肖春霞

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分。雖然廣大教師對(duì)作文教學(xué)做出諸多努力，但是，多年來(lái)的作文教學(xué)成績(jī)?nèi)匀徊患?。究其原因，最根本的一條在于我們過(guò)去的作文教學(xué)總是把學(xué)生封閉在“教室—教師—教材”的樊籬里，使學(xué)生在這無(wú)盡的循環(huán)里兜圈子，這樣就堵塞了學(xué)生的自身體驗(yàn)，如觀察自然、解讀社會(huì)、感悟人生、認(rèn)識(shí)自我，禁錮了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、情感體驗(yàn)，限制了學(xué)生人格養(yǎng)成的自由空間。

我們的作文教學(xué)究竟該怎么克服這些問(wèn)題呢？結(jié)合多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，只有給學(xué)生競(jìng)展風(fēng)采的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人本的自然回歸，切實(shí)確立“求真”的教學(xué)理念，探索“求新”的作文思路，努力構(gòu)建“求活”的體驗(yàn)式作文教學(xué)格局，才能有效提高語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)水平。

一、求真是體驗(yàn)式作文教學(xué)的基點(diǎn)

作文與生活息息相關(guān)，作文是對(duì)生活真切感受的升華。作文教學(xué)中所謂“求真”，就是教育學(xué)生在作文時(shí)要說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情，暢所欲言，展露心聲。

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“作文是用筆來(lái)說(shuō)話，作文要說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)在的話、說(shuō)自己的話，不要說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)套話。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是詩(shī)人，只要在教學(xué)方法上打開(kāi)創(chuàng)作的根源，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙動(dòng)人的樂(lè)聲。”可見(jiàn)，在作文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話，求真意，是激起學(xué)生作文興趣的催化劑，是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們應(yīng)該加強(qiáng)體驗(yàn)式作文教學(xué)中“求真”藝術(shù)的探索，重視“人本”的自然回歸；努力疏通寫(xiě)作與體驗(yàn)式生活的渠道，開(kāi)拓寫(xiě)作的廣闊領(lǐng)域，還學(xué)生作文以原本生動(dòng)活潑的可人面目，徹底砸碎“假、大、空”的確令人膩味的矯飾面具；鼓勵(lì)他們敢于遣悲懷、抒壯志、寄深情，善于表心愿、陳己見(jiàn)、出判斷，讓真“我”走進(jìn)作文，讓作文表現(xiàn)真“我”。

二、求新是體驗(yàn)式作文教學(xué)的落點(diǎn)

“讀書(shū)貴有心得，作文貴有新意”。“新”就是創(chuàng)新，是“真”的演繹和升華?！扒笮隆笔俏恼聦?xiě)作中的一項(xiàng)不落俗套的思維創(chuàng)意，也是學(xué)生作文成功的“秘訣”，它植根于作者長(zhǎng)期的生活體驗(yàn)和文化積淀的沃土之中。沒(méi)有不懈的求索，就無(wú)所謂創(chuàng)新。如果我們都擁有一顆善于感動(dòng)的心靈和一個(gè)善于思考的大腦，用“心”去尋覓，去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的美、創(chuàng)作中的“新”是無(wú)處不在的。

姑且就拿我們所熟知的一種鳥(niǎo)——杜鵑來(lái)說(shuō)吧。千百年來(lái)，人們慣常認(rèn)為杜鵑啼血，悲從中來(lái)。杜鵑是“天地間愁種子”，諸多文人墨客更習(xí)慣于把她塑造成“愁”的化身，凄涼哀怨的使者，這似乎已成不爭(zhēng)的事實(shí)。但在現(xiàn)代作家周瘦鵑的筆下，杜鵑的叫聲卻不再是“啼血悲”、“傷情切”、“要斷腸”的心酸，而是“一片歡愉之聲，悅耳動(dòng)聽(tīng)”。究其原因，是因?yàn)樗朴米约旱慕承慕庾x杜鵑“重涕而道”的至誠(chéng)至真，品出了那“啼血”背后的無(wú)窮韻味，將其演繹成善良美麗的化身。這就是對(duì)普通事物的“新”感悟，是獨(dú)具慧眼的創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)。

我們要在體驗(yàn)式作文教學(xué)中善于沖出傳統(tǒng)思想的禁錮，打破思維定式的“僵化”，關(guān)注學(xué)生多向思維的訓(xùn)練。在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去用“心”感受事物，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生敏銳