郭德三

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；班級(jí)管理；途徑

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014） 09—0028—01

班集體是學(xué)校的基本組成部分，在學(xué)校的管理和教育中占有相當(dāng)重要的地位，一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有著重大的影響。因此，努力建設(shè)一個(gè)良好的班集體，是每一位班主任的首要任務(wù)。班級(jí)管理既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，如何在班級(jí)建設(shè)中搞好班級(jí)管理，是我們每一位班主任值得深思的問(wèn)題。

一、發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生

著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且要成為學(xué)生的朋友?！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；當(dāng)他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

二、精心培養(yǎng)和組建班干部隊(duì)伍

要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，就必須培養(yǎng)和選拔一批得力的、在同學(xué)中有威望的學(xué)生擔(dān)任班干部。我的做法是：一是實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的學(xué)生，依照他們的特長(zhǎng)讓他們?nèi)シ止馨嗉?jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)；二是對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹(shù)立正確的思想；三是在學(xué)生面前多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示他們的風(fēng)采，在學(xué)生心目中樹(shù)立他們的形象和威信。對(duì)于他們非原則性的失誤，教師應(yīng)及時(shí)替他們扭轉(zhuǎn)形勢(shì)，再在私下里進(jìn)行指導(dǎo)批評(píng)。這樣，班干部的威信形成了，學(xué)生佩服他們，自然也服從他們。

三、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿信心

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是懾于我做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)，我不斷地反思和探索，摸索出行之有效的招數(shù)：我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！濒斞敢苍f(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，愛(ài)是溝通的前提。有了愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿信心，才會(huì)有追求卓越的志向和創(chuàng)新的精神，千方百計(jì)為他們的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造樂(lè)園，教師的愛(ài)心是成功教育的動(dòng)力。

四、有正確的教學(xué)技巧和開(kāi)展班級(jí)工作的多種技能

作為一名班主任只有“愛(ài)心”、“耐心”、“細(xì)心”是不夠的，班級(jí)工作開(kāi)展得好不好，成就高不高，往往在于工作的技巧和駕馭班級(jí)的能力。這就要求班主任要善于深入了解學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，揚(yáng)其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短。既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，又要在學(xué)生中樹(shù)立起威信；既要培養(yǎng)學(xué)生融入班級(jí)的情感，又要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。在思想上對(duì)學(xué)生要常開(kāi)導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心；學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生要多幫助多鼓勵(lì)，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)不可挖苦、嘲諷，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待，切實(shí)幫助他們吸取教訓(xùn)，加以改正；生活上把學(xué)生的冷暖悲歡時(shí)刻放在心上，多為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，使其努力學(xué)習(xí)。

教育，是一種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)在變，教育也隨之發(fā)生變化。在基礎(chǔ)教育改革的今天，在新課程背景下，如何做好班主任，如何建設(shè)優(yōu)秀班集體，還有待我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步探索。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于你我不斷創(chuàng)新、探索。

編輯：郭裕嘉