(wǎng)站之間的交流互動，不僅可以增加網(wǎng)站的真實感和趣味性，促進兒童的心智發(fā)育，還可以增強自信，加強兒童的想象、思維和實踐能力?；有詮姷木W(wǎng)站融知識性和娛樂性于一體，強調(diào)兒童的參與性，在潛移默化中提高兒童對網(wǎng)站信息的接受度，激發(fā)學習的積極性和主動性。

4 結(jié)論

在進行兒童網(wǎng)站設計時，首先要把社會責任放在首位，從網(wǎng)站內(nèi)容的搭建上要關(guān)注兒童的心理健康，創(chuàng)建純凈的兒童網(wǎng)絡空間。從視覺設計上要關(guān)注兒童的生理心理特征，關(guān)注兒童使用網(wǎng)站過程中的心理感受，包括好惡情緒和態(tài)度心情，深刻理解兒童的訪問期待和需求以及對界面的感知，從視覺感官引起兒童共鳴，研究如何通過視覺設計滿足兒童對內(nèi)容、功能、信息交流及審美的需求，從而讓兒童在網(wǎng)站使用過程中感受到愉快、舒適、滿意。

參考文獻：

[1] 王振宇.兒童心理學[M].南京：江蘇教育出版社，2000.

[2] 沈德力，白學軍.實驗兒童心理學[M].合肥：安徽教育出版社，2004.

[3] 尤文勝.以用戶為中心的首頁導航設計初探[J].上海藝術(shù)家，2009（4）.endprint