張啟

摘 要：近年來(lái)依據(jù)依章辦學(xué)，在加快學(xué)校自主和諧發(fā)展方面進(jìn)行了一些探索，較好地發(fā)揮了《學(xué)校章程》在建立現(xiàn)代教育制度，構(gòu)建和諧校園，實(shí)施和諧教育，全面貫徹教育方針?lè)矫娴淖饔?，同時(shí)全面提高教育質(zhì)量，依法維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。

關(guān)鍵詞：依章管理；依章決策；依章用人

一、依章決策，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主化

1.依章構(gòu)建民主議政機(jī)制

民主議政、群策群力是辦好現(xiàn)代學(xué)校的保障。民主議政的方式和途徑主要是完善以教代會(huì)的民主議政機(jī)制。每年召開(kāi)兩次教代會(huì)，會(huì)中審議學(xué)校工作和財(cái)經(jīng)報(bào)告，審批和決策學(xué)校的重大事情。每年均收教工提案50余條，逐一研究并落實(shí)。每年均采納20余條，對(duì)未采納的教工提案逐一回復(fù)。從而實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化和民主化。

2.依章發(fā)揮民主監(jiān)督作用

民主監(jiān)督是在校務(wù)公開(kāi)的推進(jìn)中進(jìn)行發(fā)揮的。做到兩個(gè)“四”，即“四建立”“四調(diào)整”。“四建立”是指：建立強(qiáng)力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立合理的運(yùn)行機(jī)制，建立公平的評(píng)估制度，建立安全的保障措施?！八恼{(diào)整”是指：調(diào)整形式，將以教代會(huì)轉(zhuǎn)為主要形式，審核校長(zhǎng)工作報(bào)告，民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的德、勤等等；調(diào)整內(nèi)容，內(nèi)容為辦學(xué)方向、改革實(shí)施、人事運(yùn)用、職稱(chēng)評(píng)定等；調(diào)整對(duì)象，主要監(jiān)督對(duì)象由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)大為中層或以上領(lǐng)導(dǎo)；調(diào)整角度，使教職工做到議政在決策之前，監(jiān)督在決策之后，支持行政領(lǐng)導(dǎo)依法行使職權(quán)。

二、依章治教，促進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域規(guī)范化

1.依章完善教學(xué)常規(guī)

需要建立系統(tǒng)化的完整體系，使教師提高教學(xué)技能及形成自身教學(xué)風(fēng)格。如，安排集體備課。每個(gè)月通過(guò)集體討論，進(jìn)行集體備課一次，全校教師統(tǒng)一上匯報(bào)課，每科選擇一個(gè)中心發(fā)言人，同時(shí)每個(gè)教研組每學(xué)期要開(kāi)展一至二次說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這樣的教務(wù)管理，形成科學(xué)、高效的運(yùn)行機(jī)制。前提是依章制訂教學(xué)管理制度，落實(shí)《吉林市普通中學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。

2.依章落實(shí)質(zhì)量責(zé)任

依據(jù)《學(xué)校章程》，把指定的各項(xiàng)工作分解給每位教師，落實(shí)到崗位。制訂《教師業(yè)務(wù)工作量化考核細(xì)則》，內(nèi)容分為教案、匯報(bào)課、說(shuō)評(píng)課、隨機(jī)課、聽(tīng)課、聽(tīng)課反饋、作業(yè)（作文）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批閱、教學(xué)質(zhì)量、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋、競(jìng)賽指導(dǎo)、崗位創(chuàng)優(yōu)共十二項(xiàng)。根據(jù)初期制定的各項(xiàng)指標(biāo)，在期末時(shí)進(jìn)行綜合考核，以此作為年度業(yè)務(wù)考核評(píng)定、評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。

三、依章用人，促進(jìn)教師管理人文化

依章合法管理教師，科學(xué)正確地組織全體教師的力量。做到合理安排使用，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮特長(zhǎng)，努力做到以下幾點(diǎn)：深入教育教學(xué)工作實(shí)踐，觀察了解教師，和教師共同研究工作，與教師交知心朋友，促膝談心。聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)、職工等各方面的反映。依據(jù)工作需要，根據(jù)科學(xué)層次及結(jié)構(gòu)，合理安排教師工作。教師管理中要做到人盡其才，才盡其用，時(shí)盡其效，盡可能最大限度地激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性。建立教師業(yè)務(wù)檔案和知識(shí)檔案。其中包括教師的學(xué)歷、經(jīng)歷、個(gè)人工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)秀教案、聽(tīng)課記錄、說(shuō)課評(píng)課材料、專(zhuān)業(yè)知識(shí)情況、能力專(zhuān)長(zhǎng)、教學(xué)效果、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得、論文等。建立教師名優(yōu)群體材料。整理省、市及縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀任課教師和骨干教師的相關(guān)材料，注重名優(yōu)教師的培養(yǎng)和再提高。

四、依章管理，促進(jìn)各項(xiàng)工作制度化

1.依章落實(shí)崗位責(zé)任制

根據(jù)教育局的要求及《學(xué)校章程》制定完善的“三重一大”制度。各部門(mén)及個(gè)人，都有明確的崗位職權(quán)和工作責(zé)任，使每人之間的工作既交叉滲透，又分工明確，形成合力。有效地落實(shí)質(zhì)量責(zé)任，做到責(zé)、權(quán)、利同步。

2.依章實(shí)施制度管理

行政方面制定校務(wù)委員會(huì)、行政會(huì)議、學(xué)年組會(huì)議、教研組會(huì)議及班主任會(huì)議的制度。在業(yè)務(wù)工作方面制定德育工作和教學(xué)工作的制度。注重管好與教務(wù)相關(guān)的各種資料、檔案，保持學(xué)校工作的連續(xù)性。在人事管理上制定考核制度、崗位責(zé)任制和工作量制，合理配備各種工作人員和教學(xué)人員，規(guī)定他們的崗位職責(zé)和工作量，實(shí)施課時(shí)工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資、增加工資、班主任津貼制度。在學(xué)習(xí)方面要制定政治學(xué)習(xí)、教師文化進(jìn)修的制度等。通過(guò)制度調(diào)動(dòng)積極性，使人管變?yōu)橹迫?，切?shí)發(fā)揮制度管理的效應(yīng)。僅以出勤為例，2012年全校教師創(chuàng)精勤128人，占教師總數(shù)的81%，出滿勤18人，占教師總數(shù)的16.8%，教師從未有遲到、離崗、早退等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

我們堅(jiān)持依章治校、依章決策、依章用人、依章管理，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)工作的科學(xué)化和民主化，教育教學(xué)的規(guī)范化和各項(xiàng)管理的制度化，使構(gòu)建和諧校園，實(shí)施和諧教育的目標(biāo)和策略初顯成效。

（作者單位 吉林省永吉縣第十中學(xué)）endprint